A. | 隔離是物種形成的必要條件 | |
B. | 自然選擇決定了生物變異和進化的方向 | |
C. | 生物進化的實質(zhì)是種群基因型頻率的改變 | |
D. | 共同進化就是生物與無機環(huán)境之間在相互影響中不斷進化和發(fā)展 |
分析 現(xiàn)代生物進化理論內(nèi)容認為:種群是生物進化的基本單位;突變和基因重組提供生物進化的原材料;自然選擇導(dǎo)致種群基因頻率的定向改變,進而決定生物進化的方向;通過隔離形成新物種;生物與生物之間,生物與無機環(huán)境之間是共同進化的.
解答 解:A、隔離是物種形成的必要條件,A正確;
B、變異是不定向的,自然選擇決定了生物進化的方向,B錯誤;
C、生物進化的實質(zhì)是種群基因頻率的改變,C錯誤;
D、共同進化包括不同物種之間、生物與無機環(huán)境之間在相互影響中不斷進化、發(fā)展的過程,D錯誤.
故選:A.
點評 現(xiàn)代生物進化理論的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)的重點知識.本題主要考查學(xué)生對知識的記憶和理解能力.要注意辨析,種群基因頻率改變意味著生物進化了,但不一定產(chǎn)生新的物種.新物種的產(chǎn)生必須要經(jīng)過生殖隔離.生殖隔離的產(chǎn)生不一定要經(jīng)過長期的地理隔離,如多倍體的形成.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物只有在個體發(fā)育的特定時期才會發(fā)生基因突變 | |
B. | 體細胞的基因突變可通過無性繁殖傳給下一代 | |
C. | 細胞分裂間期和分裂期都可能發(fā)生基因突變、基因突變的方向是由環(huán)境決定的 | |
D. | 利用生長素的兩重性原理制成的除草劑不會導(dǎo)致雜草的基因頻率發(fā)生改變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲>乙>丙 | B. | 甲>丙>乙 | C. | 乙>甲>丙 | D. | 丙>甲>乙 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ③②④① | B. | ④②①③ | C. | ④①②③ | D. | ③④①② |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③④⑤ | B. | ②①③⑤④ | C. | ①②③⑤④ | D. | ③①②⑤④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 鷹屬于次級和三級消費者,占有兩個營養(yǎng)級 | |
B. | 若實行滅蟲滅鼠,一段時期內(nèi)牧草間的競爭會加劇 | |
C. | Q與(Q1+Q2+Q3)的差值為牧草呼吸作周消耗的能量 | |
D. | 保護鷹和食蟲鳥,利于生態(tài)系統(tǒng)中的能量更多地流向入 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 轉(zhuǎn)錄和翻譯過程的堿基配對方式完全相同 | |
B. | tRNA上只有三個堿基,構(gòu)成一個反密碼子 | |
C. | 高度分化的體細胞也能進行DNA的轉(zhuǎn)錄和翻譯 | |
D. | 一個mRNA結(jié)合多個核糖體能提高轉(zhuǎn)錄的效率 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣西桂林一中高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于固定化酶中用到的反應(yīng)柱理解正確的是( )
A.反應(yīng)物和酶均可自由通過反應(yīng)柱
B.反應(yīng)物和酶均不能通過反應(yīng)柱
C.反應(yīng)物能通過,酶不能通過
D.反應(yīng)物不能通過,酶能通過
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