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下列基因組合中，不可能是由二倍體產生的配子是（　�。�
A、DdB、YRC、AbD、BCd
考點：基因的分離規(guī)律的實質及應用,細胞的減數分裂,基因的自由組合規(guī)律的實質及應用
專題：
分析：（1）減數第一次分裂間期：染色體的復制；
（2）減數第一次分裂：①前期：聯會，同源染色體上的非姐妹染色單體交叉互換；②中期：同源染色體成對的排列在赤道板上；③后期：同源染色體分離，非同源染色體自由組合；④末期：細胞質分裂．
（3）減數第二次分裂過程：①前期：核膜、核仁逐漸解體消失，出現紡錘體和染色體；②中期：染色體形態(tài)固定、數目清晰；③后期：著絲點分裂，姐妹染色單體分開成為染色體，并均勻地移向兩極；④末期：核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失．
解答： 解：二倍體生物的體細胞中含有兩個染色體組，在減數分裂過程中，等位基因隨同源染色體的分離而分離，所以產生的配子中，不含等位基因．
故選：A．
點評：本題考查遺傳規(guī)律和減數分裂的相關知識，意在考查學生的識記能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題和解決問題的能力．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是從酵母菌獲取某植物需要的某種酶基因的流程，結合所學知識及相關信息回答下列問題：

（1）圖中cDNA文庫
 
基因組文庫（填“大于”、“等于”或者“小于”）．
（2）①過程提取的DNA需要
 
的切割，B過程是
 
．
（3）為在短時間內大量獲得目的基因，可用
 
擴增的方法．目的基因獲取之后，需要進行
 
，其組成必須有
 
以及標記基因等，此步驟是基因工程的核心．
（4）將該目的基因導入某雙子葉植物細胞，常采用的方法是
 
，其能否在此植物體內穩(wěn)定遺傳可以用
 
技術進行檢測．

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科目：高中生物 來源： 題型：

果蠅的體色由常染色體上一對等位基因控制，基因型BB、Bb為灰身，bb為黑身．若人為地組成一個群體，其中60%為BB的個體，40%為bb的個體，群體隨機交配，其子代中Bb的比例是（　�。�
A、24%B、32%
C、48%D、64%

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是用基因工程技術生產人胰島素的操作過程示意圖，請據圖作答．

（1）實驗步驟②所代表的反應過程是
 
．
（2）能否利用人的皮膚細胞來完成①過程？為什么？
 
．
（3）為使過程⑧更易進行，可用
 
處理D的細胞．D細胞一般選用大腸桿菌或枯草桿菌的原因是
 
．
（4）為了檢驗步驟⑩是否表達了人的胰島素，可用
 
技術進行檢測．
（5）基因表達載體含有啟動子、目的基因、終止子、復制原點和
 
．
（6）最新研究表明糖尿病發(fā)生的根本原因是基因突變，那么將來根治糖尿病的最佳方法是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于糖類及其生理作用的敘述，正確的是（　�。�
A、糖類是生命活動的唯一能源物質
B、核糖存在于細菌中而不存在于病毒中
C、肝糖原只含有C、H、O三種元素
D、蔗糖和乳糖水解產物都是葡萄糖

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖中的Ⅰ、Ⅱ分別代表DNA分子的兩條鏈，請據圖回答：
（1）該圖表示的生理過程是
 
，該過程主要發(fā)生在細胞的
 
（部位）內．
（2）圖中4、5、6分別表示哪幾種核苷酸：
 
、
 
、
 
．
（3）假如經過科學家的測定，A鏈上的一段基因（M）中的A：T：C：G為2：1：1：3，能不能說明該科學家的測定是錯誤的？并說明原因．
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

在生物體的下列生理活動過程中，不需要消耗ATP的是（　　）
A、漿細胞分泌抗體
B、性腺細胞分泌性激素
C、螢火蟲發(fā)光
D、番茄根細胞吸收Mg2+

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科目：高中生物 來源： 題型：

一課題小組在探究“甲細菌和乙細菌的生長關系”時做了以下實驗：
實驗一：把甲細菌接種到基本培養(yǎng)基上→不產生甲細菌的菌落；
實驗二：把乙細菌接種到基本培養(yǎng)基上→不產生乙細菌的菌落；
實驗三：把甲細菌和乙細菌同時接種到基本培養(yǎng)基上→產生了新的菌落、甲細菌的菌落和乙細菌的菌落．
根據上述實驗現象，該課題小組得出了以下結論：①甲細菌在代謝中可產生乙細菌生長必需的物質、乙細菌在代謝中可產生甲細菌生長必需的物質；②甲細菌和乙細菌間會產生基因重組導致變異的發(fā)生．
（1）請設計相關實驗來繼續(xù)探究結論①是否科學．
①
 

②
 

（2）請設計相關實驗來繼續(xù)探究結論②是否科學．
①
 

②
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關生體內化學元素的敘述錯誤的是（　�。�
A、蛋白質中的S元素存在于氨基酸的R基中
B、C、H、0、N是組成生物體內酶所必需的元素
C、同一生物體不同組織細胞內，化學元素種類和含量大體相同
D、核酸中的N存在于堿基中，蛋白質中的N主要存在于肽鍵中

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