如圖表示某植物光合速率與環(huán)境因素之間的關(guān)系,甲圖為光合作用的氧氣產(chǎn)生速率,乙圖是測(cè)定的氧氣釋放速率.請(qǐng)據(jù)圖分析下列選項(xiàng)中錯(cuò)誤的是( 。
A、甲圖中OS段的限制因素是光照強(qiáng)度,主要影響光合作用過程的光反應(yīng)
B、甲圖中B、C兩點(diǎn)出現(xiàn)差異的主要限制因素是溫度
C、當(dāng)光照強(qiáng)度為4千勒克斯,溫度為15度時(shí),該植物氧氣產(chǎn)生速率為50毫升/小時(shí)
D、在甲圖C點(diǎn),若光照不變,增加CO2供應(yīng),則C5減少,ATP增加
考點(diǎn):影響光合作用速率的環(huán)境因素,細(xì)胞呼吸的過程和意義
專題:
分析:圖甲中影響光合作用的因素有:光照強(qiáng)度、溫度.在S點(diǎn)時(shí),由于兩條線重合,因此溫度不是主要限制因素;在B點(diǎn)時(shí)已達(dá)到了光飽和點(diǎn),說明光照強(qiáng)度不再是限制因素.圖乙中看出,15℃條件下的光飽和點(diǎn)為4千勒克斯,25℃條件下的光飽和點(diǎn)為5千勒克斯.
二氧化碳濃度主要影響光合作用的暗反應(yīng),當(dāng)二氧化碳增多時(shí),二氧化碳固定增強(qiáng),因此會(huì)導(dǎo)致三碳化合物和五碳化合物量的變化,進(jìn)行導(dǎo)致利用的ATP和[H]量的變化.
解答: 解:A、圖甲中可以看出,OS段兩溫度曲線重合,說明溫度在此段不是限制因素,因此限制因素主要是光照強(qiáng)度,而光照主要影響光合作用的光反應(yīng),故A正確;
B、甲圖中B、C兩點(diǎn)的光照強(qiáng)度相同,而溫度不同,因此兩點(diǎn)出現(xiàn)差異的主要限制因素是溫度,故B正確;
C、當(dāng)光照強(qiáng)度為4千勒克斯,溫度為15度時(shí),圖乙中看出氧氣的釋放速率為40毫升/小時(shí),而該條件下的呼吸作用消耗速率為10毫升/小時(shí),因此該植物氧氣產(chǎn)生速率為50毫升/小時(shí),故C正確;
D、在甲圖C點(diǎn),若光照不變,增加CO2供應(yīng),則二氧化碳固定加強(qiáng),則C5減少,C3增多,導(dǎo)致消耗的ATP增加,因此ATP的量減少,故D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題中等難度,屬于考綱中理解層次的考查,著重考查光合作用的影響因素.在解題是,分析兩個(gè)自變量對(duì)光合速率的影響情況,需要抓住單一變量,問題就迎刃而解.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列哪一種結(jié)構(gòu)或物質(zhì)的組成成分中不含“核糖”(  )
A、葉綠體B、質(zhì)粒
C、核糖體D、tRNA

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是探究綠色植物光合作用速率的實(shí)驗(yàn)示意圖,裝置中的碳酸氫鈉溶液可維持瓶?jī)?nèi)的二氧化碳濃度.該裝置放在20℃環(huán)境中.實(shí)驗(yàn)開始時(shí),針筒的讀數(shù)是0.2mL,毛細(xì)管內(nèi)的水滴在位置X.30分鐘后,針筒的容量需要調(diào)至0.6mL的讀數(shù),才能使水滴仍維持在X的位置.據(jù)此回答下列問題:
(1)若以釋放出的氧氣量來代表光合作用速率,該植物的光合作用速率是
 
mL/h.
(2)與植物的實(shí)際光合速率相比,用上述裝置所測(cè)得的光合作用速率數(shù)值
 
(偏高/偏低/相同),原因是
 

(3)假若在該植物的葉片上涂上一層凡士林,光合作用的速率會(huì)大幅度下降,這一做法主要限制了光合作用的
 
反應(yīng)階段.
(4)如果在原實(shí)驗(yàn)中只增加光照強(qiáng)度(A組),則針筒的容量仍維持在0.6mL讀數(shù)處.在另一相同實(shí)驗(yàn)裝置中(B組),若只將溫度提升至30℃,針筒容量需要調(diào)至0.8mL讀數(shù),才能使水滴維持在X的位置上.比較兩個(gè)實(shí)驗(yàn)可以得出什么結(jié)論?
 

(5)溫度上升后,實(shí)驗(yàn)裝置(B組)的氣體增加還可能是實(shí)驗(yàn)瓶中氣體受熱膨脹所致,若要消除實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)誤差,該如何實(shí)際對(duì)照組?
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于基因重組的說法,不正確的是( 。
A、生物體有性生殖過程中,控制不同性狀基因的重新組合可來自基因重組
B、減數(shù)分裂的四分體時(shí)期,同源染色體的非姐妹染色單體之間的局部交換可導(dǎo)致基因重組
C、格里菲思實(shí)驗(yàn)中,R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌的本質(zhì)是基因重組
D、生物體有性生殖過程中,非同源染色體之間交換部分片段可導(dǎo)致基因重組

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科目:高中生物 來源: 題型:

如果光合作用同位素實(shí)驗(yàn)所用的水中有0.2%的分子含有18O,所用的CO2中有0.68% 的分子含有18O,那么光合作用釋放的O2中含有18O 的比例是(  )
A、0.2%B、0.48%
C、0.68%D、0.88%

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如圖表示人體內(nèi)某種消化酶在體外最適溫度條件下,反應(yīng)物濃度對(duì)酶催化反應(yīng)速率的影響,據(jù)圖分析,下列說法正確的是(  )
A、如果在A點(diǎn)時(shí),溫度再提高5℃,則反應(yīng)速率上升
B、在其他條件不變的情況下,在B點(diǎn)時(shí),往反應(yīng)物中加入少量同樣的酶,反應(yīng)速率不變
C、在A點(diǎn)時(shí),限制反應(yīng)速率的因素是反應(yīng)物的濃度
D、在C點(diǎn)時(shí),限制反應(yīng)速率的因素是反應(yīng)物的濃度和酶的濃度

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科目:高中生物 來源: 題型:

為了探究植物呼吸強(qiáng)度的變化規(guī)律,研究者在遮光狀態(tài)下,測(cè)得了相同的新鮮菠菜葉在不同溫度和O2含量條件下的C02釋放量,結(jié)果如下表(表中數(shù)據(jù)為相對(duì)值).下列有關(guān)分析,錯(cuò)誤的是( 。
CO2釋放量 
O2含量
溫度
0.1%1.0%3.0%10.0%20.0%40.0%
3℃6.23.61.24.45.45.3
10℃31.253.75.921.533.332.9
20℃46.435.26.438.965.556.2
30℃59.841.48.856.6100.O101.6
A、根據(jù)變化規(guī)律,表中10℃、1.0%條件下的數(shù)據(jù)很可能是錯(cuò)誤的
B、溫度為3℃、O2含量為3.0%是貯藏菠菜葉的最佳環(huán)境條件組合
C、O2含量從20.0%升至40.0%時(shí),O2含量限制了呼吸強(qiáng)度的繼續(xù)升高
D、在20℃條件下,O2含量從0.1%升高到3.0%的過程中,細(xì)胞無(wú)氧呼吸逐漸減弱

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科目:高中生物 來源: 題型:

薩頓依據(jù)“基因和染色體的行為存在明顯的平行關(guān)系”,而提出“基因是由染色體攜帶著從親代傳遞給下一代”的假說,以下哪項(xiàng)不屬于他所依據(jù)的“平行”關(guān)系( 。
A、基因和染色體,在體細(xì)胞中都是成對(duì)存在,在配子中都只有成對(duì)中的一個(gè)
B、非同源染色體上的非等位基因在形成配子時(shí)自由組合;非同源染色體在減數(shù)分裂中也有自由組合
C、作為遺傳物質(zhì)的DNA,是由兩條反向平行的脫氧核苷酸長(zhǎng)鏈盤繞而形成的
D、基因在雜交過程中保持完整性和獨(dú)立性;染色體在配子形成和受精過程中,也有相對(duì)穩(wěn)定的形態(tài)結(jié)構(gòu)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是大白鼠細(xì)胞內(nèi)某生理過程示意圖,下表是其曲細(xì)精管細(xì)胞中存在的兩種水通道蛋白AQP7和AQP8的部分比較.請(qǐng)分析回答下列問題:

比較項(xiàng)目 AQP7 AQP8
多肽鏈數(shù) 1 1
氨基酸數(shù) 269 263
mRNA 1 500 1 500
對(duì)汞的敏感性 對(duì)汞不敏感 對(duì)汞敏感
睪丸中表達(dá)情況 成熟的精細(xì)胞中表達(dá) 初級(jí)精母細(xì)胞到精細(xì)胞均能表達(dá)
(1)如圖所示的生理過程是
 
,在大白鼠細(xì)胞中可進(jìn)行該生理過程的結(jié)構(gòu)有
 

(2)丁的名稱是
 
,它與乙的區(qū)別是
 
不同.
(3)控制AQP7的基因中堿基的數(shù)目至少為
 
個(gè).
(4)氨基酸的平均分子量是120,AQP8的分子量是
 

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