（2015秋•天水校級月考）某表現(xiàn)型正常的夫婦省了一對龍鳳胎，兒子色盲，女兒正常，這對夫婦再生一個正常女兒的概率是（ ）

A．1 B． C． D．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣東省肇慶市高三上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•肇慶期末）下列有關(guān)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的敘述，錯誤的是（ ）

A．種群通過個體的進(jìn)化而進(jìn)化

B．新物種的形成必須通過隔離機(jī)制

C．突變和基因重組為生物進(jìn)化提供了原材料

D．自然選擇學(xué)說是現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的核心

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年甘肅省高一上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•甘肅校級期中）下列關(guān)于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次的說法正確的是（ ）

A．生物大分子如蛋白質(zhì)、核酸，不是生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次

B．生物圈是地球上最基本的生命系統(tǒng)和最大的生態(tài)系統(tǒng)

C．校園中全部樹為種群層次，田地中全部動物和植物構(gòu)成群落層次

D．各層次的生命系統(tǒng)層層相依，具有相同的組成、結(jié)構(gòu)和功能

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年甘肅省高三上第三次考試?yán)砜粕镌嚲恚ń馕霭妫?/span> 題型：選擇題

（2012•濰坊一模）某高等生物體細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)是8條，若染色體中的DNA全部用3H標(biāo)記，將該體細(xì)胞放人普通的培養(yǎng)液中連續(xù)培養(yǎng)2代，在第二次有絲分裂中期，每個細(xì)胞中被標(biāo)記的染色體數(shù)為（ ）

A．2條 B．4條 C．8條 D．16條

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年甘肅省高三上第三次考試?yán)砜粕镌嚲恚ń馕霭妫?/span> 題型：選擇題

（1999•上海）若DNA分子的一條鏈中（=a，則其互補(bǔ)鏈中該比值為（ ）

A．a(chǎn) B． C．1 D．1﹣

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．對溫室大棚內(nèi)栽種的植物進(jìn)行了相關(guān)研究：甲圖表示該植物光合作用速率（%）與 葉齡的關(guān)系，A點(diǎn)表示幼葉成折疊狀，B點(diǎn)表示葉片成熟并充分展開．乙圖曲線1、2分別表示植物的實際光合量和凈光合量．丙圖表示自然種植的大棚和人工一次性施加CO2的大棚內(nèi)該植物光合速率曲線．根據(jù)上述有關(guān)數(shù)據(jù)，回答下列問題：

（1）由甲圖分析：新形成的嫩葉相對光合速率較低，從光反應(yīng)角度分析可能的原因是光合色素含量少或受光面積小導(dǎo)致吸收光能少．
（2）由乙圖分析：最有利于積累有機(jī)物的溫度是25℃；假如植物生活在12小時光照，12小時黑暗的環(huán)境中，則在溫度達(dá)到35℃ 時，植物就不能生長．
（3）根據(jù)丙圖分析：①分析兩條曲線的變化規(guī)律可知，人工施加C02的最佳時期是8時，圖中陰影部分面積表示人工施加二氧化碳后有機(jī)物的增加量．
②7-8時人工施加C02對光合速率增加不明顯，原因是光照弱，光反應(yīng)產(chǎn)生的[H]和ATP少，C3還原慢．
③在自然種植的大棚中10時與8時相比，葉綠體內(nèi)C3的含量低（填“高”、“低”或“相等”）．
（4）大棚內(nèi)栽種也需除草、治蟲，從能量流動的角度分析其目的是使能量最大限度流向農(nóng)作物，失去人的管理，棚內(nèi)很快成為雜草和昆蟲的樂園，這種變化在生態(tài)學(xué)上稱為次生演替．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列關(guān)于教材實驗的敘述，錯誤的是（　�。�
A．不能選用過氧化氫酶探究溫度對酶的活性影響
B．觀察線粒體、葉綠體在細(xì)胞分布時，在高倍鏡下觀察到的其他結(jié)構(gòu)也屬于顯微結(jié)構(gòu)
C．觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原實驗中，若把蔗糖換成甘油，會出現(xiàn)質(zhì)壁分離后自動復(fù)原的現(xiàn)象
D．觀察DNA、RNA在細(xì)胞中分布，實驗結(jié)果是DNA主要分布在細(xì)胞質(zhì)中，RNA主要分布在細(xì)胞核中

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．假說-演繹法的一般程序是（　　）
A．個案研究、發(fā)現(xiàn)問題、提出假設(shè)、歸納綜合
B．個案研究、綜合比較、提出假設(shè)、歸納結(jié)論
C．發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、提出假設(shè)、設(shè)計實驗、觀察實驗、驗證假說、歸納綜合、總結(jié)規(guī)律
D．觀察實驗、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、提出假設(shè)、設(shè)計實驗、驗證假說、歸納綜合、總結(jié)規(guī)律

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．如圖，圖中能證明胚芽鞘尖端是感受單側(cè)光刺激部位的最佳實驗組合是（　�。�
A．①和②B．⑤和⑥C．④和⑥D．③和④

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