如圖表示不同濃度的生長(zhǎng)素對(duì)某植物生長(zhǎng)的影響，有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A．曲線表明生長(zhǎng)素的生理作用具有兩重性，P點(diǎn)表示最適濃度

B．用不同濃度的生長(zhǎng)素溶液處理扦插枝條，生根數(shù)量可能會(huì)相同

C．經(jīng)濃度大于M的生長(zhǎng)素溶液處理的植物器官，因受到抑制而不再生長(zhǎng)

D．若圖中曲線表示不同濃度生長(zhǎng)素對(duì)該植物芽生長(zhǎng)的影響，且頂芽處的生長(zhǎng)素濃度為P，則靠近頂芽的側(cè)芽處的生長(zhǎng)素濃度一般大于M

 

C

【解析】

試題分析：由圖可知在低濃度促進(jìn)高濃度抑制，表明了生長(zhǎng)素的兩重性，而P點(diǎn)是促進(jìn)作用最大的最適濃度，故A正確。因?yàn)樯L(zhǎng)素的兩重性，生根數(shù)量相同的可能對(duì)應(yīng)兩個(gè)不同的濃度，故B正確。濃度大于M時(shí)是抑制作用，是生長(zhǎng)速度慢，不是不生長(zhǎng)，故C錯(cuò)誤。側(cè)芽因?yàn)樯L(zhǎng)素濃度高而生長(zhǎng)受到抑制，如果頂芽處為P，側(cè)芽一般大于M，故D正確。

考點(diǎn)：本題考查生長(zhǎng)素相關(guān)知識(shí)，意在考察考生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解掌握和對(duì)圖形分析能力。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015屆海南省高二下期期中考試生物（解析版） 題型：選擇題

在觀察植物細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)中，用來染色的試劑是（ ）

A．龍膽紫 B．本尼迪特試劑 C．碘液 D．蘇丹Ⅲ

 

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科目：高中生物 來源：2015屆海南省高二下期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于我國(guó)人口增長(zhǎng)對(duì)生態(tài)環(huán)境影響的敘述中，錯(cuò)誤的是

A.淡水資源的危機(jī)將日趨嚴(yán)重

B.環(huán)境污染治理的難度增加

C.人均耕地面積減少

D.促進(jìn)了人與環(huán)境和諧發(fā)展

 

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科目：高中生物 來源：2015屆浙江省溫州市十校聯(lián)合體高三上學(xué)期期初聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（5分）下圖是人體生命活動(dòng)部分調(diào)節(jié)示意圖，其中甲～丙表示細(xì)胞，①～③表示相關(guān)過程，XY表示相關(guān)激素，激素X是一種糖蛋白。請(qǐng)分析回答

（1）圖中乙是 細(xì)胞。

（2）激素Y分泌過多時(shí)，體內(nèi)會(huì)發(fā)生的①②過程叫 。

（3）若用含激素X的飼料飼喂正常動(dòng)物，則①、②過程的生理效應(yīng) （“有”或“無”）明顯變化。

（4）圖中甲細(xì)胞的作用是 。

（5）“Graves氏病”是由于機(jī)體產(chǎn)生針對(duì)促甲狀腺激素受體的抗體，而該種抗體能發(fā)揮與促甲狀腺激素相同的生理作用，但甲狀腺激素不會(huì)影響該抗體的分泌（如圖）。與正常人相比，“Graves氏病”患者Y激素的分泌量 。

 

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科目：高中生物 來源：2015屆浙江省溫州市十校聯(lián)合體高三上學(xué)期期初聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列屬于人體第一道防線的是

①胃液對(duì)病菌的殺滅作用�、谕僖褐腥芫笇�(duì)病原體的分解作用�、弁淌杉�(xì)胞的胞吞�、芎粑览w毛對(duì)病菌的外排作用　⑤皮膚的阻擋作用�、扌�(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞接觸�、呖苟舅嘏c細(xì)菌外毒素結(jié)合

A．②⑤　　　　B．④⑤

C．①②④⑤ D．②③⑤⑥⑦

 

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科目：高中生物 來源：2015屆浙江省溫州市十校聯(lián)合體高三上學(xué)期期初聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

圖1表示染色體DNA的基因表達(dá)過程，圖2為部分氨基酸的密碼子表。下列說法或判斷正確的是

A.圖1中Ⅱ過程只能發(fā)生在細(xì)胞核中，表示遺傳信息的轉(zhuǎn)錄

B.圖1所示的堿基改變一定能引起編碼的蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)改變

C.圖1中Ⅰ過程遺傳信息的流向是從mRNA → tRNA → 氨基酸 → 蛋白質(zhì)

D.若圖1的堿基改變?yōu)閴A基對(duì)替換，則Ｘ是圖2氨基酸中精氨酸的可能性最小

 

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科目：高中生物 來源：2015屆浙江省溫州市十校聯(lián)合體高三上學(xué)期期初聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在生命科學(xué)發(fā)展過程中，證明DNA是遺傳物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)是

①孟德爾的豌豆雜交實(shí)驗(yàn) ②沃森、克里克提出DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型 ③肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn) ④T2噬菌體侵染大腸桿菌實(shí)驗(yàn) ⑤DNA的X光衍射實(shí)驗(yàn)

A.①② B.②③ C.③④ D.④⑤

 

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科目：高中生物 來源：2015屆浙江省高二上期期中考試生物卷（解析版） 題型：綜合題

植物細(xì)胞可以滲透吸水或失水，將帶“皮”的細(xì)嫩的莖縱切后插入兩燒杯中，如下圖所示。

（1）已知b側(cè)的細(xì)胞壁比a側(cè)的細(xì)胞壁薄，易伸展，判斷30 min后可能出現(xiàn)的形狀是（ ）

（2）將同一植物細(xì)胞依次浸于蒸餾水、0.3mol／L蔗糖和0.5mol／L尿素溶液中，觀察原生質(zhì)（包括細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核）的體積隨時(shí)間的變化，結(jié)果如下圖甲所示：

①A、B、C中，表示在0.3 mol／L蔗糖溶液中的是 ，由于細(xì)胞壁的伸縮性非常小，植物細(xì)胞會(huì)發(fā)生 現(xiàn)象。

②若曲線C中ef段的細(xì)胞如乙圖，I部位的物質(zhì)是 ，若曲線B中bc段的細(xì)胞如乙圖，則I、II兩處的溶液滲透壓的大小比較：I II

③試簡(jiǎn)要分析B曲線不同于C曲線的原因： 。

 

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科目：高中生物 來源：2015屆浙江省高二上期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

能夠促使唾液淀粉酶水解的酶是

A．蛋白酶 B.淀粉酶 C.脂肪酶 D.麥芽糖酶

 

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