已知普通小麥?zhǔn)钱愒戳扼w，含42條染色體。下列有關(guān)普通小麥染色體組成的敘述中，錯(cuò)誤的是（ ）

A．它的單倍體植株高度不育

B．它的每個(gè)染色體組含7條染色體

C．它的單倍體植株的體細(xì)胞含21條染色體

D．經(jīng)花藥離體培養(yǎng)形成的植株，體細(xì)胞含有三個(gè)染色體組，為三倍體

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年河南省許昌縣一高高三下學(xué)期第廿一次考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

獲2013年諾貝爾獎(jiǎng)的科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了與囊泡運(yùn)輸相關(guān)的基因及其表達(dá)蛋白的功能，揭示了信號(hào)如何引導(dǎo)囊泡精確釋放運(yùn)輸物。突觸小泡屬于囊泡，以下相關(guān)敘述，錯(cuò)誤的是

A．神經(jīng)元中的線(xiàn)粒體為突觸小泡的運(yùn)輸提供了能量

B．神經(jīng)元特有的基因決定了突觸小泡的運(yùn)輸方式

C．突觸前膜的特定蛋白決定了神經(jīng)遞質(zhì)的釋放位置

D．突觸小泡中運(yùn)輸物的釋放受到神經(jīng)沖動(dòng)的影響

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年湖北省襄陽(yáng)市四校高一下學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如右圖表示酶活性與溫度的關(guān)系。下列敘述不正確的是（ ）

A.當(dāng)溫度由t1調(diào)到t2時(shí)，酶活性上升

B當(dāng)溫度由t3調(diào)到t2時(shí)，酶活性不變

C.酶活性在t2時(shí)比t1高，但t1時(shí)更適合酶的保存

D.酶活性在t1時(shí)比t2低，表明t1時(shí)酶的空間結(jié)構(gòu)破壞更嚴(yán)重

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年湖北省襄陽(yáng)市四校高二下學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

現(xiàn)代生物進(jìn)化理論是在達(dá)爾文自然選擇學(xué)說(shuō)的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的，現(xiàn)代生物進(jìn)化理論觀點(diǎn)對(duì)自然選擇學(xué)說(shuō)的完善和發(fā)展表現(xiàn)在（ ）

①突變和基因重組產(chǎn)生進(jìn)化的原材料；

②種群是進(jìn)化的基本單位；

③自然選擇是通過(guò)生存斗爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)的；

④自然選擇決定生物進(jìn)化的方向；

⑤生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是基因頻率的改變；

⑥隔離導(dǎo)致新物種的形成；

⑦適者生存，不適者被淘汰。

A.①②③⑤⑦ B.②④⑤⑥⑦ C.①②⑤⑥ D.②③④⑥

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年湖北省襄陽(yáng)市四校高二下學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)生物變異與育種的敘述，正確的是（ ）

A．染色體結(jié)構(gòu)變異，大多數(shù)對(duì)生物體不利，但在育種上仍有一定的價(jià)值

B．人工誘變育種改變基因結(jié)構(gòu)，能夠明顯縮短育種年限

C．用單倍體育種法改良缺乏某種抗病性的水稻品種

D．三倍體西瓜不能形成正常的配子，是因?yàn)榍锼伤匾种萍忓N體的形成

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年湖北省襄陽(yáng)市四校高二下學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于育種方式的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A. 誘變育種可產(chǎn)生新基因，大幅提高有利變異的比例

B．單倍體育種明顯縮短育種年限，可迅速獲得純合品系

C．多倍體育種能得到營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)含量高的品種

D. 雜交育種的育種周期長(zhǎng)，可以獲得穩(wěn)定遺傳的個(gè)體

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年湖北省四校高二下學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞工程的有關(guān)敘述，不正確的是

A．利用花藥離體培養(yǎng)得到單倍體植株，從紫草的愈傷組織中提取紫草素，利用細(xì)胞工程培育“番茄-馬鈴薯”雜種植株，都利用了植物組織培養(yǎng)技術(shù)

B．在進(jìn)行組織培養(yǎng)時(shí)，由根尖細(xì)胞形成愈傷組織的過(guò)程中，會(huì)發(fā)生細(xì)胞脫分化，有可能發(fā)生突變，而不可能發(fā)生細(xì)胞分化和基因重組

C．動(dòng)物細(xì)胞融合與植物體細(xì)胞雜交相比，誘導(dǎo)融合的方法，所用的技術(shù)手段，所依據(jù)的原理均相同，都能形成雜種細(xì)胞和雜種個(gè)體

D．單克隆抗體的制備采用了動(dòng)物細(xì)胞融合技術(shù)和動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年湖北省四校高二下學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

由于編碼酶X的基因中某個(gè)堿基被替換，酶X變?yōu)槊竃。下表顯示，酶Y與酶X相比，可能出現(xiàn)的四種狀況。下列有關(guān)分析，合理的是

比較指標(biāo)

①

②

③

④

酶Y活性/酶X活性

100%

50%

10%

150%

酶Y氨基酸數(shù)目/酶X氨基酸數(shù)目

1

1

小于1

大于1

A．狀況①說(shuō)明基因結(jié)構(gòu)沒(méi)有發(fā)生改變

B．狀況②是因?yàn)榘被釘?shù)減少了50%

C．狀況③是因?yàn)橥蛔儗?dǎo)致終止密碼子提前出現(xiàn)

D．狀況④翻譯的肽鏈變短

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年黑龍江省高一下學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

讓雜合子Aa連續(xù)自交三代，則第四代中雜合子所占比例為

A．1/4 B．1/8 C．1/16 D．1/32

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