10.如圖是某種細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)上圖可能是下列哪種細(xì)胞A.
A.黑藻的葉肉B.硝化細(xì)菌C.洋蔥根尖分生區(qū)D.藍(lán)藻
(2)該細(xì)胞內(nèi)完成能量轉(zhuǎn)換的細(xì)胞器有①葉綠體②線粒體.如果該細(xì)胞為高等植物根尖的分生區(qū)細(xì)胞,不具有圖上的哪些標(biāo)示部分?(填序號(hào)與名稱(chēng),缺一不可)①葉綠體③液泡.
(3)圖中不具膜的細(xì)胞器是⑨核糖體(填序號(hào)和名稱(chēng)).
(4)此細(xì)胞中可能含有色素的細(xì)胞器是①葉綠體、③液泡,其中能將CO2和H2O合成糖類(lèi)的是①葉綠體(寫(xiě)序號(hào)和名稱(chēng)).
(5)高等植物細(xì)胞之間的信息交流可以通過(guò)細(xì)胞膜上的⑭胞間連絲進(jìn)行;細(xì)胞壁的形成與⑬高爾基體有關(guān).
(6)若這是根毛區(qū)細(xì)胞,正處于營(yíng)養(yǎng)液中,則在正常情況下,與其吸收Mg2+、K+等有關(guān)的細(xì)胞器主要是⑨核糖體和②線粒體(寫(xiě)序號(hào)和名稱(chēng)).因?yàn)榍罢咛峁┹d體蛋白,后者提供能量.

分析 分析題圖:圖示是某種細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,其中結(jié)構(gòu)①~⑭依次是葉綠體、線粒體、液泡、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、核液、核仁、核膜、核孔、核糖體、細(xì)胞膜、細(xì)胞壁、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、胞間連絲.

解答 解:(1)A、圖示細(xì)胞含有葉綠體、液泡和細(xì)胞壁等結(jié)構(gòu),可能是黑藻的葉肉細(xì)胞,A正確;
B、硝化細(xì)菌是原核生物,沒(méi)有成形的細(xì)胞核,細(xì)胞質(zhì)中只有核糖體一種細(xì)胞器,B錯(cuò)誤;
C、洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞沒(méi)有葉綠體和液泡,C錯(cuò)誤;
D、藍(lán)藻是原核生物,沒(méi)有成形的細(xì)胞核,細(xì)胞質(zhì)中只有核糖體一種細(xì)胞器,D錯(cuò)誤.
故選:A.
(2)該細(xì)胞內(nèi)完成能量轉(zhuǎn)換的結(jié)構(gòu)有:①葉綠體(能將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能)、②線粒體(能將有機(jī)物中的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為熱能和ATP中的化學(xué)能).如果該細(xì)胞為高等植物根尖的分生區(qū)細(xì)胞,則該細(xì)胞中不應(yīng)該有葉綠體和液泡.
(3)圖示細(xì)胞中⑨核糖體無(wú)膜結(jié)構(gòu).
(4)此細(xì)胞中可能含有色素的細(xì)胞器是①葉綠體和③液泡;其中①葉綠體是光合作用的場(chǎng)所,能將CO2和H2O合成糖類(lèi).
(5)高等植物細(xì)胞之間的信息交流可以通過(guò)細(xì)胞膜上的⑭胞間連絲進(jìn)行;在植物細(xì)胞中,⑬高爾基體與細(xì)胞壁的形成有關(guān).
(6)根毛區(qū)細(xì)胞吸收Mg2+、K+的方式是主動(dòng)運(yùn)輸,需要能量和載體蛋白,其中能量由②線粒體提供,載體蛋白由⑨核糖體合成.
故答案為:
(1)A
(2)①葉綠體②線粒體    ①葉綠體③液泡
(3)⑨核糖體
(4)①葉綠體、③液泡   ①葉綠體
(5)⑭胞間連絲⑬高爾基體
(6)⑨核糖體 ②線粒體  載體蛋白   能量

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能、原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同、物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式,要求考生識(shí)記細(xì)胞中各結(jié)構(gòu)的圖象,能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱(chēng);識(shí)記細(xì)胞中各細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能;識(shí)記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同;識(shí)記物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞剑莆掌溆绊懸蛩兀?/p>

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年四川成都石室中學(xué)高二4月月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(1)急性腸胃炎、手足口病分別是由細(xì)菌、病毒通過(guò)消化道進(jìn)入人體導(dǎo)致的。因此檢驗(yàn)飲用水的細(xì)菌含量和病毒含量是有效監(jiān)控疾病發(fā)生的必要措施,請(qǐng)回答下列與檢驗(yàn)飲用水有關(guān)的問(wèn)題。

檢驗(yàn)大腸桿菌的含量時(shí),通常將水樣進(jìn)行一系列的梯度稀釋?zhuān)缓髮⒉煌♂尪鹊乃畼佑猛坎计鞣謩e涂布到瓊脂固體培養(yǎng)基的表面進(jìn)行培養(yǎng),記錄菌落數(shù)量,這種方法稱(chēng)為 。如圖所示的四種菌落分布圖中,不可能是用該方法得到的是 。

如分別取0. 1 mL已稀釋103倍的水樣分別涂布到三個(gè)瓊脂固體培養(yǎng)基的表面進(jìn)行培養(yǎng),培養(yǎng)基記錄到大腸桿菌的菌落數(shù)分別為55、56、57,則每升原水樣中大腸桿菌數(shù)為 個(gè)。

待檢水樣過(guò)程中可以用加 培養(yǎng)基鑒別是否含有大腸桿菌。如果培養(yǎng)基中出現(xiàn) 色菌落,則樣品中含有大腸桿菌。

(2)傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)中,利用微生物發(fā)酵生產(chǎn)特定的產(chǎn)物,很多都是中華民族的傳統(tǒng)食品。請(qǐng)將下列微生物與對(duì)應(yīng)的發(fā)酵產(chǎn)物聯(lián)系起來(lái):

①乳酸菌 ②根瘤菌 ③藍(lán)藻 ④醋酸菌 ⑤毛霉 ⑥酵母菌 ⑦大腸桿菌 ⑧曲霉

制作果酒、果醋、腐乳、泡菜對(duì)應(yīng)的主要微生物依次是 (填相應(yīng)序號(hào));在腐乳制作過(guò)程中,抑制微生物的物質(zhì)有鹽、 、 等。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.通常在水淹的情況下植物對(duì)礦質(zhì)元素的吸收量減少,其原因是水淹導(dǎo)致根系的(  )
A.有氧呼吸受抑制,影響礦質(zhì)元素的吸收
B.蒸騰作用減弱,影響礦質(zhì)元素的吸收
C.滲透吸水減弱,影響礦質(zhì)元素的吸收
D.細(xì)胞大量死亡,影響礦質(zhì)元素的吸收

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

18.為研究CO2濃度和礦質(zhì)元素含量對(duì)植物光合作用的影響,有人用同一環(huán)境中生長(zhǎng)的兩種植物,在適宜條件下做了模擬試驗(yàn),結(jié)果如下表,請(qǐng)據(jù)此回答問(wèn)題.
項(xiàng)    目物 種355μmol•mol-1的CO2539μmol•mol-1的CO2
不施磷肥施磷肥
20kg•hm-2•a-1
不施磷肥施磷肥
20kg•hm-2•a-1
光合速率
μmol•m-2•s-1
歐州蕨2.183.743.625.81
石 楠1.376.765.4315.62
(1)題干中的適宜“條件”是指溫度、光照、水分(至少兩個(gè))等.
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,施磷肥對(duì)石楠的光合作用影響更大.磷被植物吸收后可用于合成ATP、ADP、[H]、磷脂(至少兩種)物質(zhì),以促進(jìn)光合作用.
(3)中耕松土能促進(jìn)根細(xì)胞的有氧呼吸,從而促進(jìn)離子吸收.能否吸收某種無(wú)機(jī)鹽離子以及吸收的多少,取決于根細(xì)胞膜上載體的種類(lèi)和數(shù)量.
(4)CO2濃度主要影響光合作用的暗反應(yīng),如果將CO2濃度從355μmol•mol-1迅速提高到539μmol•mol-1,植物細(xì)胞葉綠體中C5的濃度將降低.
(5)如圖表示歐州蕨在夏季晴朗的某一天CO2吸收量的變化曲線.該植物進(jìn)行光合作用的時(shí)間區(qū)段是A-H.在C時(shí)刻光合作用的速率是44mg/dm2.h CO2
(6)據(jù)圖推測(cè),在時(shí)間C-D段與E-H段曲線下降可能的原因1,前者是溫度高氣孔關(guān)閉,CO2吸收少,直接影響暗反應(yīng);后者是光照強(qiáng)度降低影響光反應(yīng),光合作用的速率降低.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

5.小麥的易感銹。╮)是隱性性狀,抗銹病(R)是顯性性狀.一位育種專(zhuān)家在易感銹病小麥地里發(fā)現(xiàn)了一株抗銹。≧r)植株.?
(1)如果你是育種專(zhuān)家,怎樣處理該植株才能培育能穩(wěn)定遺傳的抗銹病的小麥品種?
讓抗銹。≧r)植株連續(xù)自交,淘汰易感銹病的個(gè)體,直到抗銹病植株能穩(wěn)定遺傳為止.
(2)請(qǐng)寫(xiě)出遺傳圖解.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題

15.“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”的實(shí)驗(yàn)原理:甲基綠和吡羅紅兩種染色劑對(duì)DNA和RNA的親和力不同,甲基綠使DNA呈現(xiàn)綠色,吡羅紅使RNA呈現(xiàn)紅色.利用混合染色劑將細(xì)胞染色,可以顯示DNA和RNA在細(xì)胞中的分布.鹽酸能夠改變細(xì)胞膜的透性,加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞,同時(shí)使染色體中的DNA與蛋白質(zhì)分離,有利于DNA與染色劑結(jié)合.方法步驟:取口腔上皮細(xì)胞:制片→水解→沖洗→染色→觀察.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題

2.有關(guān)下面遺傳圖解的說(shuō)法,錯(cuò)誤的是( 。
A.①②表示產(chǎn)生配子的減數(shù)分裂過(guò)程,能體現(xiàn)基因的分離定律
B.③表示雌雄配子隨機(jī)結(jié)合的過(guò)程,能體現(xiàn)基因的自由組合定律
C.基因型為Aa的親本能產(chǎn)生數(shù)目相等的配子,即A雄配子:a雌配子=1:1
D.子代中,Aa個(gè)體在顯性個(gè)體中所占的比例為$\frac{1}{2}$

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.某植物種群中,AA基因型個(gè)體占30%,aa基因型個(gè)體占20%,若該種群植物自交,則自交前A的基因頻率、自交后A的基因頻率、自交后AA的基因型頻率分別是( 。
A.55%、45%、32.5%B.55%、55%、42.5%C.45%、45%、42.5%D.45%、55%、32.5%

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.細(xì)胞膜具有控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的功能.下列有關(guān)這一功能的理解,不正確的是( 。
A.細(xì)胞需要的物質(zhì)可以進(jìn)出細(xì)胞
B.細(xì)胞中的成分如核酸等不會(huì)流失到細(xì)胞外
C.細(xì)胞不需要或?qū)?xì)胞有害的物質(zhì)一般不能進(jìn)入細(xì)胞
D.由于細(xì)胞膜的存在,致病的病毒、細(xì)菌等不能進(jìn)入細(xì)胞

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