為提高某作物的耐鹽性,采用農(nóng)桿菌介導(dǎo)的轉(zhuǎn)基因技術(shù),將耐鹽基因R導(dǎo)入受體細(xì)胞,經(jīng)篩選和培養(yǎng)獲得若干單拷貝(體細(xì)胞中只有1個(gè)耐鹽基因)轉(zhuǎn)基因耐鹽植株,其中3株能在中鹽濃度條件下開花結(jié)實(shí).若對(duì)其中1株(甲)自交后代進(jìn)行耐鹽性檢測(cè),結(jié)果為耐高鹽25株、耐中鹽49株、不耐鹽26株.
請(qǐng)回答:
(1)農(nóng)桿菌介導(dǎo)的轉(zhuǎn)基因過程中,目的基因與質(zhì)粒經(jīng)相應(yīng)的
 
切割,再用DNA連接酶連接,形成
 
.通常根據(jù)質(zhì)粒中設(shè)計(jì)的抗生素
 
,在培養(yǎng)基中添加該種抗生素篩選轉(zhuǎn)化細(xì)胞,再進(jìn)行目的基因等的鑒定.
(2)甲自交后代中耐鹽性狀的分離比與單基因
 
遺傳的性狀分離比相同.由此推測(cè)轉(zhuǎn)基因植株的耐鹽性狀是由核基因控制的,耐鹽基因已整合到細(xì)胞核中的
 
上.該基因的轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物經(jīng)加工成為
 
,再轉(zhuǎn)移到
 
中翻譯出相應(yīng)的蛋白質(zhì).
(3)請(qǐng)用遺傳圖解表示甲自交產(chǎn)生后代的過程(用R+表示有耐鹽基因,R-表示無(wú)耐鹽基因).
 
考點(diǎn):基因工程的應(yīng)用,基因的分離規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用
專題:
分析:在轉(zhuǎn)基因過程中,目的基因和質(zhì)粒需用相應(yīng)的限制性核酸內(nèi)切酶切割,獲得黏性末端,再經(jīng)DNA連接酶連接形成重組質(zhì)粒;通常根據(jù)質(zhì)粒中設(shè)計(jì)的抗生素抗性基因,在培養(yǎng)基中添加該種抗生素篩選轉(zhuǎn)化細(xì)胞,再進(jìn)行目的基因等的鑒定;
根據(jù)題意(甲)自交后代耐高鹽:耐中鹽:不耐鹽=1:2:1,與單基因(如用A/a表示)不完全顯性遺傳性狀的分離比完全相同(即AA:Aa:aa=1:2:1);說明耐鹽基因已整合到細(xì)胞核中的染色體上,故遵循基因的分離定律;對(duì)真核細(xì)胞來(lái)說,該基因轉(zhuǎn)錄的產(chǎn)物RNA由于含有內(nèi)含子轉(zhuǎn)錄的部分,故需加工成為成熟的mRNA,再轉(zhuǎn)移到細(xì)胞質(zhì)的核糖體中翻譯出相應(yīng)的蛋白質(zhì);
根據(jù)題(2)甲自交后代的性狀分離比可推測(cè)出甲相當(dāng)于雜合子,故甲的基因型為R+R-,其自交產(chǎn)生后代的遺傳圖解見答案,在寫遺傳圖解時(shí)注意:符號(hào)、親代的基因型與表現(xiàn)型、子代的基因型與表現(xiàn)型、比例.
解答: 解:(1)在轉(zhuǎn)基因過程中,目的基因和質(zhì)粒需用相應(yīng)的限制性核酸內(nèi)切酶切割,獲得黏性末端,再經(jīng)DNA連接酶連接形成重組質(zhì)粒;通常根據(jù)質(zhì)粒中設(shè)計(jì)的抗生素抗性基因,在培養(yǎng)基中添加該種抗生素篩選轉(zhuǎn)化細(xì)胞,再進(jìn)行目的基因等的鑒定.
(2)根據(jù)題意(甲)自交后代耐高鹽:耐中鹽:不耐鹽=1:2:1,與單基因(如用A/a表示)不完全顯性遺傳性狀的分離比完全相同(即AA:Aa:aa=1:2:1);說明耐鹽基因已整合到細(xì)胞核中的染色體上,故遵循基因的分離定律;對(duì)真核細(xì)胞來(lái)說,該基因轉(zhuǎn)錄的產(chǎn)物RNA由于含有內(nèi)含子轉(zhuǎn)錄的部分,故需加工成為成熟的mRNA,再轉(zhuǎn)移到細(xì)胞質(zhì)的核糖體中翻譯出相應(yīng)的蛋白質(zhì).
(3)根據(jù)題(2)甲自交后代的性狀分離比可推測(cè)出甲相當(dāng)于雜合子,故甲的基因型為R+R-,其自交產(chǎn)生后代的遺傳圖解見答案,在寫遺傳圖解時(shí)注意:符號(hào)、親代的基因型與表現(xiàn)型、子代的基因型與表現(xiàn)型、比例.
故答案為:
(1)限制性核酸內(nèi)切酶   重組質(zhì)粒   抗性基因
(2)不完全顯性    染色體   成熟mRNA    細(xì)胞質(zhì)
(3)
點(diǎn)評(píng):本題主要考查基因工程,意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)的能力和用圖表準(zhǔn)確描述生物學(xué)事實(shí)的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)基因工程的敘述,正確的是( 。
A、用反轉(zhuǎn)錄法合成胰島素基因時(shí)只能從胰島β細(xì)胞中提取相關(guān)的模板
B、載體上的標(biāo)記基因有利于促進(jìn)目的基因在受體細(xì)胞中表達(dá)
C、限制性核酸內(nèi)切酶和DNA聚合酶是基因工程中兩類常用的工具酶
D、目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞后,引起受體細(xì)胞的變異屬于染色體畸變

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

chlL基因是藍(lán)藻擬核DNA上控制光合色素合成的基因.為研究該基因?qū)夂仙睾铣傻目刂,需要?gòu)建該種生物缺失chlL基因的變異株細(xì)胞.技術(shù)路線如圖所示,對(duì)此描述錯(cuò)誤的是( 。
A、ch1L基因的基本組成單位是脫氧核苷酸
B、①②過程一般要使用同一種限制性核酸內(nèi)切酶
C、①②過程都要使用DNA連接酶
D、若操作成功,可用含紅霉素培養(yǎng)基篩選出該變異株

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖甲表示某二倍體昆蟲(AaBBDd)細(xì)胞分裂某時(shí)期圖象.圖乙表示其細(xì)胞分裂過程中mRNA含量和每條染色體中DNA分子數(shù)的變化.下列說法正確的是( 。
A、圖甲細(xì)胞的變異可能發(fā)生在圖乙中的b或d時(shí)期
B、圖甲細(xì)胞有2個(gè)染色體組,處于圖乙e時(shí)期
C、圖乙c時(shí)期最可能是減數(shù)第一次分裂分裂前期
D、等位基因的分開一定發(fā)生在減數(shù)第一次分裂的后期

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖中①、②、③、④分別表示不同的變異類型,其中圖③中的基因2由基因1變異而來(lái).下列有關(guān)說法正確的是(  )
A、圖①②都表示易位,發(fā)生在減數(shù)分裂的四分體時(shí)期
B、圖③中的變異屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的缺失
C、圖④中的變異屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的缺失或重復(fù)
D、圖中4種變異能夠遺傳的是①③

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人較長(zhǎng)時(shí)間靜止站立,腦供血量減少,形成短時(shí)暈厥.下列是長(zhǎng)時(shí)間站立引起的血壓變化及其調(diào)節(jié)機(jī)制(如圖1所示).

(1)下肢靜脈儲(chǔ)血量增加而引起血壓降低,主要原因是心臟射血量
 
所導(dǎo)致.
(2)低壓刺激后,經(jīng)神經(jīng)、激素調(diào)控后,引起系統(tǒng)變化,使血壓恢復(fù)正常水平,其中A、B的變化分別是
 
 

(3)低壓也可由過程⑦的調(diào)節(jié),引起腎臟對(duì)水分重吸收功能增強(qiáng),出現(xiàn)腎排尿量降低的現(xiàn)象,則參與該調(diào)節(jié)過程的激素是
 

(4)如果心臟射血量不變,血液粘滯度增加,主要增加
 
(填收縮壓或舒張壓).
人體的血壓經(jīng)常因?yàn)榄h(huán)境因素與自身活動(dòng)狀況的改變而發(fā)生相應(yīng)變化,同時(shí)通過人體的一系列調(diào)節(jié)機(jī)制保持相對(duì)穩(wěn)定.如圖2所示是健康中年人一天24小時(shí)的血壓變化情況.
(5)在6點(diǎn)起床后,人體的血壓出現(xiàn)“晨起高峰”的現(xiàn)象,這主要與
 
神經(jīng)突然興奮,繼而
 
兩類激素分泌增加有關(guān);其次,還可能與夜間飲水少,導(dǎo)致
 
增大有關(guān).
(6)比較、分析24小時(shí)的收縮壓與舒張壓的變化特點(diǎn):
變化的主要共性特征:
 

變化的主要差異是:收縮壓的絕對(duì)變化量大于舒張壓的絕對(duì)變化量這是因?yàn)?div id="jxx1p5z" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

神經(jīng)調(diào)控的生理基礎(chǔ)是神經(jīng)的電傳導(dǎo)特性,如圖3、圖4、圖5所示是對(duì)神經(jīng)纖維電位變化的測(cè)量裝置與測(cè)量結(jié)果.
(7)按圖3裝置測(cè)量,示波器顯示的神經(jīng)電位波形圖如圖5所示,若按圖4裝置測(cè)量,則示波器顯示的神經(jīng)電位波形圖是如圖6所示的
 

(8)要證明神經(jīng)沖動(dòng)沿神經(jīng)纖維是雙向傳導(dǎo),實(shí)驗(yàn)方法是:在實(shí)驗(yàn)裝置(圖4)的基礎(chǔ)上,進(jìn)行
 
的操作,若出現(xiàn)
 
現(xiàn)象,說明神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)方向是雙向的.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某致病細(xì)菌分泌的外毒素,無(wú)色,細(xì)針狀結(jié)晶,對(duì)小鼠和人體有很強(qiáng)的毒性,可引起流涎、嘔吐、便血、痙攣等,以致死亡.該外毒素為環(huán)狀肽,結(jié)構(gòu)式如圖所示:

請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
(1)該化合物中含有游離的
 
個(gè)氨基,
 
個(gè)羧基.
(2)該化合物是由
 
個(gè)氨基酸組成的,區(qū)別這些氨基酸的種類是依靠其結(jié)構(gòu)中的
 

(3)組成該化合物的氨基酸有
 
種,其中有
 
個(gè)氨基酸的R基相同,這個(gè)R基是
 

(4)該化合物稱為
 
肽化合物,含有
 
個(gè)肽鍵,請(qǐng)寫出肽鍵的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式
 

(5)填寫虛線框內(nèi)結(jié)構(gòu)的名稱:A.
 
,B.
 
.(從氨基酸結(jié)構(gòu)通式的角度講)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示碳在人體內(nèi)的轉(zhuǎn)移途徑以及在無(wú)機(jī)環(huán)境和生物群落中的循環(huán)流動(dòng),請(qǐng)據(jù)圖回答問題.
(l)若圖中的X是在胰島 A 細(xì)胞中合成的,且與血糖調(diào)節(jié)有關(guān),則X是
 
,若圖中的X是一種抗病毒的特效藥,且它是在效應(yīng) T 細(xì)胞內(nèi)合成的,并可干擾、破壞病毒DNA在宿主細(xì)胞中的復(fù)制,則X 是
 
.X 是抗體,則 e 過程發(fā)生在
 
細(xì)胞中.
(2)若 F 以大出汗的形式排出,一般而言體內(nèi)的抗利尿激素的分必量將
 
,醛固酮的分泌量將
 

(3)當(dāng)某人進(jìn)食后,胰島素的分泌量增加,可促進(jìn)
 
進(jìn)行.(用圖中字母回答)
(4)從生態(tài)系統(tǒng)的角度看,能發(fā)生a、b 兩個(gè)生理過程的是生態(tài)系統(tǒng)中的
 
(成分).能發(fā)生c過程的可能是生態(tài)系統(tǒng)中的
 
(成分).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

豌豆花的顏色受兩對(duì)等位基因E/e與F/f所控制,只有當(dāng)E、F同時(shí)存在時(shí)才開紫花,否則開白花.下列選項(xiàng)中都符合條件的親本組合是( 。
A、EeFf×Eeff EEFf×eeff
B、EeFf×eeFf EeFF×Eeff
C、EeFf×eeff EeFF×Eeff
D、EeFf×Eeff EeFf×eeFf

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