(20分)下圖表示碳在人體內(nèi)的轉(zhuǎn)移途徑以及在無(wú)機(jī)環(huán)境和生物群落中的循環(huán)流動(dòng),請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)若圖中的X是在胰島A細(xì)胞中合成的,且與血糖調(diào)節(jié)有關(guān),則X是         ;若圖中的X是一種抗病毒的特效藥,它在效應(yīng)T細(xì)胞內(nèi)合成,并可干擾、破壞病毒DNA在宿主細(xì)胞中的復(fù)制,則X是         ;若X是抗體,則e過(guò)程發(fā)生在                 細(xì)胞中。

(2)若F以大出汗的形式排出,一般而言體內(nèi)的抗利尿激素的分泌量將            ,醛固酮的分泌量將                     

(3)當(dāng)某人進(jìn)食后,胰島素的分泌量增加,可促進(jìn)             (填圖中字母)進(jìn)行。

(4)d表示的生理過(guò)程是                      。

(5)從生態(tài)系統(tǒng)的角度看,能發(fā)生a、b兩個(gè)生理過(guò)程的是生態(tài)系統(tǒng)中的            (成分),能發(fā)生c過(guò)程的可能是生態(tài)系統(tǒng)中的             (成分)。

(6)f之前的(C6H10O5n和g之后的(C6H10O5)。所指的物質(zhì)和分布有何不同?f之前的(C6H10O5)。是                 ,分布在                ;g之后的(C6H10O5)。是                        ,分布在                     。

(1)胰高血糖素     干擾素  效應(yīng)B(6分)

(2)增加   增加(2分)

(3)g、h、c(1分)

(4)轉(zhuǎn)氨基(氨基轉(zhuǎn)換)作用(1分)

(5)生產(chǎn)者 生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者(2分)

(6)淀粉   植物細(xì)胞  糖元  動(dòng)物細(xì)胞(8分)

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下圖表示碳在人體內(nèi)的轉(zhuǎn)移途徑,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)若圖中的G過(guò)程發(fā)生在哺乳動(dòng)物的骨骼肌中,促進(jìn)G過(guò)程的激素是               ;若圖中的X是抗體,則E過(guò)程發(fā)生在是               細(xì)胞中。C生理過(guò)程的場(chǎng)所是              

(2)若圖中的各種X具有不同的結(jié)構(gòu)和功能,其原因有(多選)   (    )     

A、氨基酸的數(shù)量    B、氨基酸的種類(lèi)    C、氨基酸的排列順序

D、肽鍵的種類(lèi)    E、氨基、羧基的種類(lèi)  F、肽鏈的空間結(jié)構(gòu)

(3)分子馬達(dá)是由生物大分子構(gòu)成(其基本單位是氨基酸),利用化學(xué)能進(jìn)行機(jī)械做功的納米系統(tǒng)。天然的分子馬達(dá)如t驅(qū)動(dòng)蛋白、RNA聚合酶、肌球蛋白等,在生物體內(nèi)參與物質(zhì)運(yùn)輸、DNA復(fù)制、細(xì)胞分裂、肌肉收縮等一系列重要的生命活動(dòng)。

①根據(jù)上述材料可知,下列屬于分子馬達(dá)的是        (    )

A、載體    B、核苷酸    C、葡萄糖    D、水、

②為分子馬達(dá)直接供能的反應(yīng)式               。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

(13分)下圖表示碳在人體內(nèi)的轉(zhuǎn)移途徑以及在無(wú)機(jī)環(huán)境和生物群落中的循環(huán)流動(dòng),請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)若圖中的X是在胰島A細(xì)胞中合成的,且與血糖調(diào)節(jié)有關(guān),則X是        ;若圖中的X是一種抗病毒的特效藥,它在效應(yīng)T細(xì)胞內(nèi)合成,并可干擾、破壞病毒DNA在宿主細(xì)胞中的復(fù)制,則X是        ;若X是抗體,則e過(guò)程發(fā)生在        細(xì)胞中。

(2)若F以大出汗的形式排出,一般而言體內(nèi)的抗利尿激素的分泌量將        ,醛固酮的分泌量將        。

(3)當(dāng)某人進(jìn)食后,胰島素的分泌量增加,可促進(jìn)        進(jìn)行。(用圖中字母回答)

(4)d表示的生理過(guò)程是_____________。

(5)從生態(tài)系統(tǒng)的角度看,能發(fā)生a、b兩個(gè)生理過(guò)程的是生態(tài)系統(tǒng)中的(成分),能發(fā)生c過(guò)程的可能是生態(tài)系統(tǒng)中的        (成分)。

(6)f之前的(C6H10O5)n和g之后的(C6H10O5)n所指的物質(zhì)和分布有什么不同?f之前的(C6H10O5)n是________,分布在        ;g之后的(C6H10O5)n是        ,分布在        。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下圖表示碳在人體內(nèi)的轉(zhuǎn)移途徑以及在無(wú)機(jī)環(huán)境和生物群落中的循環(huán)流動(dòng),請(qǐng)據(jù)圖回答:

⑴若圖中的X是在胰島A細(xì)胞中合成的,且與血糖調(diào)節(jié)有關(guān),則X是        ;若圖中的X是一種抗病毒的特效藥,它在效應(yīng)T細(xì)胞內(nèi)合成,并可干擾、破壞病毒DNA在宿主細(xì)胞中的復(fù)制,則X是        ;若X是抗體,則e過(guò)程發(fā)生在            細(xì)胞中。

⑵若F以大出汗的形式排出,一般而言體內(nèi)的抗利尿激素的分泌量將         ,醛固酮的分泌量將         。

⑶當(dāng)某人進(jìn)食后,胰島素的分泌量增加,可促進(jìn)             進(jìn)行。(用圖中字母回答)

⑷d表示的生理過(guò)程是                  。

⑸從生態(tài)系統(tǒng)的角度看,能發(fā)生a、b兩個(gè)生理過(guò)程的是生態(tài)系統(tǒng)中的          (成分),能發(fā)生c過(guò)程的可能是生態(tài)系統(tǒng)中的           (成分)。

⑹f之前的(C6H10O5)n和g之后的(C6H10O5)n所指的物質(zhì)和分布有何不同?f之前的(C6H10O5)n是          ,分布在             ;g之后的(C6H10O5)n是         ,分布在             

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科目:高中生物 來(lái)源:2009~2010學(xué)年河北省正定中學(xué)高二年級(jí)期末考試生物試卷(理科) 題型:綜合題

下圖表示碳在人體內(nèi)的轉(zhuǎn)移途徑以及在無(wú)機(jī)環(huán)境和生物群落中的循環(huán)流動(dòng).已知葡萄糖在人體細(xì)胞中轉(zhuǎn)變成氨基酸是通過(guò)h、d途徑實(shí)現(xiàn)的。請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
(1) 上二述生理過(guò)程中,生成[H]的生理過(guò)程有________,消耗[H]的生理過(guò)程有_______。只能發(fā)生于綠色植物細(xì)胞中的生理過(guò)程有_____________。可以產(chǎn)生ATP的生理過(guò)程有________________。(用圖中字母回答)
(2)經(jīng)d過(guò)程形成的物質(zhì)最多可能有________________種。
(3)當(dāng)某人進(jìn)食后,胰島素的分泌量增加,可促進(jìn)_____________的進(jìn)行。(用圖中字母回答)
(4)若g、L均為人體內(nèi)的活動(dòng),g之后的()n代表的物質(zhì)是________________ 。
(5)若圖中的X是胰島A細(xì)胞合成的,且與血糖調(diào)節(jié)有關(guān),則X是________________:若X是抗體,則e過(guò)程發(fā)生在________________細(xì)胞中。

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科目:高中生物 來(lái)源:2010年內(nèi)蒙古高二第二學(xué)期期末考試生物試題 題型:綜合題

(每空2分,共20分)下圖表示碳在人體內(nèi)的轉(zhuǎn)移途徑以及在無(wú)機(jī)環(huán)境和生物群落中的循環(huán)流動(dòng),請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)若圖中的X是在胰島B細(xì)胞中合成的,且與血糖調(diào)節(jié)有關(guān),則X是             ;

若X是抗體,則e過(guò)程發(fā)生           細(xì)胞中。

(2)當(dāng)某人進(jìn)食后,胰島素的分泌量增加,可促進(jìn)                     生理過(guò)程的進(jìn)行。(用圖中字母回答)

(3)d 表示的生理過(guò)程是                         。

(4)從生態(tài)系統(tǒng)的角度看,能發(fā)生a、b兩個(gè)生理過(guò)程的是生態(tài)系統(tǒng)中    

      (成分),能發(fā)生c過(guò)程的可能是生態(tài)系統(tǒng)中的                 (成分)。

(5)f 之前的(C6H10O5)n和g之后的(C6H10O5)n所指的物質(zhì)和分布有何不同?f之前的(C6H10O5)n 是                ;分布在              。g之后的(C6H10O5)n是               ,分布在                。

 

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