下圖表示碳在人體內(nèi)的轉(zhuǎn)移途徑以及在無機環(huán)境和生物群落中的循環(huán)流動,請據(jù)圖回答:
⑴若圖中的X是在胰島A細胞中合成的,且與血糖調(diào)節(jié)有關(guān),則X是 ;若圖中的X是一種抗病毒的特效藥,它在效應(yīng)T細胞內(nèi)合成,并可干擾、破壞病毒DNA在宿主細胞中的復(fù)制,則X是 ;若X是抗體,則e過程發(fā)生在 細胞中。
⑵若F以大出汗的形式排出,一般而言體內(nèi)的抗利尿激素的分泌量將 ,醛固酮的分泌量將 。
⑶當某人進食后,胰島素的分泌量增加,可促進 進行。(用圖中字母回答)
⑷d表示的生理過程是 。
⑸從生態(tài)系統(tǒng)的角度看,能發(fā)生a、b兩個生理過程的是生態(tài)系統(tǒng)中的 (成分),能發(fā)生c過程的可能是生態(tài)系統(tǒng)中的 (成分)。
⑹f之前的(C6H10O5)n和g之后的(C6H10O5)n所指的物質(zhì)和分布有何不同?f之前的(C6H10O5)n是 ,分布在 ;g之后的(C6H10O5)n是 ,分布在 。
(13分,每空1分)答案(1)胰高血糖素 干擾素 效應(yīng)B
(2)增加 增加(3)g、h、c(4)轉(zhuǎn)氨基(氨基轉(zhuǎn)換)作用
(5)生產(chǎn)者 生產(chǎn)者、消費者、分解者
(6)淀粉 植物細胞 糖元 肝細胞和肌細胞等
本題是一道將光合作用、呼吸作用、動物、植物和人體內(nèi)物質(zhì)代謝及調(diào)節(jié)過程有機結(jié)合在一起的綜合性測試題,重點考查學生綜合運用知識的能力。根據(jù)題意,(1)圖中e過程是氨基酸合成蛋白質(zhì)或多肽的過程,j是體內(nèi)蛋白質(zhì)的分解過程,所以X在胰島A細胞中合成的是化學本質(zhì)為多肽的胰高血糖素;X在效應(yīng)T細胞內(nèi)合成,并主要抗病毒,則X是干擾素;X是抗體,則由效應(yīng)B細胞產(chǎn)生。(2)i過程是脫氨基過程,得到的F以尿和汗液的形式排出,則F內(nèi)考慮到尿素、水、無機鹽,若以大出汗的形式排出,則細胞外液滲透壓升高,則抗利尿激素和醛固酮的分泌增加。(3)胰島素的功能是降低血糖的濃度,在進食后,胰島素分泌會增加,則會促進g、h、c的進行。g是合成糖元過程,h、c是呼吸作用過程,兩過程都是使血糖濃度降低。(4)d表示丙酮酸經(jīng)氨基轉(zhuǎn)換作用形成氨基酸的過程。(5)圖中a→b是光合作用的暗反應(yīng)過程,完成a、b生理過程的是綠色植物,屬生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者,c表示是有氧呼吸的過程,所以能完成c過程的有生產(chǎn)者、消費者、分解者。(6)據(jù)圖可知,f之前的多糖是通過光合作用產(chǎn)生的葡萄糖合成的,應(yīng)屬淀粉,存在于植物細胞中;g之后的多糖是由血液中的葡萄糖進入細胞中合成的糖元,存在于動物細胞中。
科目:高中生物 來源: 題型:
下圖表示碳在人體內(nèi)的轉(zhuǎn)移途徑,請據(jù)圖回答:
(1)若圖中的G過程發(fā)生在哺乳動物的骨骼肌中,促進G過程的激素是 ;若圖中的X是抗體,則E過程發(fā)生在是 細胞中。C生理過程的場所是 。
(2)若圖中的各種X具有不同的結(jié)構(gòu)和功能,其原因有(多選) ( )
A、氨基酸的數(shù)量 B、氨基酸的種類 C、氨基酸的排列順序
D、肽鍵的種類 E、氨基、羧基的種類 F、肽鏈的空間結(jié)構(gòu)
(3)分子馬達是由生物大分子構(gòu)成(其基本單位是氨基酸),利用化學能進行機械做功的納米系統(tǒng)。天然的分子馬達如t驅(qū)動蛋白、RNA聚合酶、肌球蛋白等,在生物體內(nèi)參與物質(zhì)運輸、DNA復(fù)制、細胞分裂、肌肉收縮等一系列重要的生命活動。
①根據(jù)上述材料可知,下列屬于分子馬達的是 ( )
A、載體 B、核苷酸 C、葡萄糖 D、水、
②為分子馬達直接供能的反應(yīng)式 。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
(13分)下圖表示碳在人體內(nèi)的轉(zhuǎn)移途徑以及在無機環(huán)境和生物群落中的循環(huán)流動,請據(jù)圖回答:
(1)若圖中的X是在胰島A細胞中合成的,且與血糖調(diào)節(jié)有關(guān),則X是 ;若圖中的X是一種抗病毒的特效藥,它在效應(yīng)T細胞內(nèi)合成,并可干擾、破壞病毒DNA在宿主細胞中的復(fù)制,則X是 ;若X是抗體,則e過程發(fā)生在 細胞中。
(2)若F以大出汗的形式排出,一般而言體內(nèi)的抗利尿激素的分泌量將 ,醛固酮的分泌量將 。
(3)當某人進食后,胰島素的分泌量增加,可促進 進行。(用圖中字母回答)
(4)d表示的生理過程是_____________。
(5)從生態(tài)系統(tǒng)的角度看,能發(fā)生a、b兩個生理過程的是生態(tài)系統(tǒng)中的(成分),能發(fā)生c過程的可能是生態(tài)系統(tǒng)中的 (成分)。
(6)f之前的(C6H10O5)n和g之后的(C6H10O5)n所指的物質(zhì)和分布有什么不同?f之前的(C6H10O5)n是________,分布在 ;g之后的(C6H10O5)n是 ,分布在 。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2009~2010學年河北省正定中學高二年級期末考試生物試卷(理科) 題型:綜合題
下圖表示碳在人體內(nèi)的轉(zhuǎn)移途徑以及在無機環(huán)境和生物群落中的循環(huán)流動.已知葡萄糖在人體細胞中轉(zhuǎn)變成氨基酸是通過h、d途徑實現(xiàn)的。請據(jù)圖分析回答:
(1) 上二述生理過程中,生成[H]的生理過程有________,消耗[H]的生理過程有_______。只能發(fā)生于綠色植物細胞中的生理過程有_____________?梢援a(chǎn)生ATP的生理過程有________________。(用圖中字母回答)
(2)經(jīng)d過程形成的物質(zhì)最多可能有________________種。
(3)當某人進食后,胰島素的分泌量增加,可促進_____________的進行。(用圖中字母回答)
(4)若g、L均為人體內(nèi)的活動,g之后的()n代表的物質(zhì)是________________ 。
(5)若圖中的X是胰島A細胞合成的,且與血糖調(diào)節(jié)有關(guān),則X是________________:若X是抗體,則e過程發(fā)生在________________細胞中。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2010年內(nèi)蒙古高二第二學期期末考試生物試題 題型:綜合題
(每空2分,共20分)下圖表示碳在人體內(nèi)的轉(zhuǎn)移途徑以及在無機環(huán)境和生物群落中的循環(huán)流動,請據(jù)圖回答:
(1)若圖中的X是在胰島B細胞中合成的,且與血糖調(diào)節(jié)有關(guān),則X是 ;
若X是抗體,則e過程發(fā)生 細胞中。
(2)當某人進食后,胰島素的分泌量增加,可促進 生理過程的進行。(用圖中字母回答)
(3)d 表示的生理過程是 。
(4)從生態(tài)系統(tǒng)的角度看,能發(fā)生a、b兩個生理過程的是生態(tài)系統(tǒng)中
(成分),能發(fā)生c過程的可能是生態(tài)系統(tǒng)中的 (成分)。
(5)f 之前的(C6H10O5)n和g之后的(C6H10O5)n所指的物質(zhì)和分布有何不同?f之前的(C6H10O5)n 是 ;分布在 。g之后的(C6H10O5)n是 ,分布在 。
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com