分析 分析圖解:圖A中,1是細(xì)胞壁,2是細(xì)胞膜,3是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),4是核糖體,5是線粒體,6是高爾基體,7是內(nèi)質(zhì)網(wǎng),8是液泡,9是葉綠體,11表示細(xì)胞核.
圖B中,10表示中心體,其它與A細(xì)胞相同.由此可知,A細(xì)胞為植物細(xì)胞,B細(xì)胞為動物細(xì)胞.
解答 解:(1)分析圖解可知,圖A細(xì)胞有細(xì)胞壁、葉綠體和液泡,因此該細(xì)胞是植物細(xì)胞.
(2)與鴕鳥相比,大雁胸肌細(xì)胞中數(shù)目較多的結(jié)構(gòu)是線粒體,線粒體可以為飛翔鳥類的飛翔提供能量.
(3)與植物相比,動物特有的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是中心體,該細(xì)胞器與細(xì)胞的有絲分裂過程有關(guān).
(4)圖中有雙層膜的結(jié)構(gòu)有細(xì)胞核、線粒體、葉綠體.由于不同細(xì)胞器的比重不同,因此科研中分離各種細(xì)胞器常用的方法是差速離心法.
(5)圖中與核糖體的形成有關(guān)的結(jié)構(gòu)是核仁.
(6)與圖中所示植物細(xì)胞和動物細(xì)胞相比,大腸桿菌細(xì)胞屬于原核生物,原核細(xì)胞最顯著的區(qū)別是沒有以核膜為界限的細(xì)胞核,而且大腸桿菌僅具有一種細(xì)胞器,即核糖體.
故答案為:
(1)A 有細(xì)胞壁、液泡、葉綠體
(2)5 線粒體
(3)10 中心體 有絲分裂
(4)細(xì)胞核、線粒體、葉綠體 差速離心法
(5)11 核仁
(6)沒有以核膜為界限的細(xì)胞核 4 核糖體
點(diǎn)評 本題難度不大,屬于考綱中識記、理解層次的要求,解題的關(guān)鍵是能通過圖形的識別并結(jié)合所學(xué)知識進(jìn)行解題,考查了細(xì)胞器的功能和分布、原核細(xì)胞與真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)異同點(diǎn)等相關(guān)知識,考生平時學(xué)習(xí)過程中應(yīng)注意加強(qiáng)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 增強(qiáng)了側(cè)枝的光合作用 | B. | 解除了樹木的頂端優(yōu)勢 | ||
C. | 增大了側(cè)枝的生長素濃度 | D. | 維持了樹木的頂端優(yōu)勢 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
溶液 試管 | 蔗糖溶液 | 淀粉溶液 | 蔗糖酶溶液 | 唾液淀粉酶溶液 |
甲 | + | - | + | - |
乙 | - | + | - | + |
丙 | + | - | + | - |
丁 | - | + | + | - |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 葡萄糖和麥芽糖都可以被水解 | |
B. | 淀粉和糖原都可作為細(xì)胞內(nèi)的儲能物質(zhì) | |
C. | 麥芽糖和蔗糖都是非還原糖 | |
D. | 蔗糖可以被小腸上皮細(xì)胞直接吸收 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 只有真核細(xì)胞才可以進(jìn)行基因表達(dá) | |
B. | 真核細(xì)胞中只有核內(nèi)的遺傳物質(zhì)才可以進(jìn)行基因的表達(dá) | |
C. | 基因的表達(dá)包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個過程 | |
D. | 基因表達(dá)的產(chǎn)物是RNA |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 都能產(chǎn)生ATP | B. | 都含有少量DNA | C. | 都能產(chǎn)生NADPH | D. | 都具有雙層膜 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
檢測物質(zhì)或生物 | 檢測方法 | 顯示顏色變化 | |
A | 酒精 | 酸性重鉻酸鉀檢測 | 灰綠色 |
B | 亞硝酸鹽 | 比色法 | 玫瑰紅色 |
C | 分解尿素的細(xì)菌 | 酚紅指示劑檢測法 | 紅色 |
D | 分解纖維素的細(xì)菌 | 剛果紅檢測法 | 紅色變深 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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