試管 | 物質(zhì) | 碘液 | 斐林試劑 | 雙縮脲試劑 |
1 | S1 | + | - | - |
2 | S2 | - | - | + |
3 | S3 | - | - | - |
4 | S1+E1 | - | + | + |
5 | S2+E2 | - | - | + |
6 | S3+E3 | - | - | + |
酶 物質(zhì) | E1 | E2 | E3 |
S1 | + | - | - |
S2 | - | + | - |
S3 | - | - | + |
A. | 能用于探究溫度對(duì)酶活性影響的是E3 | |
B. | 據(jù)表中信息可說明酶具有催化作用 | |
C. | S2的水解產(chǎn)物是多肽 | |
D. | 三種酶的成分均為蛋白質(zhì) |
分析 本題主要考查酶的概念、酶的特性、影響酶活性的因素.
酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)物,絕大多數(shù)是蛋白質(zhì),少數(shù)是RNA.酶的特性:專一性、高效性、作用條件較溫和.影響酶活性的條件:溫度、pH等.
酶E1、E2、E3分別是唾液淀粉酶、胰消化酶、過氧化氫酶.利用表格二,S1可以與碘液反應(yīng),說明S1為淀粉,S3不能與碘液、斐林試劑和雙縮脲試劑反應(yīng),說明S3為過氧化氫,根據(jù)酶的專一性特點(diǎn)確定胰液中的酶的成分.由于S2能與雙縮脲試劑反應(yīng)可確定其為蛋白質(zhì),從而確定胰液中的消化酶是胰蛋白酶.
解答 解:A、E3+S3是過氧化氫酶催化過氧化氫的水解,由于過氧化氫在高溫下也可以水解,所以不能用來探究溫度對(duì)酶活性的影響,A錯(cuò)誤;
B、由表格可以看出,酶與底物混合可以加快底物的分解,說明酶具有催化作用,B正確;
C、S2是蛋白質(zhì),在胰蛋白酶的作用下水解,水解產(chǎn)物是多肽,C正確;
D、分析表格數(shù)據(jù)可知,E1、E2、E3分別是唾液淀粉酶、胰蛋白酶、過氧化氫酶,三者都能與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng),化學(xué)本質(zhì)都是蛋白質(zhì),D正確.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的理解和分析能力.還要注意,低溫使酶失活但不會(huì)破壞酶的空間結(jié)構(gòu),酶的活性可以恢復(fù).高溫、過酸、過堿會(huì)破壞酶的空間結(jié)構(gòu)使酶失活,酶的活性不能恢復(fù).
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①③ | B. | ②④ | C. | ①② | D. | ③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
序號(hào) | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
表現(xiàn)型 | 卷曲翅♂ | 卷曲翅♀ | 正常翅♂ | 正常翅♀ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲和乙是競爭關(guān)系,t3時(shí)甲被淘汰 | |
B. | 甲和乙是捕食關(guān)系,t3時(shí)甲被淘汰 | |
C. | t1~t2時(shí)間內(nèi)甲、乙兩種群的年齡組成不同 | |
D. | t3~t5時(shí)間內(nèi)甲、乙兩種群的年齡組成不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 滲透作用 | B. | 自由擴(kuò)散 | C. | 主動(dòng)運(yùn)輸 | D. | 內(nèi)吞和外排 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 脂質(zhì)不參與生命活動(dòng)的調(diào)節(jié) | B. | 糖類不參與細(xì)胞識(shí)別 | ||
C. | 核酸可以作為催化作用的物質(zhì) | D. | 蛋白質(zhì)不能作為能源物質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 只需輸入太陽光能即可維持該生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定 | |
B. | 特殊辣椒的驅(qū)蟲作用依賴于生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞 | |
C. | 該生態(tài)系統(tǒng)中螃蟹、漂浮蔬菜、黃瓜構(gòu)成了生物群落 | |
D. | 蔬菜和黃瓜從螃蟹的排泄物中獲得養(yǎng)分,所以蔬菜和黃瓜也可以作為分解者 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | βSβS、βAβS、βAβA | B. | βAβA、βAβS、βSβS | C. | βAβS、βSβS、βAβA | D. | βAβS、βAβA、βSβS |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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