關(guān)于胰腺腺泡細(xì)胞分泌蛋白的合成和分泌的描述，正確的是（　�。�
A、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)在該過(guò)程中起著重要的交通樞紐作用
B、分泌蛋白的合成、加工和運(yùn)輸過(guò)程都需要消耗能量
C、核糖體合成的多肽鏈形成一定的空間結(jié)構(gòu)是在高爾基體
D、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜、高爾基體膜和細(xì)胞膜在此過(guò)程中的含量變化分別是減少、增多、增多
考點(diǎn)：細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合
專題：
分析：分泌蛋白是在細(xì)胞內(nèi)合成后分泌到細(xì)胞外起作用的蛋白質(zhì)．分泌蛋白的合成、加工和運(yùn)輸過(guò)程：在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體中由氨基酸形成肽鏈，肽鏈進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行加工，形成有一定空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì)由囊泡包裹著到達(dá)高爾基體，高爾基體對(duì)蛋白質(zhì)進(jìn)行進(jìn)一步加工，再由囊泡包裹著分泌到細(xì)胞外．該過(guò)程消耗的能量由線粒體提供．
解答： 解：A、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)在該過(guò)程中起著重要的加工和運(yùn)輸作用，A錯(cuò)誤；
B、胰蛋白酶屬于分泌蛋白，其合成、加工和運(yùn)輸過(guò)程都需要消耗能量，B正確；
C、核糖體合成的多肽鏈形成一定的空間結(jié)構(gòu)是在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，C錯(cuò)誤；
D、在此過(guò)程中的含量變化分別是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜面積減小，高爾基體膜面積基本不變，細(xì)胞膜的面積增加，D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查分泌蛋白的合成和分泌過(guò)程的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

菲爾和梅洛因發(fā)現(xiàn)了RNA干擾現(xiàn)象（RNAi），獲得了2006年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)．RNA干擾的機(jī)制如下：雙鏈RNA一旦進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)就會(huì)被一個(gè)稱為Dicer的特定的酶切割成21～23個(gè)核苷酸長(zhǎng)的小分子干涉RNA（SiRNA）．Dicer能特異識(shí)別雙鏈RNA，以ATP依賴方式切割由外源導(dǎo)入或者由轉(zhuǎn)基因、病毒感染等各種方式引入的雙鏈RNA，切割產(chǎn)生的SiRNA片斷與一系列酶結(jié)合組成誘導(dǎo)沉默復(fù)合體（RISC）．激活的RISC通過(guò)堿基配對(duì)結(jié)合到與SiRNA同源的mRNA上，并切割該mRNA，造成蛋白質(zhì)無(wú)法合成（如圖所示）．請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

（1）根據(jù)RNAi機(jī)理，RNAi能使相關(guān)基因“沉默”．其實(shí)質(zhì)是遺傳信息傳遞中的
 
過(guò)程受阻．
（2）通過(guò)Dicer切割形成的SiRNA使基因“沉默”的條件是SiRNA上有
 
的堿基序列．
（3）研究發(fā)現(xiàn)，某基因上堿基的改變也有可能導(dǎo)致生物性狀的變異．若有一親代DNA上某
個(gè)堿基對(duì)發(fā)生改變，則其子代的性狀不一定發(fā)生改變．請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)作出兩種合理的解
釋：①
 
；②
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位．對(duì)下圖有關(guān)敘述正確的是（　　）
A、能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞有A和D
B、圖C代表的生物類群，在生態(tài)系統(tǒng)中的成分中可屬于生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者
C、在遺傳物質(zhì)傳遞中，不遵循孟德爾遺傳定律的基因僅存在于C和D細(xì)胞中
D、與C細(xì)胞相比，B細(xì)胞中基因結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)是具有成形的細(xì)胞核

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在下列實(shí)驗(yàn)中，必須始終用活組織作實(shí)驗(yàn)材料的是（　�。�
①觀察植物細(xì)胞的有絲分裂②觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原
③觀察細(xì)胞質(zhì)的流動(dòng)  ④葉綠體中色素的提取和分離
⑤DNA的粗提�。�
A、①②B、②③C、③⑤D、②④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

子女像父母是因?yàn)椋ā　。?/div>
A、父母把各種性狀傳給了子女
B、父母把細(xì)胞核傳給了子女
C、父母把染色體傳給了子女
D、父母自己的DNA復(fù)制并遺傳給子女

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

濕地是地球上獨(dú)特的生態(tài)系統(tǒng)，被譽(yù)為（　�。�
A、“鳥類天堂”
B、地球的“腎臟”
C、地球的“心臟”
D、“污水凈化器”

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

糖原主要分布在人和動(dòng)物的
 
中，是人和動(dòng)物細(xì)胞的儲(chǔ)能物質(zhì)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在用胡蘿卜做菜時(shí)，菜中浮油會(huì)呈現(xiàn)出橘黃色，為了增加胡蘿卜中營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收，在進(jìn)食胡蘿卜的同時(shí)，應(yīng)（　　）
A、多喝水
B、多吃蛋白質(zhì)類食品
C、多吃脂質(zhì)食品
D、多吃蔬菜

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

Skerra等（1988）首先用細(xì)菌表達(dá)的抗體重鏈可變區(qū)和輕鏈可變區(qū)在體外重組出有功能的重組分子，開創(chuàng)了基因工程抗體的先河，使抗體技術(shù)由細(xì)胞工程抗體（雜交瘤單克隆抗體）發(fā)展到第三代基因工程抗體．近幾年來(lái)小分子抗體的研究，為制備以小分子抗體為“彈頭”的導(dǎo)向藥物、免疫毒素、酶標(biāo)抗體等提供了安全有效的途徑，使臨床治療和診斷技術(shù)更上一個(gè)臺(tái)階．請(qǐng)回答：
（1）抗體的化學(xué)本質(zhì)是
 
，抗體重鏈和輕鏈的基本組成單位都是（結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式）
 
．
（2）基因工程技術(shù)研制的小抗體與單克隆技術(shù)具有同樣的性質(zhì)
 
．
（3）505g氨基酸合成了某小分子抗體415g，經(jīng)化學(xué)分析知道此抗體僅含一條肽鏈，該多肽鏈的氨基酸平均式量為100，那么該抗體由
 
個(gè)氨基酸組成，控制其合成的目的基因每復(fù)制一次至少脫去
 
個(gè)水分子．

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