【題目】不能體現(xiàn)細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的是

A. 葡萄糖的消化吸收 B. 植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離

C. 變形蟲攝取食物 D. 動(dòng)物細(xì)胞的減數(shù)分裂

【答案】A

【解析】細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有一定的流動(dòng)性。葡萄糖的消化發(fā)生在消化道中，其吸收方式為主動(dòng)運(yùn)輸，體現(xiàn)了細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性，A正確；植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離過(guò)程中，原生質(zhì)層的伸縮，體現(xiàn)了細(xì)胞膜的流動(dòng)性，B錯(cuò)誤；變形蟲攝取食物的方式是胞吞，體現(xiàn)了細(xì)胞膜的流動(dòng)性，C錯(cuò)誤；動(dòng)物細(xì)胞的減數(shù)分裂，涉及到細(xì)胞膜向內(nèi)凹陷，體現(xiàn)了細(xì)胞膜的流動(dòng)性，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示下丘腦參與人體體溫、水鹽和血糖平衡的部分調(diào)節(jié)過(guò)程，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）當(dāng)受到寒冷刺激時(shí)，下丘腦可通過(guò)垂體來(lái)促進(jìn)腺體A的分泌活動(dòng)，腺體A表示的器官有
（2）人體劇烈運(yùn)動(dòng)大量出汗后，下丘腦增加激素的生成和分泌，并由垂體釋放進(jìn)入血液，促進(jìn)對(duì)水分的重吸收
（3）當(dāng)血糖濃度上升時(shí)，下丘腦中的葡萄糖感受接受刺激產(chǎn)生興奮，使胰島B細(xì)胞分泌活動(dòng)增強(qiáng)，血糖濃度下降，此過(guò)程屬于調(diào)節(jié)，胰島分泌的胰島素需要與靶細(xì)胞的受體結(jié)合才能發(fā)揮作用，胰島素的受體分布在靶細(xì)胞的（填“細(xì)胞膜上”或“細(xì)胞質(zhì)中”或“細(xì)胞核中”）
（4）Ⅰ型糖尿病由胰島B細(xì)胞損傷引起，患病率具有種族差異性，患者血液中含有抗胰島B細(xì)胞的抗體和效應(yīng)T細(xì)胞，據(jù)此推測(cè)：Ⅰ型糖尿病是由決定的、針對(duì)胰島B細(xì)胞的一種��；胰島B細(xì)胞的損傷是機(jī)體通過(guò)免疫導(dǎo)致的．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】若某森林生態(tài)系統(tǒng)發(fā)育過(guò)程中總初級(jí)生產(chǎn)量、凈初級(jí)生產(chǎn)量與葉面積指數(shù)的關(guān)系如圖所示，則相關(guān)敘述正確的是(　　)

A. 圖中可代表凈初級(jí)生產(chǎn)量和總初級(jí)生產(chǎn)量的曲線分別為a、b

B. b曲線的形成與呼吸消耗有關(guān)

C. 由圖示曲線可知，葉面積指數(shù)為10時(shí)為對(duì)該森林利用的最佳時(shí)期

D. 圖示曲線表明葉面積指數(shù)越大，森林生產(chǎn)量越高

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某同學(xué)為了研究酵母菌的細(xì)胞呼吸所設(shè)計(jì)的一個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置.錐形瓶中裝滿質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的葡萄糖溶液和適量的酵母菌，密封并靜置一段時(shí)間后，記錄下初始液面的數(shù)據(jù).實(shí)驗(yàn)過(guò)程中液體會(huì)進(jìn)入玻璃管，從玻璃管的刻度上可以讀出進(jìn)入玻璃管的液體量.表中是該同學(xué)在不同的溫度條件下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)所記錄的數(shù)據(jù)與初始液面數(shù)據(jù)的差值.(單位：mL)

時(shí)間(min)

4℃

10℃

20℃

35℃

55℃

90℃

5

0

0.2

0.4

0.7

0

0

10

0

1.0

1.3

1.2

0.1

0

15

0.1

1.9

2.2

2.8

0.2

0

20

0.2

3.1

3.3

4.4

0.3

0

25

0.3

4.0

4.5

5.0

0.4

0

(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)該同學(xué)作了以下四種假設(shè)，你認(rèn)為最合理的假設(shè)是_____。

A.溫度對(duì)酵母菌有氧呼吸有影響

B.氧濃度對(duì)酵母菌有氧呼吸有影響

C.溫度對(duì)酵母菌無(wú)氧呼吸有影響

D.氧濃度對(duì)酵母菌無(wú)氧呼吸有影響

(2)假設(shè)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中產(chǎn)生的氣體在溶液中的溶解度很低，則表中數(shù)據(jù)可以反映酵母菌呼吸作用產(chǎn)生的______的量。

(3)從表中數(shù)據(jù)分析得知最有利于酵母菌發(fā)酵的溫度是______。分析90°C時(shí)，由于溫度過(guò)高，導(dǎo)致_______，酵母菌無(wú)法呼吸，所以沒(méi)有氣體量的變化。

(4)實(shí)驗(yàn)開始前，實(shí)驗(yàn)裝置必須密封并靜置一段時(shí)間的目的是____________。

(5)該實(shí)驗(yàn)條件下酵母菌細(xì)胞代謝的原理在生產(chǎn)實(shí)踐中最常見的應(yīng)用是___。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某線性DNA分子含有3 000個(gè)堿基對(duì)（bp），先用限制酶a切割，再把得到的產(chǎn)物用限制酶b切割，得到的DNA片段大小如下表．限制酶a和b的識(shí)別序列和切割位點(diǎn)如圖所示．下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（ ）

a酶切割產(chǎn)物（bp）

b酶再次切割產(chǎn)物（bp）

1600；1100；300

800；300


A.在該DNA分子中，a酶與b酶的識(shí)別序列分別有3個(gè)和2個(gè)
B.a酶與b酶切出的黏性末端不能相互連接
C.a酶與b酶切斷的化學(xué)鍵不同
D.用這兩種酶和DNA連接酶對(duì)該DNA分子進(jìn)行反復(fù)切割、連接操作，若干循環(huán)后， 序列會(huì)明顯增多

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為研究不同溫度條件對(duì)皮膚及口腔溫度的影響，某人在能迅速改變溫度的房間內(nèi)做了相關(guān)的實(shí)驗(yàn)，測(cè)量結(jié)果如圖所示：下列分析錯(cuò)誤的是（ ）
A.從圖中可以看出，口腔溫度基本不變，能保證酶催化所需的適宜溫度
B.在50～100分鐘，體內(nèi)甲狀腺激素含量增加
C.第100分鐘時(shí)，為了減少熱量散失，所以皮膚不再散熱
D.整個(gè)體溫調(diào)節(jié)過(guò)程屬于神經(jīng)﹣體液調(diào)節(jié)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)遺傳的基本概念或名稱的敘述，錯(cuò)誤的是

A. 表現(xiàn)型是指生物個(gè)體所表現(xiàn)出來(lái)的性狀

B. 相對(duì)性狀是指同種生物的同一性狀的不同表現(xiàn)類型

C. 等位基因是指位于同源染色體上同一位置的控制相對(duì)性狀的基因

D. 性狀分離是指雜合子之間的雜交后代出現(xiàn)不同基因型個(gè)體的現(xiàn)象

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】隨著城市化的發(fā)展，城市水污染問(wèn)題日益突出．建立人工濕地公園是解決城市水污染的一種有效途徑，如圖是人工濕地處理城市污水的示意圖．則下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（ ）

A.流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量要大于該系統(tǒng)生產(chǎn)者所固定的全部太陽(yáng)能
B.挺水植物蘆葦在濕地邊沿隨地勢(shì)高低分布不同，屬于群落的垂直結(jié)構(gòu)
C.綠藻、黑藻可吸收城市污水中的有機(jī)物，并用于自身的光合作用
D.人工濕地凈化污水時(shí)，體現(xiàn)了該濕地生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)力穩(wěn)定性

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）將同一植物細(xì)胞依次浸在蒸餾水、0.3 mol/L的蔗糖溶液和0.4 mol/L的KN03溶液中，測(cè)得細(xì)胞的體積隨時(shí)間的變化曲線如圖所示：

①曲線A、B、C分別代表細(xì)胞所處的溶液是__________、__________、__________。

②達(dá)到平衡后，__________溶液中細(xì)胞的細(xì)胞液濃度最大。

（2）下圖是某生物課外小組在觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)時(shí)所觀察到的幾幅照片，請(qǐng)結(jié)合所學(xué)的知識(shí)，分析下圖并回答問(wèn)題：

①發(fā)生質(zhì)壁分離后，用__________處理，可以使已經(jīng)質(zhì)壁分離的植物細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原。

②上述兩幅照片所示的是同一組織的細(xì)胞，此時(shí)照片1中細(xì)胞液的濃度_______（填“大于”或“小于”）照片2中細(xì)胞液的濃度。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案