裝置 | 反應(yīng)瓶內(nèi)加入的材料 | 小杯內(nèi)加入的材料 | 液面高度變化的含義 |
甲 | 一定濃度的葡萄糖溶液、微生物懸浮液各1ml | ① |
細(xì)胞呼吸時02的消耗量 |
乙 | ② |
等量蒸餾水 | 細(xì)胞呼吸時C02釋放量與O2消耗量的差值 |
預(yù)期實驗結(jié)果 | 微生物的細(xì)胞呼吸方式 | |
甲 | 乙 | |
上升 | 不變 | ③ |
上升 | 下降 | ④ |
不變 | 下降 | ⑤ |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、①③ | B、①④ | C、③④ | D、②③ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、用一定濃度的生長素類似物溶液處理番茄的花就能得到無子番茄 |
B、用適宜濃度乙烯利處理鳳梨,可加快果實發(fā)育 |
C、促性腺激素類藥物用于人工養(yǎng)殖四大家魚可提高繁殖率 |
D、利用昆蟲性外激素防治害蟲的方法屬于化學(xué)防治 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、不同物種的生物若生活在同一地區(qū),也會有基因交流 |
B、物種是形態(tài)上類似,彼此能交配的,要求類似環(huán)境條件的生物個體的總和 |
C、區(qū)分物種有多種依據(jù),但主要是看有無生殖隔離 |
D、物種是一個具有共同的基因庫且與其他類群有生殖隔離的類群 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、一個物種可能有若干種群,一個種群中所有個體屬同一物種 |
B、物種在群落中以種群的形式存在 |
C、不同物種存在生殖隔離,不同種群間也存在生殖隔離 |
D、種群是生物進(jìn)化的基本單位 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、含有多種水解酶 |
B、能將大分子物質(zhì)分解成小分子物質(zhì) |
C、有助于細(xì)胞內(nèi)各種物質(zhì)的更新 |
D、可以與巨噬細(xì)胞內(nèi)的吞噬泡融合進(jìn)而消化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、A-199、
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B、A-200、
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C、A-199、
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D、A-200、
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