分析下面家族中某種遺傳病系譜圖，相關(guān)敘述不正確的是

A．Ⅲ8與Ⅱ3基因型相同的概率為2/3

B．理論上，該病男女患病概率相等

C．Ⅲ7肯定有一個(gè)致病基因由Ⅰ2傳來(lái)

D．Ⅲ9和Ⅲ8婚配，后代中女孩的發(fā)病概率為1/18

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．將某植物葉圓片平均分為三組，分別置于一定濃度的GA/（赤霉素）溶液、BA（一種細(xì)胞分裂素）溶液、未加激素的對(duì)照組溶液中，一段時(shí)間后檢測(cè)葉綠素含量，并與實(shí)驗(yàn)前葉綠素含量作比較，所得結(jié)果如圖所示．下列分析最為合理的是（　�。�
A．對(duì)照組中葉綠素的分解不受激素調(diào)節(jié)
B．BA的類似物可能被應(yīng)用于蔬菜保鮮
C．GA可以延緩葉綠素分解，而B(niǎo)A沒(méi)有此作用
D．GA和BA在阻止葉綠素分解方面一定具有協(xié)同作用

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆山西省高三上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是基因型為AA的個(gè)體不同分裂時(shí)期的圖像，請(qǐng)根據(jù)圖像判定每個(gè)細(xì)胞發(fā)生的變異類型

A．①基因突變②基因突變③基因突變

B．①基因突變或基因重組②基因突變③基因重組

C．①基因突變②基因突變③基因突變或基因重組

D．①基因突變或基因重組②基因突變或基因重組③基因重組

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆山西省高三上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某些腫瘤細(xì)胞分泌免疫抑制因子FasL以抵抗人體免疫功能。其機(jī)制是：進(jìn)入腫瘤組織周圍的免疫細(xì)胞分泌Fas分子，F(xiàn)as位于效應(yīng)細(xì)胞的表面，腫瘤細(xì)胞分泌FasL并與Fas結(jié)合，激活免疫細(xì)胞的凋亡信號(hào)途徑，誘導(dǎo)免疫細(xì)胞凋亡。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A．圖中的效應(yīng)細(xì)胞是由T細(xì)胞或記憶細(xì)胞增殖、分化來(lái)的

B．激活細(xì)胞凋亡信號(hào)途徑是通過(guò)激活相關(guān)基因的活動(dòng)實(shí)現(xiàn)的

C．圖中表現(xiàn)了細(xì)胞膜的信息交流功能

D．如果FasL和Fas成分相似，二者的合成場(chǎng)所完全一致

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆江西省高三10月月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（10分）圖甲是某生物細(xì)胞分裂過(guò)程中的某時(shí)期分裂圖像，圖乙是分裂各階段細(xì)胞核DNA和細(xì)胞質(zhì)mRNA含量的變化曲線，試回答下列有關(guān)問(wèn)題：

（1）圖甲所示的生物可能是________（生物）。

（2）該細(xì)胞中含有________個(gè)染色體組。

（3）如果該細(xì)胞正在進(jìn)行有絲分裂，則其所處的時(shí)期是________期，該細(xì)胞的同源染色體對(duì)數(shù)、染色單體數(shù)分別為_(kāi)_______。圖乙中的曲線表明，細(xì)胞分裂過(guò)程中核糖體功能活躍的時(shí)期是________期（填字母），該曲線的________期（填字母）才能觀察到圖甲所示的圖像。

（4）如果此生物體細(xì)胞的基因型是AaBb，則該細(xì)胞所處的分裂方式和時(shí)期是__________，判斷的依據(jù)是___________，該生物體細(xì)胞的染色體數(shù)是________條。

（5）如果基因a所在的染色體是X染色體，正常情況下基因B所在的染色體能否是Y染色體________（填“能”或“不能”）。

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆江西省高三10月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

已知玉米有色籽粒對(duì)無(wú)色籽粒是顯性�，F(xiàn)將一有色籽粒的植株X進(jìn)行測(cè)交，后代出現(xiàn)有色籽粒與無(wú)色籽粒的比是1∶3，對(duì)這種雜交現(xiàn)象的推測(cè)不確切的是

A．測(cè)交后代的有色籽粒的基因型與植株X相同

B．玉米的有、無(wú)色籽粒遺傳遵循基因的自由組合定律

C．玉米的有、無(wú)色籽粒是由一對(duì)等位基因控制的

D．測(cè)交后代的無(wú)色籽粒的基因型至少有三種

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆江西省高三10月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列實(shí)驗(yàn)步驟錯(cuò)誤的是

A．觀察植物細(xì)胞的有絲分裂：解離→染色→漂洗→制片→觀察

B．檢測(cè)脂肪：切取花生子葉薄片→染色→洗去浮色→制片→觀察

C．觀察質(zhì)壁分離：撕取紫色洋蔥鱗片葉表皮→制片→觀察→滴加蔗糖溶液→觀察

D．觀察葉綠體：取黑藻小葉→制片→觀察

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆湖南師大附中高三上學(xué)期第二次月考試卷生物試卷（解析版） 題型：綜合題

薩頓運(yùn)用了 的方法得出基因是由 攜帶著從親代傳遞給下一代的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．表是生態(tài)學(xué)家收集到的某湖區(qū)幾種生物的食物關(guān)系（“√”表示存在食物關(guān)系）．請(qǐng)據(jù)如表和圖回答有關(guān)問(wèn)題：
 被食者
捕食者		綠藻螺螄水草鯽魚輪蟲
螺獅√√
鯽魚√√√√
輪蟲√
（1）該生態(tài)系統(tǒng)中共有5條食物鏈，在該食物網(wǎng)中鯽魚占有2個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)．
（2）若由于某種原因螺螄全部死亡，該湖泊生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性將降低．
（3）假如鯽魚的食物有$\frac{1}{5}$來(lái)自輪蟲，$\frac{1}{5}$來(lái)自螺螄，$\frac{1}{5}$來(lái)自水草，$\frac{2}{5}$來(lái)自綠藻，能量流動(dòng)效率按10%計(jì)算，該鯽魚增重2kg需消耗綠色植物92kg．
（4）上面圖是對(duì)某地引進(jìn)經(jīng)濟(jì)魚進(jìn)行種群密度調(diào)查后繪出的種群增長(zhǎng)速率曲線．調(diào)查該經(jīng)濟(jì)魚種群密度常用的方法是標(biāo)志重捕法，t0、t1、t2三個(gè)時(shí)間相比該經(jīng)濟(jì)魚的種群數(shù)量最大的時(shí)間是t2．
（5）雞糞是優(yōu)良的魚類飼料，適量的投入可以給魚提供食物，從而提高魚的產(chǎn)量．雞糞中的碳元素只能以有機(jī)物形式流向魚．向河流中少量投入雞糞對(duì)生態(tài)系統(tǒng)不產(chǎn)生明顯的影響，這是因?yàn)樵撋鷳B(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力（抵抗力穩(wěn)定性）．
（6）據(jù)研究表明綠藻含有人體所需的幾乎全部的營(yíng)養(yǎng)成分，還可以提高人體的免疫力和抵抗力．綠藻的這方面價(jià)值屬于直接使用價(jià)值；綠藻在維持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性方面的價(jià)值屬于間接使用價(jià)值（該小題的兩空只需填寫“直接”、“間接”或者“潛在”）．

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