5．長(zhǎng)期使用殺蟲劑，昆蟲的抗藥性不斷增強(qiáng)．此過(guò)程與下列哪些生理過(guò)程相關(guān)（　　）
A．發(fā)生基因突變，產(chǎn)生抗藥性基因B．殺蟲劑對(duì)昆蟲進(jìn)行了選擇
C．抗藥性基因的遺傳D．昆蟲主動(dòng)向抵抗殺蟲劑的方向進(jìn)化

分析 長(zhǎng)期使用殺蟲劑，昆蟲的抗藥性不斷增強(qiáng)的原因：昆蟲中存在著抗藥個(gè)體和不抗藥性個(gè)體，使用殺蟲劑后，由于殺蟲劑的選擇作用，具有抗藥性個(gè)體生存并繁殖后代的機(jī)會(huì)增大，抗藥性基因傳遞給后代，不抗藥個(gè)體生存、繁殖后代的機(jī)會(huì)降低，不抗藥基因傳遞給后代的機(jī)會(huì)很小，由于殺蟲劑的長(zhǎng)期使用，抗藥性基因的基因頻率逐漸增大，不抗藥基因頻率逐漸降低，昆蟲的抗藥性不斷增強(qiáng)．

解答 解：A、抗藥性基因的產(chǎn)生是基因突變的結(jié)果，A正確；
B、殺蟲劑對(duì)變異起選擇作用，使抗藥性基因頻率升高，不抗藥性基因頻率逐漸降低，B正確；
C、由于殺蟲劑的選擇作用，抗藥性基因通過(guò)繁殖遺傳給后代，C正確；
D、生物進(jìn)化的方向是自然選擇決定的，D錯(cuò)誤．
故選：ABC．

點(diǎn)評(píng) 本題旨在考查學(xué)生對(duì)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論內(nèi)容的理解，并學(xué)會(huì)應(yīng)用相關(guān)知識(shí)解釋生物學(xué)中的進(jìn)化問(wèn)題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016青海平安縣一中高二下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

回答與胡蘿卜有關(guān)的問(wèn)題：

（1）胡蘿卜含有的胡蘿卜素中，最主要的是 （填“α—胡蘿卜素”或“β—胡蘿卜素”或“γ—胡蘿卜素”），該胡蘿卜素在人體內(nèi)可以轉(zhuǎn)變成兩分子 ，后者缺乏會(huì)引起人在弱光下視物不清的病癥，該疾病稱為 ，胡蘿卜素是 （填“揮發(fā)性”或“非揮發(fā)性”）物質(zhì)。

（2）工業(yè)生產(chǎn)上，用養(yǎng)殖的巖藻作為原料提取胡蘿卜素時(shí)， （填“需要”或“不需要”）將新鮮的巖藻干燥。

（3）現(xiàn)有乙醇和乙酸乙酯兩種溶劑，應(yīng)選用其中的 作為胡蘿卜素的萃取劑，不選用另外一種的理由是 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列關(guān)于預(yù)防甲型H1N1流感（甲流）疫苗的敘述，正確的是（　�。�
A．甲流疫苗可稱為免疫活性物質(zhì)
B．甲流疫苗可作為引起免疫反應(yīng)的抗原
C．接種過(guò)甲流疫苗的人可通過(guò)細(xì)胞免疫產(chǎn)生相應(yīng)的抗體
D．接種過(guò)甲流疫苗的人產(chǎn)生的抗體可消滅乙肝病毒

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

13．生活在一定區(qū)域的同種生物的全部個(gè)體叫做種群．一個(gè)種群中全部個(gè)體所含有的全部基因，叫做這個(gè)種群的基因庫(kù)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．如圖表示種群的各個(gè)特征之間的關(guān)系，下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．甲為出生率和死亡率，乙為遷入率和遷出率
B．丙為性別比例，主要通過(guò)影響出生率來(lái)間接影響種群密度
C．丁為年齡組成，每種類型中包括幼年、成年和老年三個(gè)年齡期
D．種群密度是種群最基本的數(shù)量特征，調(diào)查方法有標(biāo)志重捕法和樣方法等

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．中國(guó)女科學(xué)家屠呦呦獲2015年諾貝爾生理醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)，她研制的抗瘧藥青蒿素挽救了數(shù)百萬(wàn)人的生命．研究人員從青蒿細(xì)胞中分離了cyp基因（基因結(jié)構(gòu)如圖所示，陰影部分表示外顯子），其編碼的CYP酶參與青蒿素合成．下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）
A．若該基因經(jīng)改造能在大腸桿菌中表達(dá)CYP酶，則改造后的cyp基因編碼區(qū)無(wú)K、M
B．若CYP酶的第50位氨基酸種類發(fā)生了改變，則該基因發(fā)生變化的區(qū)段是L
C．若該基因一條單鏈中$\frac{G+T}{A+C}$=$\frac{2}{3}$，則其互補(bǔ)鏈中$\frac{G+T}{A+C}$=$\frac{3}{2}$
D．該基因中具有遺傳效應(yīng)的片斷有J、K、L、M、N

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．有以下幾組生物：①大豆和雜草；②食蟲鳥和昆蟲；③地衣中的藻類和真菌．請(qǐng)將各組間的關(guān)系與所給的三個(gè)曲線圖按序?qū)?yīng)（　�。�
A．①②③B．②①③C．③②①D．①③②

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．分析如圖所示生物體內(nèi)4種有機(jī)物的組成及功能，回答下列問(wèn)題：

（1）圖中表示糖類的是A、E（填字母）；其中E（填字母）在動(dòng)物細(xì)胞中指糖原．
（2）圖中B（填字母）指的是甘油和脂肪酸．
（3）圖中D（填字母）指的是核苷酸．
（4）遺傳信息的攜帶者是H（填字母），有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物遺傳物質(zhì)徹底水解可得6種物質(zhì)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．如圖是某種特異性免疫細(xì)胞某一階段的結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答問(wèn)題：
（1）該細(xì)胞為漿細(xì)胞．
（2）抗體由細(xì)胞的[④]核糖體合成、[①]細(xì)胞膜分泌到細(xì)胞外的體液中．
（3）在抗體的合成、加工、分泌中需大量能量，主要由[③]線粒體提供．
（4）抗體主要分布于血漿中，也分布于組織液和外分泌中．

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