一個蛋白質(zhì)分子由三條肽鏈構(gòu)成，共有366個氨基酸，則這個蛋白質(zhì)至少含有的氧原子數(shù)目和肽鍵數(shù)分別是（　�。�
A、369、369
B、363、363、
C、363、369
D、369、363
考點：蛋白質(zhì)的合成——氨基酸脫水縮合
專題：
分析：氨基酸形成蛋白質(zhì)的過程中的相關(guān)計算：
1、蛋白質(zhì)中氧原子數(shù)=肽鍵數(shù)+二倍肽鏈數(shù)+R基上的氧原子數(shù)═各氨基酸中氧原子總數(shù)一脫去水分子數(shù)；
2、肽鍵數(shù)=脫去水分子數(shù)═氨基酸總數(shù)數(shù)一肽鏈數(shù)．
解答： 解：由題干知，該蛋白質(zhì)含有的肽鍵=氨基酸總數(shù)-肽鏈數(shù)═366-3═363．
當構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸的R基中沒有氧原子時，則這個蛋白質(zhì)含有的氧原子數(shù)最少，所以蛋白質(zhì)中至少含有的氧原子數(shù)=肽鍵數(shù)+二倍肽鏈數(shù)=363+2×3═369．
故選：D．
點評：本題考查蛋白質(zhì)合成--氨基酸脫水縮合，要求考生識記蛋白質(zhì)合成過程，掌握氨基酸脫水縮合的相關(guān)計算，能運用其延伸規(guī)律答題，屬于考綱理解層次的考查．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

溫室中能提高農(nóng)作物產(chǎn)量的措施是（　　）
A、高度密植
B、白天不斷提高溫度
C、適當增施農(nóng)家肥
D、夜間升溫

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列對實驗的相關(guān)敘述，正確的是（　　）
A、觀察多種多樣的細胞時，換用高倍物鏡后視野會變小但亮度變暗
B、制作根尖有絲分裂裝片時，壓片的目的是使細胞中染色體相互分離
C、探究溫度對淀粉酶活性的影響時可用斐林試劑檢測反應(yīng)結(jié)果
D、用高倍顯微鏡觀察人口腔上皮細胞中的線粒體時，在潔凈的載玻片中央滴一滴用0.5g健那綠和50mL蒸餾水配制的染液

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列不同于其他三個選項的一項是（　　）
A、細胞外液
B、細胞內(nèi)液
C、內(nèi)環(huán)境
D、血漿、組織液、淋巴

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖1是用光學(xué)顯微鏡觀察馬蛔蟲（2N=4）某器官切片所繪制的四個細胞分裂示意圖；圖2表示該動物某器官內(nèi)不同分裂時期的細胞中，三種結(jié)構(gòu)或物質(zhì)的相對數(shù)量．請據(jù)圖回答以下問題：

（1）由圖1判斷，該切片取自馬蛔蟲的（器官）
 
，其中細胞①內(nèi)染色體、染色單體及核DNA分子的數(shù)量之比是
 
．含有同源染色體的細胞是
 
，含有兩個染色體組的細胞是
 
．
（2）圖2中a、b、c所代表的三種結(jié)構(gòu)或物質(zhì)依次是
 
；圖2中由②到③時期，三種物質(zhì)或結(jié)構(gòu)數(shù)量變化的原因是
 
．
（3）圖1中的細胞
 
處于圖2中的③所示時期，細胞名稱是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于氨基酸和蛋白質(zhì)的敘述，錯誤的是（　�。�
A、甲硫氨酸的R基是-CH2-CH2-S-CH3，則它的分子式是C5H11O2NS
B、分子式為C63H105O45N17S2的多肽鏈狀化合物在形成過程中，最多脫去水分子的數(shù)目是16個
C、兩個氨基酸脫水縮合過程中失去的H2O中的氫來源于氨基和羧基中的氫
D、如果有三種氨基酸甲、乙、丙，則它們的R基可能相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于細胞分化的敘述正確的是（　�。�
A、細胞分化既能使細胞數(shù)目增加，也能使細胞種類增加
B、細胞分化會導(dǎo)致種群基因頻率的改變
C、小麥花粉經(jīng)離體培養(yǎng)成單倍體植株既體現(xiàn)了體細胞的分化又體現(xiàn)了細胞的全能性
D、不同細胞的基因表達可以產(chǎn)生相同的物質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于特異性免疫的有關(guān)敘述中，錯誤的是（　　）
A、細胞因子能增強效應(yīng)T細胞的殺傷力
B、抗體是由效應(yīng)B細胞產(chǎn)生的
C、T細胞是在骨髓內(nèi)發(fā)育而成的
D、記憶細胞與效應(yīng)淋巴細胞產(chǎn)生于抗原刺激之后

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科目：高中生物 來源： 題型：

某一有機小分子含有C、H、O、N等元素，該物質(zhì)分子不可能是（　�。�
A、氨基酸B、脫氧核苷酸
C、核糖核苷酸D、葡萄糖

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同步練習(xí)冊答案