如圖是某細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)概念圖，下列對(duì)其敘述不正確的是（　�。� 
A、圖中a、b、c分別是指細(xì)胞膜、細(xì)胞器膜和核膜
B、若圖中d能發(fā)生光合作用，則該細(xì)胞可能是葉肉細(xì)胞
C、圖中e能發(fā)生呼吸作用，則該細(xì)胞可能是根部細(xì)胞
D、圖中的f和h分別是指內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體
考點(diǎn)：細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)
專題：
分析：生物膜系統(tǒng)包括細(xì)胞膜、核膜和細(xì)胞器膜，不包括核糖體和中心體兩種細(xì)胞器．
根據(jù)題意和圖示分析可知：a是核膜，b是細(xì)胞器膜，c是細(xì)胞膜，d是葉綠體，e是線粒體，f是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，g是囊泡，h是高爾基體．
分泌蛋白首先在核糖體上合成，然后經(jīng)過(guò)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的加工，通過(guò)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上形成的囊泡運(yùn)輸給高爾基體，高爾基體進(jìn)一步加工后，再以囊泡的形式運(yùn)輸給細(xì)胞膜，最終通過(guò)細(xì)胞膜的胞吐方式運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞外．
解答： 解：A、圖中a、b、c分別是指核膜、細(xì)胞器膜和細(xì)胞膜，A錯(cuò)誤；
B、若圖中d能發(fā)生光合作用，則為葉綠體，故該細(xì)胞可能是葉肉細(xì)胞，B正確；
C、圖中e能發(fā)生呼吸作用，則為線粒體，該細(xì)胞可能是根部細(xì)胞，C正確；
D、圖中的f、g、h、g、c為分泌蛋白的加工分泌過(guò)程，故f和h分別是指內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體，D正確．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題以生物膜系統(tǒng)的概念圖為載體，考查了生物膜系統(tǒng)的組成、生物膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和功能特點(diǎn)等相關(guān)知識(shí)，要求考生能夠準(zhǔn)確分析題圖；能夠以分泌蛋白形成的過(guò)程為突破口確定各結(jié)構(gòu)名稱，難度適中．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于利用細(xì)胞工程技術(shù)制備單克隆抗體的敘述，不正確的是（　　）
A、B淋巴細(xì)胞與骨髓瘤細(xì)胞混合培養(yǎng)，是為了獲得融合細(xì)胞
B、給小鼠注射抗原，是為了獲得能產(chǎn)生單克隆抗體的小鼠
C、雜交瘤細(xì)胞進(jìn)行體外培養(yǎng)，是為了獲得單克隆抗體
D、雜交瘤細(xì)胞進(jìn)行體內(nèi)培養(yǎng)，是為了獲得能產(chǎn)生單克隆抗體的胚胎

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖中橫向圓柱形結(jié)構(gòu)表示神經(jīng)纖維的一段，為了測(cè)量靜息電位，某同學(xué)講連接電表兩個(gè)接線柱的導(dǎo)線安放在神經(jīng)纖維膜的不同位置，則下列能正確表示神經(jīng)纖維上靜息電位的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于分裂間期的敘述正確的是（　�。�
A、間期就是指兩次DNA復(fù)制之間的時(shí)期
B、間期就是細(xì)胞分裂開(kāi)始到分裂結(jié)束之間的時(shí)期
C、間期是指上一次分裂結(jié)束之后到下一次分裂開(kāi)始之前這段時(shí)期
D、間期是染色體出現(xiàn)到著絲點(diǎn)分裂之間的時(shí)期

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在暗反應(yīng)中，固定二氧化碳的物質(zhì)是（　　）
A、三碳化合物B、五碳化合物
C、[H]D、氧氣

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在適宜的條件下，研碎綠色植物的葉肉細(xì)胞，放入離心管中并依次按圖1處理，根據(jù)P1、P2、P3、P4中所含成分回答下列問(wèn)題：

（1）由圖可知從細(xì)胞中分離各種細(xì)胞器的方法是先將細(xì)胞破壞，再用
 
法獲得各種細(xì)胞器結(jié)構(gòu)．
（2）圖中DNA含量最多的結(jié)構(gòu)位于
 
，與光合作用有關(guān)的酶存在于
 
，合成蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)存在于
 
．（填寫(xiě)S1～S4、P1～P4）
（3）若要在高倍鏡下觀察P3的棒狀結(jié)構(gòu)，一般需要利用
 
進(jìn)行染色處理，該棒狀結(jié)構(gòu)的生理功能是
 
的主要場(chǎng)所．
（4）若圖2中圖A為該細(xì)胞模式圖的一部分，圖B中a～g為細(xì)胞器或細(xì)胞的某一結(jié)構(gòu)（圖A中各結(jié)構(gòu)放大比例不同），請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題：
a．圖A中的④⑤是網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)，是細(xì)胞內(nèi)
 
和
 
合成和加工車間．
b．如果圖A細(xì)胞是該植物的根毛細(xì)胞，則該細(xì)胞肯定不具有圖B中的哪些結(jié)構(gòu)？（填字母）
 
．
c．圖B中結(jié)構(gòu)g的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有一定的
 
性，原因是其中的
 
和
 
分子在不斷地運(yùn)動(dòng)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)“DNA的粗提取與鑒定”的實(shí)驗(yàn)敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、選擇雞血進(jìn)行該實(shí)驗(yàn)是由于材料易得，核內(nèi)DNA含量豐富且細(xì)胞易吸水破裂
B、DNA的釋放和溶解是實(shí)驗(yàn)成功與否的關(guān)鍵，調(diào)節(jié)NaCl溶液濃度利于DNA釋放
C、加入木瓜蛋白酶可分解雜質(zhì)蛋白，使DNA與蛋白質(zhì)分開(kāi)，從而提取到較純化的DNA
D、用二苯胺試劑鑒定提取的DNA時(shí)，沸水浴加熱冷卻后會(huì)出現(xiàn)藍(lán)色

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)選出以下說(shuō)中說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）
A、轉(zhuǎn)基因作物被動(dòng)物食用后，目的基因一定會(huì)轉(zhuǎn)入動(dòng)物體的細(xì)胞中
B、我國(guó)已要求對(duì)轉(zhuǎn)基因生物產(chǎn)品及其加工品加貼標(biāo)注，以方便消費(fèi)者自主選擇
C、生態(tài)經(jīng)濟(jì)主要是遵循“循環(huán)經(jīng)濟(jì)”的原則
D、可以用生態(tài)工程的方法對(duì)城市環(huán)境進(jìn)行治理

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列對(duì)葡萄糖分解至丙酮酸過(guò)程的敘述中，正確的是（　�。�
A、只有無(wú)氧呼吸才能發(fā)生該反應(yīng)
B、需在有氧條件下進(jìn)行
C、不產(chǎn)生CO2
D、反應(yīng)速度不受溫度影響

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