9.請(qǐng)根據(jù)如圖回答下列問(wèn)題.

(1)圖中A表示氨基,D表示羧基.
(2)該化合物是由3個(gè)氨基酸分子失去2水分子而形成的,這種反應(yīng)叫做脫水縮合.
(3)圖中表示R基的字母是BCG,表示肽鍵的字母是EF.
(4)圖中有2個(gè)肽鍵,有1個(gè)氨基和2個(gè)羧基.該化合物由2種氨基酸組成.化合物水解成氨基酸的過(guò)程中需要2個(gè)水分子.

分析 1、構(gòu)成蛋白質(zhì)的基本單位是氨基酸,其結(jié)構(gòu)通式為,即每種氨基酸分子至少都含有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基,并且都有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基連接再同一個(gè)碳原子上,這個(gè)碳原子還連接一個(gè)氫原子和一個(gè)R基,氨基酸的不同在于R基的不同.
2、分析題圖:圖示為多肽的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式,其中A是氨基(-NH2),B、C和G表示R基(依次是-CH3、-CH2-COOH、-CH3);E、F是肽鍵(-CO-NH-);D是羧基(-COOH).
3、氨基酸通過(guò)脫水縮合形成多肽鏈,而脫水縮合是指一個(gè)氨基酸分子的羧基和另一個(gè)氨基酸分子的氨基相連接,同時(shí)脫出一分子水的過(guò)程.

解答 解:(1)由以上分析可知,圖中A表示氨基,D表示羧基.
(2)該化合物是由3個(gè)氨基酸分子失去2水分子而形成的三肽,這種反應(yīng)叫做脫水縮合.
(3)圖中表示R基的字母是BCG,依次是-CH3、-CH2-COOH、-CH3,表示肽鍵(-CO-NH-)的字母是EF.
(4)據(jù)圖可知,圖中有2個(gè)肽鍵,有1個(gè)氨基和2個(gè)羧基.B、C和G表示R基(依次是-CH3、-CH2-COOH、-CH3),故該化合物由2種氨基酸組成.化合物水解成氨基酸的過(guò)程中需要2個(gè)水分子.
故答案為:
(1)氨基         羧基
(2)3        2       脫水縮合
(3)BCG          EF
(4)2     1     2     2      2

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合某化合物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式,考查蛋白質(zhì)合成--氨基酸脫水縮合,要求考生識(shí)記氨基酸的結(jié)構(gòu)通式和脫水縮合的過(guò)程,能準(zhǔn)確判斷圖中各字母的含義,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)答題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.幸福的家庭都不希望生一個(gè)有缺陷的后代,因此有必要采取優(yōu)生措施.下列選項(xiàng)正確的是( 。
A.用酪氨酸酶能對(duì)白化病進(jìn)行基因診斷
B.遺傳咨詢是預(yù)防遺傳病發(fā)生的主要方法之一
C.禁止近親結(jié)婚是預(yù)防隱性遺傳病發(fā)生的最簡(jiǎn)單有效的方法
D.基因診斷可以用來(lái)確定胎兒是否患有貓叫綜合征、色盲病等

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

20.熒光原位雜交可用熒光標(biāo)記的特異DNA片段為探針,與染色體上對(duì)應(yīng)的DNA片段結(jié)合,從而將特定的基因在染色體上定位.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)DNA熒光探針的制備過(guò)程如圖1所示,DNA酶I隨機(jī)切開(kāi)了核苷酸之間的磷酸二酯鍵,從而產(chǎn)生切口,以熒光標(biāo)記的脫氧核苷酸為原料,在酶XDNA聚合酶(DNA聚合酶/DNA連接酶)的作用下,合成熒光標(biāo)記的DNA探針.酶X的作用是將游離的脫氧核苷酸聚合成脫氧核苷酸鏈.
(2)圖2表示探針與待測(cè)基因結(jié)合的原理.先將探針與染色體共同煮沸,使DNA雙鏈中氫鍵斷裂,形成單鏈.隨后在降溫復(fù)性過(guò)程中,探針的堿基按照堿基互補(bǔ)配對(duì)原則,與染色體上的特定基因序列形成較穩(wěn)定的雜交分子,圖中兩條姐妹染色單體中最多可有4條熒光標(biāo)記的DNA片段.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.為了解下丘腦與其他內(nèi)分泌腺之間的功能關(guān)系,某科研小組切斷實(shí)驗(yàn)家兔的下丘腦和垂體之間的聯(lián)系后,依次測(cè)定和記錄實(shí)驗(yàn)家兔血液中促甲狀腺激素、甲狀腺激素、促性腺激素和性激素的含量.下列有關(guān)該實(shí)驗(yàn)的描述錯(cuò)誤的是( 。
A.應(yīng)選取體重相同、生理功能正常的成年家兔數(shù)只進(jìn)行實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)要用統(tǒng)計(jì)學(xué)方法處理
B.手術(shù)前要預(yù)先測(cè)定實(shí)驗(yàn)家兔血液中促甲狀腺激素、甲狀腺激素、促性腺激素和性激素的含量
C.促甲狀腺激素、甲狀腺激素的含量手術(shù)后比手術(shù)前低,促性腺激素和性激素的含量手術(shù)前后無(wú)明顯變化
D.該實(shí)驗(yàn)原理是下丘腦合成和分泌促激素釋放激素,促進(jìn)垂體合成和分泌相應(yīng)的促激素,再促進(jìn)相應(yīng)的內(nèi)分泌腺合成和分泌激素

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.生物膜將其真核細(xì)胞分隔成不同的區(qū)室,使得細(xì)胞內(nèi)能夠同時(shí)進(jìn)行多種化學(xué)反應(yīng),而不會(huì)相互干擾.下列敘述正確的是(  )
A.細(xì)胞核是DNA分布的主要場(chǎng)所
B.高爾基體是肽鏈合成和加工的場(chǎng)所
C.線粒體將葡萄糖氧化分解成CO2和H2O
D.溶酶體合成和分泌多種酸性水解酶

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.甲、乙兩圖為真核細(xì)胞中發(fā)生的代謝過(guò)程的示意圖,下列說(shuō)法正確的是( 。
A.甲圖所示翻譯過(guò)程的方向是從右到左
B.乙圖所示過(guò)程叫做轉(zhuǎn)錄,轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物的作用一定是作為甲圖中的模板
C.甲圖所示的過(guò)程叫做翻譯,多個(gè)核糖體共同完成一條多肽鏈的合成
D.甲圖和乙圖中都發(fā)生了堿基互補(bǔ)配對(duì)且堿基互補(bǔ)配對(duì)方式相同

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.“假說(shuō)-演繹法”是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的一種方法,下列屬于孟德?tīng)栐诎l(fā)現(xiàn)遺傳學(xué)兩大定律時(shí)的“演繹”過(guò)程的是( 。
A.由 F2出現(xiàn)了“3:1”推測(cè)生物體產(chǎn)生配子時(shí),成對(duì)遺傳因子彼此分離
B.若 F1產(chǎn)生配子時(shí)成對(duì)遺傳因子分離,則 F2中三種基因型個(gè)體比例接近 l:2:1
C.若 F1產(chǎn)生配子時(shí)成對(duì)遺傳因子分離,則測(cè)交后代會(huì)出現(xiàn)兩種性狀比例接近1:1
D.若遺傳因子位于染色體上,則遺傳因子在體細(xì)胞中成對(duì)存在

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.細(xì)胞從外界吸收含N的物質(zhì)可以用于下列哪種物質(zhì)的合成( 。
A.血紅蛋白和核酸B.纖維素和核苷酸C.葡萄糖和脂肪酸D.乳糖和淀粉酶

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:2016年全國(guó)普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試生物(海南卷參考版) 題型:選擇題

下列屬于主動(dòng)運(yùn)輸?shù)氖?/p>

A.動(dòng)物肺泡細(xì)胞釋放CO2

B.蔗糖通過(guò)植物細(xì)胞的細(xì)胞壁

C.苯分子進(jìn)入人的皮膚細(xì)胞

D.麗藻細(xì)胞吸收的過(guò)程

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案