19．下列關(guān)于細胞的說法正確的一組是（　　）
①含細胞壁結(jié)構(gòu)的細胞必定為植物細胞
②能進行自養(yǎng)的生物不一定是綠色植物
③藍藻以群體形式存在，所以單個藍藻不是一個個體
④新細胞可以從老細胞中產(chǎn)生．
A．①③B．①④C．③④D．②④

分析 細胞生物分為原核生物和真核生物，其中原核生物包括：細菌、藍藻、放線菌、支原體、衣原體等；真核生物包括：動物、植物、原生動物、低等植物、真菌等．
這些生物中原核生物、植物、真菌等均具有細胞壁，只是細胞壁的成分不同；
在生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次中，單細胞生物既屬于細胞層次，也屬于個體層次．
自養(yǎng)生物就是能夠?qū)o機物合成有機物的生物，綠色植物和藍藻均能進行光合作用，屬于光能自養(yǎng)型生物；硝化細菌能夠進行化能合成作用，屬于化能自養(yǎng)型生物．

解答 解：①細胞生物中含有細胞壁的生物包括：原核生物、植物、真菌等，①錯誤；
②自養(yǎng)生物包括：綠色植物、藍藻、硝化細菌等，因此能進行自養(yǎng)的生物不一定是綠色植物，②正確；
③藍藻屬于單細胞生物，因此單個藍藻就是一個個體，③錯誤；
④細胞學說中提出，新細胞可以從老細胞中產(chǎn)生，④正確．
故選：D．

點評 本題考查了細胞結(jié)構(gòu)、生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次、細胞學說以及生物代謝類型等方面的知識，要求考生明確不止植物細胞具有細胞壁，原核細胞和真菌也具有細胞壁；識記細胞學說的內(nèi)容；識記自養(yǎng)生物的種類等，難度適中，屬于考綱中識記層次的考查．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．興奮在兩個神經(jīng)元之間傳導時，以下生理活動不會發(fā)生的是（　�。�
A．生物膜系統(tǒng)的融合和轉(zhuǎn)化
B．相關(guān)神經(jīng)遞質(zhì)的分泌
C．ATP的合成和水解
D．神經(jīng)遞質(zhì)與突觸前膜上受體的識別和結(jié)合

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．糖類和脂質(zhì)是細胞中兩種重要的有機物，相關(guān)的敘述錯誤的是（　�。�
A．細胞膜上的脂質(zhì)包括磷脂、膽固醇等，糖蛋白中含有糖類
B．淀粉、纖維素和糖原基本組成單位都是葡萄糖，脂質(zhì)具有調(diào)節(jié)功能
C．糖類可在葉綠體、高爾基體、肝臟及肌肉中合成，脂質(zhì)合成與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)有關(guān)
D．淀粉和脂肪代謝的終產(chǎn)物都是二氧化碳和水，脂肪比相同質(zhì)量的多糖徹底氧化產(chǎn)能少

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．歷經(jīng)一個半世紀，經(jīng)過許多科學家的實驗，才逐漸發(fā)現(xiàn)光合作用的場所、條件、原料和產(chǎn)物，在下面幾個著名實驗中，有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．普里斯特利指出了植物更新空氣和光在這個過程中起關(guān)鍵作用
B．薩克斯的實驗中，葉片暗處放置幾小時的目的是消耗掉葉片中的營養(yǎng)物質(zhì)
C．恩格爾曼的實驗中，利用了好氧細菌和含橢球形葉綠體的水綿作為實驗材料
D．魯賓和卡門的實驗中，用18O標記CO2，證明了光合作用產(chǎn)生的氧氣全部來自于H2O

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．如圖表示人體和人體細胞內(nèi)某些信息傳遞機制的模式圖，圖示中箭頭表示信息傳遞方向．下列有關(guān)的敘述中，正確的是（　�。�
A．如果該圖表示一個完整的反射弧，則a 表示感受器，b 表示神經(jīng)中樞，c表示效應器，且其中的信息以局部電流的形式由a 傳到c
B．如果該圖中a 為下丘腦，b 為垂體，c 為甲狀腺，則c 分泌的激素過多對于a 分泌d，b 分泌e 均具有抑制作用
C．如果該圖表示細胞中的遺傳信息的表達過程，則d 過程只發(fā)生在細胞核中
D．如果a 表示抗原，b 表示吞噬細胞，c表示T 細胞，則該過程只發(fā)生在細胞免疫中

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．將人的紅細胞置于不同濃度的食鹽溶液中，浸泡半小時之后的結(jié)果如圖所示，依照紅細胞外形的變化判斷食鹽溶液的濃度，下列正確的是（　　）
A．甲＞乙＞丙＞丁B．�。炯祝疽遥颈�C．丙＞�。炯祝疽�D．丙＞乙＞�。炯�

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．如圖表示某植物的非綠色器官在氧濃度為a、b、c、d時，CO2釋放量和O2吸收量的變化，下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．氧濃度為d時最適于貯藏該植物器官
B．氧濃度為b、c時該器官無氧呼吸強度相等
C．氧濃度為d時，該器官無氧呼吸強度為0
D．氧濃度為a時，沒有[H]的產(chǎn)生

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．根據(jù)下列中心法則圖解和抗菌藥抗菌機理表分析，下列有關(guān)說法不準確的是（　�。�

抗菌藥物抗菌機理
環(huán)丙沙星抑制細菌DNA解旋酶活性（可促進DNA螺旋化）
紅霉素抑制核糖體結(jié)合功能
利福平抑制RNA聚合酶的活性
A．①②③反映了細胞生物遺傳信息流
B．④⑤體現(xiàn)了HIV增殖過程的遺傳信息流
C．利福平可對②產(chǎn)生影響
D．紅霉素可抑制基因的表達

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．如圖一所示，白色光透過三棱鏡后會按波長不同分散成為七色條帶．現(xiàn)有多個圖二所示的裝置，A是活塞，B是玻璃罩，C是某植物，D是清水，E是紅色水滴，F(xiàn)是帶刻度尺的水平玻璃管，各個裝置中植物的大小、生理狀態(tài)都相同．將7套上述裝置分別放在圖一的1、2、3、4、5、6、7處，除光照外其他條件都完全相同且處于嚴格的最適狀態(tài)，24小時后讀取數(shù)據(jù)．每個裝置紅色液滴對應的初始刻度為0，零刻度右側(cè)記為正值，零刻度左側(cè)記為負值．

（1）該實驗目的是探究不同波長的光對光合作用速率的影響．
（2）圖二裝置實際上無法準確得到想要的數(shù)據(jù)．請在此基礎(chǔ)上進行改進，使其能用于該實驗測量植物的凈光合速率和真光合速率．需要改動或添加的地方有：
①將7個裝置中D里的清水改為CO2緩沖液．
②為排除無關(guān)變量的影響，增加將裝置中的C換成已死亡的同樣大小的植物的對照組．
③添加一個相同裝置用于測量呼吸速率，D里的溶液應為氫氧化鈉溶液且將其置于黑暗環(huán)境中．
（3）如果改動①中的某裝置在某條件光照下所讀數(shù)據(jù)是3，③添加的裝置中所讀數(shù)據(jù)是-2，則該植物在該光照條件下的真光合速率是5；如果改進①中的某裝置在某條件光照下所讀數(shù)據(jù)是0，說明在此光照條件下，該植物的光合作用速率等于（填“大于”、“等于”、“小于”）呼吸作用速率．
（4）圖三中Ⅰ～Ⅴ表示該植物細胞代謝過程，a～e表示相關(guān)物質(zhì)．請據(jù)圖回答問題：
①圖三中Ⅰ～Ⅴ過程，能產(chǎn)生ATP的是Ⅰ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ （用圖中數(shù)字表示），能在破傷風芽孢桿菌細胞中進行的過程是Ⅴ （用圖中數(shù)字表示）．
②請寫出Ⅰ、Ⅱ過程的總反應式：．

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