【題目】青蒿素是從植物黃花蒿葉中提取的有機(jī)物，其對由瘧原蟲引起的瘧疾有良好的治療作用。下列有關(guān)說法正確的是 （ ）

A．青蒿素普遍存在于植物細(xì)胞中

B．碳是構(gòu)成黃花蒿細(xì)胞的最基本元素

C．青蒿素是黃花蒿細(xì)胞中含量最多的有機(jī)物

D．黃花蒿和瘧原蟲的細(xì)胞結(jié)構(gòu)完全相同

【答案】B

【解析】A青蒿素沒有普遍存在于植物細(xì)胞中，A錯誤 B．青蒿素是有機(jī)物，碳是構(gòu)成黃花蒿細(xì)胞的最基本元素，B正確 C．黃花蒿細(xì)胞中含量最多的有機(jī)物是蛋白質(zhì)，C錯誤 D黃花蒿是植物，瘧原蟲是動物，兩者的細(xì)胞結(jié)構(gòu)不同。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】取生長狀態(tài)一致的燕麥胚芽鞘，分為a、b、c、d四組，將a、b兩組胚芽鞘尖端下方的一段切除，再從c、d兩組胚芽鞘相同位置分別切除等長的一段，并按圖中所示分別接入a、b兩組被切除的位置，得到a′、b′兩組胚芽鞘，然后用單側(cè)光照射，發(fā)現(xiàn)a′胚芽鞘向光彎曲生長，b′組胚芽鞘無彎曲生長，原因是（ ）

A．c組尖端能產(chǎn)生生長素，d組尖端不能

B．a(chǎn)′胚芽尖端能合成生長素，b′組尖端不能

C．c組尖端的生長素能向胚芽鞘基部運輸，d組尖端的生長素不能

D．a(chǎn)′胚芽尖端的生長素能向胚芽鞘基部運輸，b′組尖端的生長素不能

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為白細(xì)胞與血管內(nèi)皮細(xì)胞之間識別、黏著后,白細(xì)胞遷移并穿過血管壁進(jìn)入炎癥組織的示意圖,下列敘述錯誤的是( )

A. 內(nèi)皮細(xì)胞識別結(jié)合白細(xì)胞膜上的糖蛋白使白細(xì)胞黏著

B. 白細(xì)胞在血管內(nèi)黏著、遷移需要消耗ATP

C. 黏著、遷移過程中白細(xì)胞需進(jìn)行基因的選擇性表達(dá)

D. 白細(xì)胞利用細(xì)胞膜的選擇透過性穿過血管壁進(jìn)入炎癥組織

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是興奮在神經(jīng)纖維上產(chǎn)生和傳導(dǎo)的示意圖。下列說法與圖示相符的是(　　)

A. 圖中興奮部位是B和C

B. 圖中弧線最可能表示局部電流方向

C. 圖中興奮傳導(dǎo)方向是C→A→B

D. 興奮傳導(dǎo)方向與膜外電流方向一致

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】孟德爾用純種黃色圓粒豌豆和純種綠色皺粒豌豆進(jìn)行雜交實驗，產(chǎn)生的F1是黃色圓粒。將F1自交得到F2，F2的表現(xiàn)型分別為黃色圓粒、黃色皺粒、綠色圓粒、綠色皺粒，它們之間的數(shù)量比是

A．1：1：1：1 B．3：1：3：1

C．3：3：1：1 D．9：3：3：1

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖甲表示某高等動物（假設(shè)其基因型為 AaBb,2N＝4）的細(xì)胞分裂過程中染色體數(shù)量變化曲線，乙圖中 a、b、c、d、e 分別表示分裂過程中的某時期染色體行為的示意圖。在不考慮基因突變的情況下，相應(yīng)說法正確的是( )

A．甲圖中②和④時期都可發(fā)生基因 A 與 A 的分離和A 與 a 的分離

B．乙圖中不含同源染色體的細(xì)胞有b、c、e

C．乙圖中位于Ⅰ階段的細(xì)胞有 b、d、e

D．孟德爾遺傳定律發(fā)生于甲圖中的④階段

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于水平衡調(diào)節(jié)的描述不正確的是

A．大量飲水，則抗利尿激素分泌減少 B．產(chǎn)生渴覺屬于反射

C．下丘腦既是感受器，也是效應(yīng)器 D．存在激素的反饋調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在植物細(xì)胞工程中，當(dāng)原生質(zhì)體融合成一個細(xì)胞后，需要誘導(dǎo)產(chǎn)生出細(xì)胞壁，參與這一過程的細(xì)胞器是

A.葉綠體、高爾基體 B.線粒體、高爾基體

C.葉綠體、線粒體 D.線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】胰高血糖素能促進(jìn)血糖升高，主要作用于（　　）
A.胰島B細(xì)胞，抑制胰島素分泌
B.肌肉細(xì)胞，抑制肌糖原合成
C.肝細(xì)胞，促進(jìn)肝糖原分解
D.腎上腺，促進(jìn)腎上腺素分泌

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