【題目】下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是

A. 大腸桿菌吸收鉀離子屬于主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)，既要消耗能量又需要依靠膜上載體蛋白

B. 水分子進(jìn)出細(xì)胞是被動(dòng)運(yùn)輸

C. 葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞的過(guò)程需要載體蛋白的幫助，但不消耗能量，屬于協(xié)助擴(kuò)散

D. 果脯在腌制的過(guò)程中慢慢變甜，是細(xì)胞主動(dòng)吸收糖分的結(jié)果

【答案】D

【解析】

本題考查物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式，考查對(duì)物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞方式特點(diǎn)的理解。明確各種物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式及其特點(diǎn)是解答本題的關(guān)鍵。

鉀離子在細(xì)胞內(nèi)的含量較高，大腸桿菌通過(guò)主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)吸收鉀離子，該運(yùn)輸方式既要消耗能量又需要依靠膜上載體蛋白，A項(xiàng)正確；水分子通過(guò)自由擴(kuò)散進(jìn)出細(xì)胞，屬于被動(dòng)運(yùn)輸方式，B項(xiàng)正確；紅細(xì)胞中葡萄糖濃度較低，葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞需要載體蛋白的幫助，但不消耗能量，該過(guò)程屬于協(xié)助擴(kuò)散，C項(xiàng)正確；果脯在腌制的過(guò)程中細(xì)胞死亡，細(xì)胞膜失去選擇透過(guò)性，不存在主動(dòng)運(yùn)輸方式，D項(xiàng)錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞在減數(shù)分裂第一次分裂時(shí)，有一對(duì)同源染色體不發(fā)生分離；所形成的次級(jí)精母細(xì)胞減數(shù)分裂的第二次分裂正常。另一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞在減分裂的第一次分裂正常；減數(shù)分裂的第二次分裂時(shí)兩個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞中，有一個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞的1條染色體的姐妹染色單體沒(méi)有分開(kāi)。以上兩個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞可產(chǎn)生染色體數(shù)目不正常的配子(以下簡(jiǎn)稱(chēng)為不正常的配子)。上述兩個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞減數(shù)分裂的最終結(jié)果應(yīng)當(dāng)是

A. 兩者產(chǎn)生的配子全部都不正常

B. 前者產(chǎn)生一半不正常的配子，后者產(chǎn)生的配子都不正常

C. 兩者都只產(chǎn)生一半不正常的配子

D. 前者產(chǎn)生全部不正常的配子，后者只產(chǎn)生一半不正常的配子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)免疫的敘述,正確的是()

A. 免疫能力低可能會(huì)引起人體穩(wěn)態(tài)失衡，免疫能力越強(qiáng)越有利于穩(wěn)態(tài)的維持

B. 吞噬細(xì)胞可吞噬病原體,如果能夠在溶酶體作用下徹底分解清除,則屬于非特異性免疫

C. B細(xì)胞在淋巴因子的作用下快速產(chǎn)生大量的抗體

D. 過(guò)敏反應(yīng)發(fā)作迅速，反應(yīng)強(qiáng)烈，但消退較慢

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞呼吸原理廣泛應(yīng)用于生產(chǎn)實(shí)踐中。如表中有關(guān)措施與對(duì)應(yīng)的目的不恰當(dāng)?shù)氖牵?）

選項(xiàng)

應(yīng) 用

措 施

目 的

A

種子貯存

曬干

降低自由水含量，降低細(xì)胞呼吸

B

水果保鮮

零上低溫

降低酶的活性，降低細(xì)胞呼吸

C

稻田

定期排水

防止水稻幼根因缺氧產(chǎn)生乳酸而腐爛

D

栽種莊稼

疏松土壤

促進(jìn)根有氧呼吸，有利于吸收礦質(zhì)離子

A. A B. B C. C D. D

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生態(tài)學(xué)家對(duì)某棄耕農(nóng)田多年后形成的荒地進(jìn)行調(diào)查。下表是此生態(tài)系統(tǒng)三個(gè)營(yíng) 養(yǎng)級(jí)生物的能量分析表。請(qǐng)回答下列問(wèn)題(單位：J／hm2·a)

營(yíng)養(yǎng)級(jí)

同化量

未被利用量

分解者分解量

呼吸釋放量

A

2.48×1011

2.00×109

1.20×1010

3.60×1010

B

2.40×107

6.00×105

4.00×105

2.30×107

C

7.50×108

2.40×107

6.00×106

7.16×108

（1）輸入該生態(tài)系統(tǒng)生物群落的總能量是_____J／hm2·a，這部分能量是指_____。

（2）該生態(tài)系統(tǒng)第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為_____。

（3）該棄耕農(nóng)田上進(jìn)行的演替類(lèi)型為_________。若該地區(qū)氣候條件適宜、雨量豐富，在數(shù)十 年乃至上百年后，此片棄耕農(nóng)田可能會(huì)變成森林，此過(guò)程的演替趨勢(shì)應(yīng)該是： 棄耕農(nóng)田→（_______）→（_______）→喬木林（森林）

（4）生態(tài)學(xué)家為了監(jiān)測(cè)和預(yù)報(bào)該生態(tài)系統(tǒng)鼠害的發(fā)生情況，對(duì)棄耕后田鼠種群數(shù)量的變化 規(guī)律進(jìn)行了研究。

I．研究者通常采用_____法估算該地區(qū)田鼠的種群數(shù)量。若調(diào)查中部分田鼠身上的標(biāo) 志物脫落，所得調(diào)查數(shù)值比實(shí)際數(shù)值偏______（填“大”或“小”） Ⅱ．研究人員根據(jù)最初的一個(gè)月內(nèi)_____構(gòu)建的田鼠種群增長(zhǎng)模型為 N t =N0·λt，由此 可知田鼠在最初的一個(gè)月內(nèi)的生存環(huán)境條件是_____。 Ⅲ．若研究人員對(duì)此棄耕農(nóng)田進(jìn)行長(zhǎng)期研究，并進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，將會(huì)發(fā)現(xiàn)田鼠的種群增長(zhǎng) 模型的變化趨勢(shì)是_________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)家通過(guò)基因工程的方法，能使馬鈴薯塊莖含有人奶主要蛋白。以下有關(guān)該基因工程的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A. 采用反轉(zhuǎn)錄的方法得到的目的基因有內(nèi)含子

B. 基因中的啟動(dòng)子對(duì)于目的基因在塊莖中的表達(dá)是不可缺少的

C. 馬鈴薯的葉肉細(xì)胞可作為受體細(xì)胞

D. 用同一種限制酶，分別處理質(zhì)粒和含目的基因的DNA，可產(chǎn)生黏性末端而形成重組DNA分子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一位正常的女子，她的雙親正常，但有一位同時(shí)患白化病和色盲的弟弟，如該女子與一位患白化病但色覺(jué)正常的男子婚配，則生出一個(gè)正常兒子的機(jī)率是（　�。�

A. 1/24B. 1/12C. 1/8D. 1/4

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某小組同學(xué)為了調(diào)查湖水中細(xì)菌的污染情況而進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)包括制備培養(yǎng)基、滅菌、接種及培養(yǎng)、菌落觀察計(jì)數(shù)。請(qǐng)回答與此實(shí)驗(yàn)相關(guān)的問(wèn)題。

（1）培養(yǎng)基中含有蛋白胨、淀粉分別為細(xì)菌培養(yǎng)提供了_______和______。除此之外，培養(yǎng)基還必須含有的基本成分是__________和__________。

（2）對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌，應(yīng)該采用的方法是______________。

（3）為了盡快觀察到細(xì)菌培養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，應(yīng)將接種了湖水樣品的培養(yǎng)基置于__________中培養(yǎng)，培養(yǎng)的溫度設(shè)定在37℃。要證明培養(yǎng)基未被雜菌污染，還應(yīng)該將一個(gè)______的培養(yǎng)基同時(shí)培養(yǎng)作為對(duì)照。

（4）培養(yǎng)20小時(shí)后，觀察到培養(yǎng)基上有形態(tài)和顏色不同的菌落，這說(shuō)明湖水樣品中有_____種細(xì)菌。一般說(shuō)來(lái)，菌落總數(shù)越多，湖水遭受細(xì)菌污染的程度越_______。

（5）如果提高培養(yǎng)基中NaCl的濃度，可以用于篩選耐_______細(xì)菌，這種培養(yǎng)基被稱(chēng)為___________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】用等體積的三個(gè)玻璃瓶甲、乙、丙，同時(shí)從某池塘水深0.5 m處的同一位置取滿水樣，立即測(cè)定甲瓶中的氧氣含量，并將乙、丙瓶密封后沉回原處。一晝夜后取出玻璃瓶，分別測(cè)定兩瓶中的氧氣含量，結(jié)果如下(不考慮化能合成作用)。有關(guān)分析不合理的是(　　)

透光玻璃瓶甲

透光玻璃瓶乙

不透光玻璃瓶丙

4.9 mg

5.6 mg

3.8 mg

A. 丙瓶中浮游植物的細(xì)胞產(chǎn)生[H]的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體基質(zhì)

B. 在一晝夜內(nèi)，丙瓶生物細(xì)胞呼吸消耗的氧氣量約為1.1 mg

C. 在一晝夜后，乙瓶水樣的pH比丙瓶的低

D. 在一晝夜內(nèi)，乙瓶中生產(chǎn)者實(shí)際光合作用釋放的氧氣量約為1.8 mg

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同步練習(xí)冊(cè)答案