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2.如圖為具有6條染色體的某生物細胞進行有絲分裂過程的幾個階段,據圖分析回答下列問題:

(1)請將圖中細胞按照正確的細胞分裂過程進行排序:乙→甲→丁→丙.
(2)根據丙圖的特有變化特征,可以判斷該圖表示動物細胞還是植物細胞的有絲分裂?植物.(動物或植物)
(3)觀察染色體的最佳時期是甲圖所示的時期.
(4)丁圖中的染色體數和DNA分子數分別是12 12.
(5)作為一個完整的細胞周期,該圖中缺少了細胞周期的間期.
(6)染色單體數和DNA數目相等的細胞是圖中的甲、乙.

分析 分析題圖:
甲細胞中染色體整齊的排在赤道板平面上,表示有絲分裂的中期.
乙細胞中染色體出現,散亂排布,紡錘體出現,核膜、核仁消失,表示有絲分裂的前期.
丙細胞中染色體、紡錘體消失,核膜、核仁出現,表示有絲分裂的末期.
丁細胞中著絲點分裂,染色體數目暫時加倍,表示有絲分裂的后期.

解答 解:(1)由以上分析可知,有絲分裂的順序是乙→甲→丁→丙.
(2)丙圖細胞有細胞壁、出現細胞板,可判斷是植物細胞的有絲分裂.
(3)有絲分裂中期染色體形態(tài)穩(wěn)定,數目清晰,是觀察染色體的最佳時期,即圖中甲細胞.
(4)丁圖細胞中含有12條染色體、12個DNA分子.
(5)一個完整的細胞周期包括分裂間期、前期、中期、后期和末期,所以該圖缺少間期,其主要特點是DNA的復制和有關蛋白質的合成.
(6)染色單體數和DNA數目相等的細胞是有染色單體的細胞,即圖中甲、乙細胞.
故答案為:
(1)乙→甲→丁→丙
(2)植物  
(3)甲
(4)12    12
(5)間
(6)甲、乙

點評 本題考查有絲分裂的過程和觀察植物細胞的有絲分裂,意在考查學生的識圖和判斷能力,難度不大,平時學習可善記有絲分裂記憶口訣:前期:膜仁消失現兩體,中期:形定數晰赤道齊,后期:點裂體增均兩極,末期:兩消兩現重開始.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:填空題

12.光呼吸是進行光合作用的細胞在光照和O2/CO2值異常時發(fā)生的一種生理過程(如下圖所示),該過程是細胞在Rubisco酶的催化下,消耗O2,生成CO2,借助葉綠體、線粒體等多種細胞器共同完成的消耗能量的反應.雖然光呼吸大約抵消了30%的光合作用儲備能量,但其對細胞有著很重要的保護作用.
(1)據圖可知,光呼吸與光合作用都利用了五碳化合物(C-C-C-C-C或C5)為原料,但光合作用在暗反應階段實現了該物質的再生,而光呼吸最終將該物質徹底氧化分解并產生CO2
(2)Rubisco酶的存在場所為葉綠體基質,這種酶既能催化物質“C-C-C-C-C”和O2反應,也能催化物質“C-C-C-C-C”和CO2反應,其兩面性與酶的專一性(特性)相矛盾,推測O2/CO2值高(高、低)時,有利于光呼吸而不利于光合作用.
(3)有觀點指出,光呼吸的生理作用在于干旱天氣和過強光照下,因為溫度很高,蒸騰作用很強,氣孔大量關閉,二氧化碳供應減少,此時的光呼吸可以消耗光反應階段生成的多余的H]和ATP,減少細胞受損的可能,而光呼吸產生的二氧化碳又可以作為暗反應階段的原料,因此光呼吸對植物有重要的正面意義.
(4)用層析液(溶液)可分離綠葉中的色素,在濾紙條上擴散速度最快的是胡蘿卜素.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.如圖一表示外界相關條件對綠色植物光合作用的影響,圖二表示葉肉細胞中光合作用與呼吸作用的幾種類型.請據圖回答:

(1)圖一中乙點產生ATP的場所有細胞質基質,線粒體,葉綠體光合作用的酶分布在葉綠體類囊體薄膜和葉綠體基質光反應過程中產生的[H]在暗反應過程中的作用是用于C3化合物的還原
(2)圖一如果在丙點突然停止光照,葉綠體內三碳化合物的含量將增加乙一丙段限制光合作用的主要原因是光照強度
(3)圖二能代表該植物一個葉肉細胞中發(fā)生的情況與圖一中乙點相符的一項是C.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.葉片呈現綠色的主要原因是( 。
A.上表皮細胞含有葉綠體B.下表皮細胞含有葉綠體
C.葉肉細胞含有葉綠體D.葉脈細胞含有葉綠體

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.下列甲、乙、丙圖分別是基因型為AaBb的某個生物的細胞的染色體組成和分裂過程中物質或結構變化的相關模式圖.請據圖回答問題:

(1)圖甲中細胞④的名稱是極體,該圖中同時出現B、b的原因是基因突變或交叉互換.
(2)圖甲中細胞①處于圖乙AB段,圖甲中,處于圖乙HI階段的是③④(填數字).
(3)圖丙a、b、c中表示DNA分子的是c,圖甲中對應圖丙Ⅱ時期的細胞是①②,圖丙中Ⅱ→I,完成了圖乙中的BC段的變化.
(4)基因的自由組合發(fā)生在圖乙FG(填字母)段分裂時期中,細胞分裂時星射線的形成與中心體密切相關(填結構名稱).
(5)現使用秋水仙素能使細胞的分裂將停留在圖乙中CD段,秋水仙素的作用原理是抑制有絲分裂過程中紡錘體的形成.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.在“綠葉中色素的提取和分離”實驗中,某同學按如表中的方法步驟進行了實驗.
步驟具體操作
①剪碎葉片稱取適量幼嫩菠菜葉,剪碎,放入研缽中
②充分研磨向研缽中放入少許二氧化硅,再加入適量無水乙醇,然后迅速、充分地研磨
③迅速過濾將研磨液迅速倒入玻璃漏斗(漏斗基部放一張濾紙)中進行過濾;將濾液收集到試管中,及時用棉塞將試管口塞緊
④制備濾紙條將干燥的定性濾紙剪成略小于試管長與直徑的濾紙條,將濾紙條的一端剪去兩角,并在距這一端1cm處用鉛筆畫一條細的橫線
⑤畫濾液細線用毛細吸管吸取少量濾液,沿鉛筆線均勻畫出一條細線;重復畫若干次,每次待濾液干后再畫
⑥分離色素將適量層析液倒入試管中,將濾紙條(有濾液細線的一端朝下)輕輕插入層析液中(注意:不能讓濾液細線觸及層析液),隨后用棉塞塞緊試管口
⑦觀察與記錄觀察試管內濾紙條上出現了幾條色素帶,以及每條色素帶的顏色;將觀察結果記錄下來
請分析回答:
(1)步驟②中無水乙醇的作用是提取綠葉中的色素.
(2)按照上表中方法步驟進行實驗操作,該同學在步驟收集到的濾液呈淺綠色.
(3)上述實驗操作中存在三處錯誤,請一一加以改正步驟①中應該用新鮮的綠葉(幼嫩的菠菜葉色素含量少)、步驟②中研磨時還要添加少量碳酸鈣、步驟③中漏斗基部應該放一塊單層尼龍布.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.根據肽鏈圖回答問題:
(1)該肽鏈由3個氨基酸脫水縮合而成,有2個肽鍵.
(2)該肽鏈中的R基分別是-H、-CH2-CO-NH2、-CH2-OH(用圖中結構式表示).

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.根據下面細胞的亞顯微結構圖回答問題(題中[]填寫圖內指示結構的數字)
(1)圖示的是細胞亞顯微結構模式圖,該細胞是植物細胞.
(2)合成淀粉酶的細胞器是[12]核糖體.與藍藻細胞共有的結構是細胞壁、[12]核糖體和[13]細胞膜.
(3)對蛋白質進行加工、分類、包裝并轉運出去的場所[2]高爾基體.
(4)含有DNA的細胞器是圖中的⑧⑨(填序號).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.一種草本植物,花色由兩隊基因Aa/Bb控制,其中任意一對基因中有一個為顯性則為紅花,只有兩對基因都是隱性純合時才表現為白色,現有一紅花植株的自交子代中有16%為白花,其余為紅花,推測這兩對基因是(  )
A.自由組合基因
B.連鎖基因,這兩個基因間的遺傳圖距是20
C.完全連鎖基因
D.連鎖基因,這兩個基因間的遺傳圖距是16

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