下列關(guān)于特異性免疫的敘述，正確的是（　　）
A、細胞免疫中效應T細胞產(chǎn)生抗體消滅抗原
B、淋巴因子能增強免疫細胞對靶細胞的殺傷作用
C、在特異性免疫反應過程中能產(chǎn)生記憶細胞
D、體液免疫中．效應B細胞與靶細胞接觸使其裂解死亡
考點：人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題：
分析：特異性免疫分為體液免疫和細胞免疫兩種．體液免疫中，效應B細胞產(chǎn)生抗體消滅抗原；細胞免疫中，T細胞分泌淋巴因子，效應T細胞與靶細胞接觸使其裂解死亡，使抗原失去藏身之所．本題考生只需識記兩種特異性免疫的過程即可解答．
解答： 解：A、抗體是由效應B細胞產(chǎn)生的，A錯誤；
B、T細胞能夠分泌淋巴因子，淋巴因子能增強免疫細胞的殺傷作用，B正確；
C、在細胞免疫和體液免疫過程中均能產(chǎn)生記憶細胞，以便于進行二次免疫，C正確；
D、細胞免疫中，效應T細胞與靶細胞接觸使其裂解死亡，體液免疫中的效應B細胞只能產(chǎn)生特異性抗體，D錯誤．
故選：BC．
點評：本題雖是多選題，但是難度不大，考查了特異性免疫的相關(guān)知識，意在考查考生的識記能力和判斷能力．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示科學家利用小鼠皮膚細胞培養(yǎng)出多種細胞的過程．下列敘述正確的是（　�。�
A、過程①中細胞內(nèi)肯定發(fā)生了染色體畸變
B、過程①前后的細胞其膜上的MHC發(fā)生了改變
C、過程①②前后的所有細胞內(nèi)有共同的mRNA
D、過程②中細胞內(nèi)核酸的種類和數(shù)目不變

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

有些地區(qū)用燃燒的方法處理農(nóng)田中的大量秸稈．
請?zhí)羁栈卮穑?br />（1）秸稈在燃燒時放出的熱能最終來源于
 
．秸秤中的能量是作物通過
 
過程貯存起來的．
（2）秸稈燃燒后只留下少量的灰分．這些灰分是作物在生長過程中從
 
中吸收的
 
．
（3）除了灰分以外，構(gòu)成秸稈的其他物質(zhì)，在燃燒過程中以
 
、
 
等氣體形式散失到
 
中．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列是有關(guān)人體生命活動調(diào)節(jié)的問題．
（1）當人處于寒冷環(huán)境時，甲狀腺激素分泌增多，這是由于
 
和
 
調(diào)節(jié)的結(jié)果．
（2）某運動員遵從教練的指導，一見燈亮就用力舉起啞鈴，附在手臂上的記錄儀器經(jīng)a時間后，測到肌肉活動的電位變化．在一次訓練中，教練趁運動員不備，用針刺其手臂，運動員手臂收縮，經(jīng)b時間后，測到肌肉活動的電位變化．請分析回答：
①在a時間內(nèi)，神經(jīng)沖動傳遞的途徑是
 
．在b時間內(nèi)，神經(jīng)沖動傳遞的途徑是
 
．
A  眼→傳入神經(jīng)→脊髓→傳出神經(jīng)→肌肉
B  眼→傳入神經(jīng)→大腦→傳出神經(jīng)→脊髓→傳出神經(jīng)→肌肉
C  皮膚→傳入神經(jīng)→大腦→傳出神經(jīng)→脊髓→傳出神經(jīng)→肌肉
D  皮膚→傳入神經(jīng)→脊髓→傳出神經(jīng)→肌肉
②a時間
 
b時間．
A、＞B、＜C、=

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列是缺碘與不缺碘的兩類人群中，血液內(nèi)與甲狀腺活動密切相關(guān)的兩種激素含量狀況．
 分泌腺體  激素名稱  不缺碘人群激素含量  缺碘人群激素含量
 補碘前  補碘后
 甲狀腺  甲狀腺激素  正常  降低  正常
 垂體 A   正常 B   正常
（1）表中A是
 
，B應
 
．甲狀腺激素對垂體分泌激素A起
 
作用．在甲狀腺激素的分泌調(diào)節(jié)中，控制樞紐是
 
．
（2）長期缺碘，成年人會表現(xiàn)出：①喜熱、畏寒等體溫偏低現(xiàn)象；②少言寡語、反應遲鈍及嗜睡等現(xiàn)象．現(xiàn)象①說明甲狀腺激素的相關(guān)作用是
 
；現(xiàn)象②說明該激素對神經(jīng)系統(tǒng)的作用是
 
．通常，食用碘鹽可以預防碘缺乏癥．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于免疫調(diào)節(jié)的敘述，錯誤的是（　�。�
A、神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)都與機體免疫有關(guān)
B、漿細胞能增殖分化成具有分裂能力的記憶細胞
C、HIV病毒主要攻擊T細胞導致免疫功能嚴重缺陷
D、大規(guī)模飼養(yǎng)家畜時合理使用動物激素可提高免疫力

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下面敘述的變異現(xiàn)象，可遺傳的是（　　）
A、割除公雞和母雞的生殖腺并相互移植，因而部分改變的第二性征
B、果樹修剪后所形成的樹冠具有特定的形狀
C、用生長素處理未經(jīng)受粉的番茄雌蕊，得到的果實無籽
D、開紅花的一株豌豆自交，后代部分植株開白花

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

用甲地的高產(chǎn)優(yōu)質(zhì)棗樹品種改造乙地生長健壯、但果實產(chǎn)量低、品質(zhì)差的棗林，最經(jīng)濟、有效的技術(shù)是（　　）
A、用甲地的棗樹花粉給乙地棗樹授粉
B、挖去乙地的棗樹，種植甲地棗樹的種子
C、挖去乙地的棗樹，用甲地棗樹的枝條進行扦插
D、將甲地棗樹的芽或枝條嫁接到乙地棗樹上

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

用高度分化的植物細胞、組織和器官進行組織培養(yǎng)可以形成愈傷組織，下列敘述錯誤的是（　�。�
A、該愈傷組織是細胞經(jīng)過脫分化和分裂形成的
B、該愈傷組織的細胞沒有全能性
C、該愈傷組織是由排列疏松的薄壁細胞組成
D、該愈傷組織可以形成具有生根發(fā)芽能力的胚狀結(jié)構(gòu)

查看答案和解析>>

同步練習冊答案