A. | 三個海島上的這種鳥因長期地理隔離導(dǎo)致生殖隔離 | |
B. | 鳥類遷入新海島后與天敵和無機環(huán)境共同進(jìn)化 | |
C. | 甲、丙兩個海島環(huán)境相同決定羽毛顏色朝著相同方向進(jìn)化 | |
D. | 乙島上B1基因的出現(xiàn)是羽毛顏色基因發(fā)生定向突變的結(jié)果 |
分析 分析題圖可知,甲島的鳥類遷到乙丙兩島后,存在地理隔離,但不一定存在生殖隔離,在若干年后,甲島上B基因頻率逐漸升高,b基因頻率逐漸降低;丙種群在進(jìn)化過程中B基因頻率逐漸降低,b基因頻率逐漸升高;乙種群在進(jìn)化過程中B基因頻率逐漸降低,b基因頻率逐漸升高,且產(chǎn)生新的等位基因Bi.
解答 解:A、分析題圖可知,甲島的鳥遷到乙、丙兩島后,存在地理隔離,但是不一定存在生殖隔離,A錯誤;
B、生物的進(jìn)化是不同生物之間、生物與無機環(huán)境之間的共同進(jìn)化,因此鳥類遷入新島嶼后會與其食物、天敵和無機環(huán)境共同進(jìn)化,B正確;
C、分析題圖可知,甲島進(jìn)化過程中B基因頻率逐漸升高,b基因頻率逐漸降低,丙種群在進(jìn)化過程中B基因頻率逐漸降低,b基因頻率逐漸升高,二者進(jìn)化的方向不同,因此生存的環(huán)境不同,C錯誤;
D、基因突變是不定向的,D錯誤.
故選:B.
點評 本題的知識點是生物進(jìn)化的實質(zhì),隔離在物種形成中的作用,自然選擇決定生物進(jìn)化的方向,變異的特點,生物的共同進(jìn)化,旨在考查學(xué)生分析題干和題圖信息獲取信息的能力,理解現(xiàn)代生物進(jìn)化理論知識要點,把握知識的內(nèi)在聯(lián)系并應(yīng)用相關(guān)知識對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理、判斷的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞分裂素能促進(jìn)根尖分生區(qū)細(xì)胞的分裂 | |
B. | 赤霉素能解除種子的休眠和促進(jìn)果實的發(fā)育 | |
C. | 生長素由頂芽向側(cè)芽的運輸不需要消耗能量 | |
D. | 植物激素能給細(xì)胞傳遞調(diào)節(jié)代謝的信息 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 轉(zhuǎn)換高倍物鏡之前,應(yīng)先將所要觀察的物鏡移到視野正中央 | |
B. | 使用顯微鏡觀察水生微生物,若發(fā)現(xiàn)視野中觀察對象向左下方游動,則應(yīng)該把載玻片向左下方移動 | |
C. | 若轉(zhuǎn)換高倍物鏡觀察,需要先升鏡筒,以免鏡頭破壞玻片標(biāo)本 | |
D. | 標(biāo)本染色較深,觀察時應(yīng)選用凹面反光鏡和大光圈 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | GH線段所代表的酶其最適溫度在DE范圍內(nèi) | |
B. | FI和GI線段可用來體現(xiàn)胃蛋白酶的作用特點 | |
C. | 影響某酶酶促反應(yīng)速率的因素還可能有酶的數(shù)量和底物濃度 | |
D. | GH、GI線段所代表的某酶酶促反應(yīng)速率差異的關(guān)鍵影響因素是溫度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)菌為了適應(yīng)環(huán)境,產(chǎn)生了抗藥性變異 | |
B. | 細(xì)菌接觸了抗生素后,慢慢產(chǎn)生了抗藥性 | |
C. | 抗生素對細(xì)菌的抗藥性變異進(jìn)行了定向選擇 | |
D. | 后來的抗生素的用量減少,細(xì)菌產(chǎn)生了抗藥性變異 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣西南寧市高二上段考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列性狀中屬于相對性狀的是( )
A.豌豆的皺粒與黃粒 B.水稻的抗病與不抗倒伏
C.小麥的有芒與抗病 D.棉花的短絨與長絨
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