如下圖是某種物質(zhì)通過(guò)細(xì)胞膜的示意圖，從圖中能得出


  1. A.
    圖中S代表載體，C代表離子
  2. B.
    膜外一定是低濃度，膜內(nèi)一定是高濃度
  3. C.
    這種物質(zhì)的跨膜方式一定是主動(dòng)運(yùn)輸，因?yàn)橛蠧和能量參與
  4. D.
    圖中C這種移動(dòng)方式是錯(cuò)誤的，它是固定不變的
C
試題分析：由圖可知題干中的某種物質(zhì)是指S，它的跨膜運(yùn)輸需要能量和載體，屬于主動(dòng)運(yùn)輸。圖中C是載體蛋白，它不是固定不變的，而是隨著脂質(zhì)分子不停地運(yùn)動(dòng)。主動(dòng)運(yùn)輸可以將物質(zhì)從低濃度一側(cè)運(yùn)向高濃度一側(cè)，但不等于膜外一定是低濃度，膜內(nèi)一定是高濃度。故選C
考點(diǎn)：本題考查物質(zhì)跨膜運(yùn)輸，意在考查考生的識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。
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科目：高中生物 來(lái)源：江西省上饒縣中學(xué)2012屆高三第三次月考生物試題 題型：013

如下圖是某種物質(zhì)通過(guò)細(xì)胞膜的示意圖，從圖中能得出

[　　]

A．圖中S代表載體，C代表離子

B．膜外一定是低濃度，膜內(nèi)一定是高濃度

C．這種物質(zhì)的跨膜方式一定是主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)，因?yàn)橛蠧和能量參與

D．圖中C這種移動(dòng)方式是錯(cuò)誤的，它是固定不變的

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科目：高中生物 來(lái)源：2012-2013學(xué)年山西省曲沃中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物試卷（帶解析） 題型：綜合題

Ⅰ.2003年諾貝爾生物學(xué)獎(jiǎng)授予美國(guó)的兩位科學(xué)家，以表彰他們?cè)诩?xì)胞膜通道(水通道和離子通道)方面做出的貢獻(xiàn)。這兩位科學(xué)家的研究工作對(duì)徹底揭開水和離子跨膜運(yùn)輸?shù)臋C(jī)理以及對(duì)疾病的治療具有重大的意義。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
⑴組成水通道和離子通道的物質(zhì)是在核糖體上合成的，可見(jiàn)水通道和離子通道實(shí)際是由細(xì)胞膜上的      形成的。
⑵物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞都要通過(guò)細(xì)胞膜，在用呼吸抑制劑處理細(xì)胞后，脂肪酸、Na+進(jìn)入細(xì)胞速度會(huì)明顯減慢的是      。
⑶物質(zhì)通過(guò)細(xì)胞膜與膜的流動(dòng)性有密切關(guān)系，為了探究溫度對(duì)膜的流動(dòng)性的影響，有人做了下述實(shí)驗(yàn)：分別用紅色和綠色熒光劑標(biāo)記人和鼠細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)，然后讓兩個(gè)細(xì)胞在37℃條件下融合并培養(yǎng)，40分鐘后，融合的細(xì)胞膜上紅色和綠色________分布。
①有人認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)不夠嚴(yán)密，其原因是缺少          。
②本實(shí)驗(yàn)可以通過(guò)相同的時(shí)間后，觀察紅色和綠色熒光物質(zhì)在細(xì)胞膜上分布的情況判斷實(shí)驗(yàn)結(jié)果，還可以通過(guò)                               。
③該實(shí)驗(yàn)可能得出的結(jié)論是                                              。
Ⅱ(實(shí)驗(yàn)探究)在低溫條件下, 將葉片置于研缽中, 加入某種溶液研磨后, 用離心法進(jìn)行分離. 第一次分離成沉淀P1(含細(xì)胞核和細(xì)胞壁碎片)和上清液S1; 隨后又將S1分離成沉淀P2(含葉綠體)和上清液S2; 第三次離心將S2分離成沉淀P3(含線粒體)和上清液S3; 最后一次將S3分離成沉淀P4(含核糖體)和上清液S4. 現(xiàn)請(qǐng)回答下列問(wèn)題(填入相應(yīng)的字母符號(hào), 如S1～S4, P1～P4, 見(jiàn)下圖).

(1)細(xì)胞的DNA主要存在于________部分.
(2)若要繼續(xù)分離得到與光合作用有關(guān)的酶, 應(yīng)選取________部分.
(3)若要研究合成蛋白質(zhì)的細(xì)胞器, 應(yīng)選取________部分.
(4)含有與有氧呼吸有關(guān)的酶的是________.

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科目：高中生物 來(lái)源：2014屆吉林長(zhǎng)春十一高中高二下期期末考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

如下圖是某種物質(zhì)通過(guò)細(xì)胞膜的示意圖，從圖中能得出

A．圖中S代表載體，C代表離子

B．膜外一定是低濃度，膜內(nèi)一定是高濃度

C．這種物質(zhì)的跨膜方式一定是主動(dòng)運(yùn)輸，因?yàn)橛蠧和能量參與

D．圖中C這種移動(dòng)方式是錯(cuò)誤的，它是固定不變的

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2014屆山西省高二下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

Ⅰ.2003年諾貝爾生物學(xué)獎(jiǎng)授予美國(guó)的兩位科學(xué)家，以表彰他們?cè)诩?xì)胞膜通道(水通道和離子通道)方面做出的貢獻(xiàn)。這兩位科學(xué)家的研究工作對(duì)徹底揭開水和離子跨膜運(yùn)輸?shù)臋C(jī)理以及對(duì)疾病的治療具有重大的意義。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

⑴組成水通道和離子通道的物質(zhì)是在核糖體上合成的，可見(jiàn)水通道和離子通道實(shí)際是由細(xì)胞膜上的      形成的。

⑵物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞都要通過(guò)細(xì)胞膜，在用呼吸抑制劑處理細(xì)胞后，脂肪酸、Na+進(jìn)入細(xì)胞速度會(huì)明顯減慢的是      。

⑶物質(zhì)通過(guò)細(xì)胞膜與膜的流動(dòng)性有密切關(guān)系，為了探究溫度對(duì)膜的流動(dòng)性的影響，有人做了下述實(shí)驗(yàn)：分別用紅色和綠色熒光劑標(biāo)記人和鼠細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)，然后讓兩個(gè)細(xì)胞在37℃條件下融合并培養(yǎng)，40分鐘后，融合的細(xì)胞膜上紅色和綠色________分布。

①有人認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)不夠嚴(yán)密，其原因是缺少          。

②本實(shí)驗(yàn)可以通過(guò)相同的時(shí)間后，觀察紅色和綠色熒光物質(zhì)在細(xì)胞膜上分布的情況判斷實(shí)驗(yàn)結(jié)果，還可以通過(guò)                               。

③該實(shí)驗(yàn)可能得出的結(jié)論是                                              。

Ⅱ(實(shí)驗(yàn)探究)在低溫條件下, 將葉片置于研缽中, 加入某種溶液研磨后, 用離心法進(jìn)行分離. 第一次分離成沉淀P1(含細(xì)胞核和細(xì)胞壁碎片)和上清液S1; 隨后又將S1分離成沉淀P2(含葉綠體)和上清液S2; 第三次離心將S2分離成沉淀P3(含線粒體)和上清液S3; 最后一次將S3分離成沉淀P4(含核糖體)和上清液S4. 現(xiàn)請(qǐng)回答下列問(wèn)題(填入相應(yīng)的字母符號(hào), 如S1～S4, P1～P4, 見(jiàn)下圖).

(1)細(xì)胞的DNA主要存在于________部分.

(2)若要繼續(xù)分離得到與光合作用有關(guān)的酶, 應(yīng)選取________部分.

(3)若要研究合成蛋白質(zhì)的細(xì)胞器, 應(yīng)選取________部分.

(4)含有與有氧呼吸有關(guān)的酶的是________.

 

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