下圖為細(xì)胞間信息傳遞的幾種方式示意圖，下面有關(guān)說法不正確的是（    ）

A．若圖甲中內(nèi)分泌細(xì)胞為甲狀腺細(xì)胞，則靶細(xì)胞可為幾乎所有的組織細(xì)胞

B．能表示精子與卵細(xì)胞結(jié)合時的信息交流方式是圖乙

C．圖丙中靶細(xì)胞若是神經(jīng)細(xì)胞，細(xì)胞之間可發(fā)生電信號→化學(xué)信號→電信號的轉(zhuǎn)變

D．若圖甲中激素為抗利尿激素，則靶細(xì)胞為垂體細(xì)胞

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下圖為細(xì)胞間信息傳遞的幾種模式示意圖（旁分泌指細(xì)胞分泌的信號分子通過細(xì)胞間隙擴(kuò)散作用于鄰近的細(xì)胞），下列分析錯誤的是（    ）

A．a(chǎn)模式為激素調(diào)節(jié)，其調(diào)節(jié)作用是通過催化靶細(xì)胞的新陳代謝來實現(xiàn)

B．人體處于寒冷環(huán)境中代謝產(chǎn)熱增加主要是通過b模式（神經(jīng)—體液調(diào)節(jié)）實現(xiàn)

C．c模式為神經(jīng)調(diào)節(jié)，其調(diào)節(jié)過程是通過神經(jīng)沖動的傳導(dǎo)和神經(jīng)遞質(zhì)的釋放來實現(xiàn)

D．體液免疫中T細(xì)胞產(chǎn)生淋巴因子作用于B細(xì)胞屬于d模式（旁分泌）

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科目：高中生物 來源：2012-2013學(xué)年福建省高三上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為細(xì)胞間信息傳遞的幾種方式示意圖，下面有關(guān)說法不正確的是

A．圖甲內(nèi)分泌細(xì)胞產(chǎn)生的激素若是胰島素，則靶細(xì)胞主要是肝細(xì)胞和肌細(xì)胞

B．圖乙可以表示精子與卵細(xì)胞結(jié)合時的信息交流方式

C．圖丙中靶細(xì)胞若是神經(jīng)細(xì)胞，則細(xì)胞間可發(fā)生電信號→化學(xué)信號→電信號的轉(zhuǎn)變

D．上圖三種方式中信息的傳遞都需要細(xì)胞膜上載體的協(xié)助

 

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科目：高中生物 來源：2011-2012學(xué)年山西省高三10月份月考生物試卷 題型：選擇題

下圖為細(xì)胞間信息傳遞的幾種方式示意圖，下面有關(guān)說法不正確的是 

A．圖甲內(nèi)分泌細(xì)胞產(chǎn)生的激素若是胰島素，則靶細(xì)胞主要是肝細(xì)胞和肌細(xì)胞

B.圖乙可以表示精子與卵細(xì)胞結(jié)合時的信息交流方式

C.圖丙中靶細(xì)胞若是神經(jīng)細(xì)胞，細(xì)胞之間可發(fā)生電信號→化學(xué)信號→電信號的轉(zhuǎn)變

D.上圖三種方式中信息的傳遞都需要細(xì)胞膜上載體的協(xié)助

 

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科目：高中生物 來源：2013屆山西省汾陽市高二10月月考生物試卷 題型：選擇題

下圖為細(xì)胞間信息傳遞的幾種方式示意圖，下面有關(guān)說法不正確的是

A．圖甲內(nèi)分泌細(xì)胞產(chǎn)生的激素若是胰島素，則靶細(xì)胞主要是肝細(xì)胞和肌細(xì)胞

B. 圖乙可以表示精子與卵細(xì)胞結(jié)合時的信息交流方式

C. 圖丙中靶細(xì)胞若是神經(jīng)細(xì)胞，則細(xì)胞之間可以發(fā)生電信號→化學(xué)信號→電信號的轉(zhuǎn)變

D. 上圖三種方式中信息的傳遞都需要細(xì)胞膜上載體的協(xié)助

 

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科目：高中生物 來源：2009～2010 學(xué)年度江西省高二下學(xué)期期末考試生物試題 題型：選擇題

下圖為細(xì)胞間信息傳遞的幾種模式示意圖，下列分析錯誤的是                             （    ）

 

 

 

 

 

 

 

       A．若細(xì)胞1產(chǎn)生的激素是胰高血糖素，則靶細(xì)胞主要是肝細(xì)胞

       B．若靶細(xì)胞是胰島B細(xì)胞，當(dāng)血糖含量為130mg/dL時，下丘腦通過細(xì)胞3作用于靶細(xì)胞，引起靶細(xì)胞的生理效應(yīng)是分泌胰島素加快

       C．若細(xì)胞3受到刺激產(chǎn)生興奮，興奮部位膜外電位的變化是由正電位變?yōu)樨?fù)電位

       D．細(xì)胞2可分泌促甲狀腺激素釋放激素，其作用的靶細(xì)胞是甲狀腺細(xì)胞

 

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