20.如圖是肝細(xì)胞中所進(jìn)行有關(guān)生理過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)肝細(xì)胞所處的內(nèi)環(huán)境是組織液.
(2)在肝細(xì)胞A中,促進(jìn)①過(guò)程的激素主要是胰高血糖素(腎上腺素答或不答都給分),完成⑤和⑧的場(chǎng)所分別是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體.
(3)肝細(xì)胞B產(chǎn)生的CO2進(jìn)入血液通過(guò)血液循環(huán)引起呼吸中樞的興奮,并使呼吸加快,CO2對(duì)這種生理活動(dòng)的調(diào)節(jié)方式叫體液調(diào)節(jié).

分析 1、據(jù)圖分析,①表示肝糖原的分級(jí),②表示脂肪轉(zhuǎn)化成葡萄糖,③過(guò)程是通過(guò)氨基轉(zhuǎn)換作用丙酮酸形成丙氨酸的過(guò)程,④表示葡萄糖進(jìn)入組織細(xì)胞,⑤表示有氧呼吸的第一階段,⑥表示葡萄糖進(jìn)入組織細(xì)胞,⑦過(guò)程是合成脂蛋白的過(guò)程,⑧表示有氧呼吸的第二、三階段,⑨葡萄糖轉(zhuǎn)化成脂肪,⑩表示合成肝糖原.
2、胰島素是惟一能降低血糖的激素,其作用分為兩個(gè)方面:促進(jìn)血糖氧化分解、合成糖原、轉(zhuǎn)化成非糖類物質(zhì);抑制肝糖原的分解和非糖類物質(zhì)轉(zhuǎn)化.
3、胰高血糖素和腎上腺素能升高血糖,只有促進(jìn)效果沒(méi)有抑制作用,即促進(jìn)肝糖原的分解和非糖類物質(zhì)轉(zhuǎn)化.

解答 解;(1)組織液是肝細(xì)胞直接生活的液體環(huán)境.
(2)肝細(xì)胞A中肝糖原水解形成葡萄糖的過(guò)程使得血糖濃度升高,相關(guān)激素是胰高血糖素和腎上腺素;⑤過(guò)程表示有氧呼吸的第一階段,場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),⑧過(guò)程表示有氧呼吸的第二、三階段,場(chǎng)所是線粒體.
(3)肝細(xì)胞B產(chǎn)生的CO2進(jìn)入血液通過(guò)血液循環(huán)引起呼吸中樞的興奮,并使呼吸加快,CO2對(duì)這種生理活動(dòng)的調(diào)節(jié)方式叫體液調(diào)節(jié).
故答案為:
(1)組織液
(2)胰高血糖素(腎上腺素答或不答都給分)   細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)   線粒體
(3)體液調(diào)節(jié)

點(diǎn)評(píng) 本題是對(duì)血糖平衡調(diào)節(jié)、物質(zhì)跨膜運(yùn)輸、細(xì)胞呼吸等相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖和判斷能力,屬于中檔題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.三個(gè)培養(yǎng)皿中分別加入10mL不同的培養(yǎng)基,然后接種相同的大腸桿菌樣液.培養(yǎng)36小時(shí)后,計(jì)算菌落數(shù),結(jié)果如下表.下列選項(xiàng)正確的是( 。
培養(yǎng)皿培養(yǎng)基成分菌落數(shù)
瓊脂、葡萄糖、N源、無(wú)機(jī)鹽35
瓊脂、葡萄糖、生長(zhǎng)因子、N源、無(wú)機(jī)鹽250
瓊脂、生長(zhǎng)因子、N源、無(wú)機(jī)鹽0
A.該實(shí)驗(yàn)可以采用液體培養(yǎng)基培養(yǎng)微生物
B.該實(shí)驗(yàn)不可以采用平板劃線法接種
C.Ⅰ和Ⅲ對(duì)照,說(shuō)明大腸桿菌的生長(zhǎng)需要生長(zhǎng)因子
D.Ⅱ和Ⅲ對(duì)照,說(shuō)明在自然界大腸桿菌生長(zhǎng)過(guò)程中將葡萄糖作為唯一碳源

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題

20.如圖是突觸模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答;
(1)當(dāng)神經(jīng)纖維受到刺激發(fā)生興奮時(shí),細(xì)胞膜內(nèi)電流方向?yàn)橛膳d奮部位傳至未興奮部位;
(2)突觸小體內(nèi)靠近前膜時(shí),含有大量的突觸小泡,突觸小泡的形成與細(xì)胞內(nèi)高爾基體(細(xì)胞器)有關(guān).突觸小泡以胞吐方式通過(guò)突觸前膜把其中的物質(zhì)釋放到突觸間隙,此過(guò)程依賴于生物膜的流動(dòng)性結(jié)構(gòu)特點(diǎn).突觸間隙中的液體屬于組織液.
(3)縮手反射時(shí),興奮能不能由B傳到A?理由是不能,興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是單向的.
(4)能在B中發(fā)生的信息轉(zhuǎn)化為化學(xué)信號(hào)→電信號(hào).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.在進(jìn)行光合色素提取實(shí)驗(yàn)時(shí),下列哪種物質(zhì)不需加入( 。
A.乙醇B.層析液C.碳酸鈣D.二氧化硅

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.春天某樹林中,棲息著大量的夏候鳥池鷺,一些幼鷺練習(xí)飛行時(shí),掉落樹下,面臨著饑餓的威脅.人們?yōu)檫@些體弱的小鷺提供食物,一些體強(qiáng)的小鷺也飛來(lái)分享食物.當(dāng)秋季來(lái)臨時(shí),依賴人類喂養(yǎng)的池鷺不能長(zhǎng)途遷飛.據(jù)上述情景,對(duì)池鷺?lè)N群保護(hù)最有利的做法是(  )
A.春天將這片樹林保護(hù)起來(lái),避免人類干擾
B.春天將全部幼鷺圈養(yǎng)起來(lái),待秋天放歸自然
C.秋季終止投喂,促使池鷺遷飛
D.秋天將不能遷飛的池鷺圈養(yǎng)起來(lái),待來(lái)年春天放歸自然

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.下列有關(guān)生物的共同特征的敘述,正確的是( 。
A.酵母菌、乳酸菌都是細(xì)菌,遺傳都遵循孟德?tīng)栠z傳定律
B.酵母菌、乳酸菌、硝化細(xì)菌都不含葉綠素,都能進(jìn)行有氧呼吸
C.乳酸菌、硝化細(xì)菌、藍(lán)藻體內(nèi)含有DNA和RNA兩類核酸分子
D.乳酸菌、硝化細(xì)菌都是異養(yǎng)生物,在電鏡下可觀察到核糖體附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.雌蠶蛾釋放的性外激素,當(dāng)蜜蜂發(fā)現(xiàn)蜜源時(shí),就用舞蹈動(dòng)作來(lái)表示.這兩種信息依次是(  )
A.化學(xué)信息,行為信息B.行為信息,物理信息
C.物理信息,行為信息D.化學(xué)信息,物理信息

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.下列與細(xì)胞工程技術(shù)相關(guān)的表述中,正確的是(  )
A.花藥離體培養(yǎng)可獲得植株體現(xiàn)了體細(xì)胞的全能性
B.植物體細(xì)胞雜交中可用鹽酸和酒精的混合液獲得原生質(zhì)體
C.動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)與植物組織培養(yǎng)所用的培養(yǎng)基成分基本相同
D.動(dòng)物細(xì)胞融合與植物原生質(zhì)體融合的基本原理相同

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

10..圖中的A為藍(lán)藻細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,B為水綿的細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖.請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

(1)與水綿細(xì)胞相比較,藍(lán)藻細(xì)胞由于[1]區(qū)沒(méi)有核膜(或細(xì)胞核),因而屬于原核細(xì)胞;水綿細(xì)胞由于具有[8]細(xì)胞核而屬于真核細(xì)胞.
(2)在藍(lán)藻細(xì)胞和水綿細(xì)胞中,它們共有的結(jié)構(gòu)有[3]和[11]細(xì)胞壁、[4]和[10]細(xì)胞膜、[5]和[6]細(xì)胞質(zhì),這體現(xiàn)了不同類細(xì)胞之間的統(tǒng)一性.
(3)由于藍(lán)藻細(xì)胞和水綿細(xì)胞都能進(jìn)行光合作用,因而屬于自養(yǎng)生物.在它們的光合作用色素中都有葉綠素,不同的是藍(lán)藻還含有藻藍(lán)素.
(4)生活在水中的這兩種生物,當(dāng)水體富營(yíng)養(yǎng)化時(shí)都能構(gòu)成“水華”.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案