Question

根據(jù)所學的生物學知識，分析回答生物多樣性方面的問題
材料一：在上海郊外，一些學生研究山坡上三個不同地點A、B、C的植物群落，他們同時還量度了三個地點的一些非生物的環(huán)境因素，所獲數(shù)據(jù)如圖：

（1）學生們可能利用

 

方法來研究上述課題．山頂沒有較高大的喬木與多種因素相關(guān)，其中最主要的一個限制因素是

 

．
材料二：如圖是關(guān)于地點A（山腳）的草被類型由A、B、C三類物種隨時間的演化成A、B、C、D狀況，其中草的類型A、B、C之間雜交不育，C與D之間可以正常雜交并產(chǎn)生可育后代．

（1）ABC類型草之間的差異可稱為

 

；CD類型草之間的差異可稱為遺傳多樣性，為了檢測其多樣性程度，最可靠的方法是

 

．
（2）D的出現(xiàn)可能是C類型發(fā)生

 

的結(jié)果．
（3）若要使A、B物種之間產(chǎn)生雜交子代，可以運用

 

的細胞工程技術(shù)．

Answer 1

考點：生物的多樣性,生物多樣性形成的影響因素,植物體細胞雜交的過程

專題：

分析：本題主要考查生物多樣性的知識．
1、生物多樣性包括遺傳多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性三個層次．
2、遺傳多樣性是指物種內(nèi)基因和基因型的多樣性．遺傳多樣性的實質(zhì)是可遺傳變異．檢測遺傳多樣性最簡單的方法是聚合酶鏈反應（簡稱PCR），最可靠的方法是測定不同亞種、不同種群的基因組全序列．
3、物種多樣性是指地球上動物、植物和微生物等生物物種的多樣化．測量方法有標記重捕法和樣方法．

解答： 解：材料一：
（1）估算植物物種多樣性的方法是樣方法．山頂沒有較高大的喬木與多種因素相關(guān)，其中最主要的一個限制因素是土壤深度．
材料二：
（1）根據(jù)題干中“草的類型A、B、C之間雜交不育”，說明ABC類型草之間的差異可稱為物種多樣性．檢測遺傳多樣性程度，最可靠的方法是測定基因組全序列．
（2）根據(jù)題干中“C與D之間可以正常雜交并產(chǎn)生可育后代”，說明D的出現(xiàn)可能是C類型發(fā)生基因突變的結(jié)果．
（3）A、B是兩個物種，若要使A、B之間產(chǎn)生雜交子代，可以運用植物體細胞雜交技術(shù)．
故答案為：
材料一：
（1）樣方法         土壤深度
材料二：
（1）物種多樣性     測定基因組全序列
（2）基因突變
（3）植物體細胞雜交

點評：本題主要考查學生對生物多樣性知識的理解和掌握情況．還要知道，生物多樣性的價值包括經(jīng)濟價值、生態(tài)學價值、科研價值和美學價值等．其中生態(tài)學價值包括涵養(yǎng)水源、保護土壤、調(diào)節(jié)氣候、對污染物質(zhì)的吸收和分解等．