綿羊的白毛（W）對(duì)黑毛（w）為顯性，一只白毛綿羊與一只黑毛綿羊雜交，生了6只小羊，其中3白3黑．這兩個(gè)親本的遺傳因子組合可能性最大的是（　�。�
A、Ww×WW
B、Ww×ww
C、Ww×Ww
D、WW×Ww
考點(diǎn)：基因的分離規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用
專題：
分析：基因分離定律的實(shí)質(zhì)：在雜合子的細(xì)胞中，位于一對(duì)同源染色體上的等位基因，具有一定的獨(dú)立性；生物體在進(jìn)行減數(shù)分裂形成配子時(shí)，等位基因會(huì)隨著同源染色體的分開(kāi)而分離，分別進(jìn)入到兩個(gè)配子中，獨(dú)立地隨配子遺傳給后代．
解答： 解：一只白毛綿羊（W_）與一只黑毛綿羊（ww）雜交，后代出現(xiàn)黑色綿羊（ww），由此可推知親本的基因型為Ww×ww．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查基因的分離定律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用，要求考生掌握基因分離定律的實(shí)質(zhì)，能根據(jù)題干信息準(zhǔn)確判斷子代的基因型，進(jìn)而推出親代的基因型，比較簡(jiǎn)單．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

胰島素含有2條多肽鏈，A鏈含有21個(gè)氨基酸，B鏈含有30個(gè)氨基酸，2條多肽鏈間通過(guò)2個(gè)二硫鍵（二硫鍵是由2個(gè)“一SH”連接而成的）連接，在A鏈上也形成1個(gè)二硫鍵，下圖所示為結(jié)晶牛胰島素的平面結(jié)構(gòu)示意圖．下列敘述正確的是（　�。�
A、該分子中含有46個(gè)肽鍵
B、參與構(gòu)成該分子的氨基酸中至少有52個(gè)氨基和52個(gè)羧基
C、該分子空間結(jié)構(gòu)的形成與-S-S-等化學(xué)鍵無(wú)關(guān)
D、相對(duì)分子質(zhì)量比原來(lái)51個(gè)氨基酸的總分子量減少了888

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于“噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)”的敘述，不正確的是（　　）
A、分別用35S和32P標(biāo)記的大腸桿菌培養(yǎng)噬菌體
B、分別用35S和32P標(biāo)記的噬菌體侵染未被標(biāo)記的大腸桿菌，進(jìn)行短時(shí)間的保溫培養(yǎng)
C、用35S標(biāo)記噬菌體的侵染實(shí)驗(yàn)中，沉淀物存在少量放射性可能是攪拌不充分所致
D、32P、35S標(biāo)記的噬菌體侵染實(shí)驗(yàn)分別說(shuō)明DNA是遺傳物質(zhì)、蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于生命活動(dòng)調(diào)節(jié)敘述正確的是（　�。�
A、突觸前神經(jīng)元只有在其興奮時(shí)才能合成神經(jīng)遞質(zhì)
B、鹽酸刺激小腸黏膜分泌的促胰液素可經(jīng)體液運(yùn)輸?shù)揭认侔l(fā)揮作用
C、注射疫苗時(shí)，進(jìn)入人體的滅活抗原刺激記憶細(xì)胞使其迅速增殖分化為相應(yīng)效應(yīng)細(xì)胞
D、不同濃度的生長(zhǎng)素對(duì)同一幼苗的作用效果一定不同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于種群和物種的描述，正確的是（　　）
A、由于不同物種間存在生殖隔離，所以自然狀態(tài)下不同物種之間基因不能交流
B、達(dá)爾文的進(jìn)化理論認(rèn)為種群是生物繁殖的單位
C、現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為種群是生物進(jìn)化的單位，種群之間存在生殖隔離
D、一個(gè)物種只有一個(gè)種群

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為人體部分特異性免疫過(guò)程示意圖，
請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題（a、b、c表示細(xì)胞，①②③④⑤⑥表示過(guò)程）．
（1）該特異性免疫屬于
 
免疫，參與①過(guò)程的細(xì)胞除了T細(xì)胞外，還有
 
細(xì)胞．圖中b在人體內(nèi)由
 
細(xì)胞經(jīng)分裂、分化而來(lái)．
（2）圖中a、b、c、d不能夠識(shí)別抗原的是
 
（填字母）；圖中能不斷增殖、分化的細(xì)胞有
 
（填字母）．
（3）與d的合成、加工、分泌有關(guān)的細(xì)胞器有
 

A．核糖體   B．高爾基體   C．中心體   D．溶酶體   E．液泡
（4）人體患天花、傷寒等疾病后，終生不再感染．當(dāng)天花病毒再次入侵時(shí)，人體消滅病原體的主要過(guò)程是
 
（用箭頭和圖中文字、數(shù)學(xué)序號(hào)、字母等表示）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人體神經(jīng)調(diào)節(jié)與激素調(diào)節(jié)的區(qū)別在于神經(jīng)調(diào)節(jié)（　�。�
A、作用慢而持久
B、作用快而短暫
C、作用快而持久
D、作用慢而短暫

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

基因分離定律和自由組合定律中的“分離”和“自由組合”的是（　�。�
①同源染色體上的等位基因           ②同源染色體上的基因  
③非同源染色體上的非等位基因       ④同源染色體上的非等位基因．
A、①③B、②④C、①④D、②③

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列各項(xiàng)對(duì)①～④中物質(zhì)在生物中的敘述，錯(cuò)誤的是的（　　）
①核酸  ②蛋白質(zhì)  ③DNA  ④RNA．
A、①、②、③、④在噬菌體、大腸桿菌、衣藻和草履蟲(chóng)體內(nèi)都存在
B、③、④在衣藻體內(nèi)都存在
C、①、②、③、④在細(xì)胞內(nèi)都存在
D、除病毒外，①、②、③、④都存在在所有生物體內(nèi)

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