下列事例中，屬于恢復(fù)力穩(wěn)定性的是

A．由于濫砍亂伐，長江流域森林面積急劇減少，引發(fā)了百年不遇的洪澇災(zāi)害

B．當(dāng)天氣干旱時，草原生態(tài)系統(tǒng)中的動植物種類和數(shù)量一般不會有太大變化

C．鄉(xiāng)村一個池塘，每天都有人到池塘邊洗東西，可第二天早晨池水依然清澈如故

D．相對封閉的生態(tài)系統(tǒng)闖入某大型肉食動物后，生態(tài)系統(tǒng)的各組分相互作用直到恢復(fù)

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2017屆寧夏高三上學(xué)期統(tǒng)練三生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖表示人體特異性免疫的過程，圖中數(shù)字分別代表相應(yīng)生理活動，試回答下列問題。

（1）圖中虛線所表示的箭頭是 時所引起的免疫反應(yīng)。

（2）圖中的“某物質(zhì)”指的是 。

（3）下列細胞中，能處理并呈遞抗原的是 ，不能識別抗原的是 ，具有特異性識別能力的是 。（填下列代號）

A．吞噬細胞

B．T細胞

C．B細胞

D．記憶細胞

E．漿細胞

F．效應(yīng)T細胞

（4）效應(yīng)T細胞與靶細胞密切接觸，最終導(dǎo)致 。

（5）漿細胞產(chǎn)生的免疫物質(zhì)主要存在于 中，在多數(shù)情況下，該物質(zhì)的作用是與 結(jié)合，形成沉淀或細胞集團，進而被 吞噬消化。

（6）當(dāng)SARS病毒侵入人體內(nèi)后，首先通過 免疫的作用限制SARS病毒的移動，然后通過 免疫將SARS病毒徹底消滅。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2017屆寧夏高三上學(xué)期統(tǒng)練二生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖表示果酒和果醋和泡菜生產(chǎn)過程中的物質(zhì)變化情況，請回答下列相關(guān)問題。

（1）過程①②均發(fā)生在酵母菌的 中。

（2）過程④是醋酸菌在 時，將酒精變成乙醛，再將乙醛變成醋酸；過程⑤是醋酸菌在 時，將葡萄糖轉(zhuǎn)變成醋酸。

（3）果酒的制作離不開酵母菌，在制作葡萄酒時，菌種主要來自 。

（4）制作果酒的條件是先通氣后密封。先通入無菌空氣的目的是 ；后密封的目的是 。

（5）泡菜發(fā)酵過程中，會產(chǎn)生多種酸，其中主要是 。對亞硝酸鹽的定量測定可以用 法，因為亞硝酸鹽與對氨基苯磺酸的反應(yīng)產(chǎn)物能與N-1-萘基乙二胺鹽酸鹽結(jié)合形成 色化合物。進行樣品測定時，還要取等量水進行同樣的測定，目的是 。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2017屆寧夏高三上學(xué)期統(tǒng)練二生物試卷（解析版） 題型：選擇題

培養(yǎng)基、培養(yǎng)皿、接種環(huán)、實驗操作者的雙手、空氣、牛奶所采用的滅菌、消毒方法依次是

①化學(xué)消毒

②灼燒滅菌

③干熱滅菌

④紫外線滅菌

⑤高壓蒸汽滅菌

⑥巴氏消毒法

A．⑤③②①④⑥ B．①②③④⑤⑥

C．⑥②③④①⑤ D．③④②①⑥⑤

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2017屆寧夏高三上學(xué)期統(tǒng)練二生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某人利用乳酸菌制作泡菜時,因操作不當(dāng)導(dǎo)致泡菜腐爛。下列可能原因正確的是

①壇口密閉導(dǎo)致壇內(nèi)缺氧，抑制了乳酸菌的生長繁殖

②壇口封閉不嚴，氧氣抑制了乳酸菌的生長繁殖

③壇口封閉不嚴,氧氣抑制了其他腐生菌的生長繁殖

④壇口封閉不嚴,促進了需氧腐生菌的生長繁殖

A．①③ B．②④ C．②③ D．①④

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2017屆寧夏高三上學(xué)期統(tǒng)練二生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于群落演替的敘述,錯誤的是

A．人類活動可以影響演替的方向和速度

B．森林階段動物的分層比灌木階段的簡單

C．初生演替可發(fā)生在從來沒有植被分布的地帶

D．森林階段對太陽光的利用比灌木階段更充分

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2016-2017新疆石河子一中高一上12.25周測生物卷（解析版） 題型：綜合題

下圖1表示某植物葉肉細胞中發(fā)生的某些生理過程，其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ表示物質(zhì)，①～⑥表示氣體的轉(zhuǎn)移途徑。請據(jù)圖回答：

（1）圖1中物質(zhì)Ⅰ分子結(jié)構(gòu)簡式為____________。物質(zhì)Ⅲ表示__________，其生成場所是__________。

（2）圖1中能同時吸收紅光和藍紫光的色素是__________，葡萄糖的生成和利用場所分別是______________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2016-2017新疆石河子一中高一上12.25周測生物卷（解析版） 題型：選擇題

如果把細胞攪碎，細胞將死亡，病毒不具有細胞結(jié)構(gòu)，如果把病毒攪碎，病毒也將失去活性。這說明（ ）

A．細胞和病毒失活是因為破壞了它們的化學(xué)成分

B．細胞和病毒被攪碎后都失活，可見兩者的特點是一致的

C．單細胞生物和病毒對環(huán)境的適應(yīng)性很差

D．細胞和病毒都有嚴整的結(jié)構(gòu)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年天津市高二文12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示酶促反應(yīng)，該圖能體現(xiàn)酶的（ ）

A．專一性

B．易受溫度影響

C．高效性

D．易受酸堿度影響

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案