下列有關(guān)細(xì)胞分化的敘述,正確的是( 。
A、不會(huì)導(dǎo)致細(xì)胞中蛋白質(zhì)種類發(fā)生變化
B、使細(xì)胞的數(shù)目和種類增多
C、是細(xì)胞中不同基因選擇性表達(dá)的結(jié)果
D、會(huì)導(dǎo)致細(xì)胞中遺傳物質(zhì)改變
考點(diǎn):細(xì)胞的分化
專題:
分析:1、細(xì)胞分化就是指細(xì)胞在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能上發(fā)生穩(wěn)定差異的過(guò)程.
2、細(xì)胞分化是基因的選擇性表達(dá)的結(jié)構(gòu),使細(xì)胞中成分不同,細(xì)胞的功能不同主要由細(xì)胞中細(xì)胞器的種類、數(shù)目決定.
3、細(xì)胞分化過(guò)程細(xì)胞中遺傳物質(zhì)不發(fā)生改變.
解答: 解:A、細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是基因的選擇性表達(dá),使得蛋白質(zhì)不完全相同,A錯(cuò)誤;
B、關(guān)細(xì)胞分化使細(xì)胞的種類增多,細(xì)胞的數(shù)目不變,B錯(cuò)誤;
C、細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是基因的選擇性表達(dá),C正確;
D、細(xì)胞分化過(guò)程細(xì)胞中遺傳物質(zhì)不發(fā)生改變,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題考查細(xì)胞分化的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力,屬于中檔題.同一生物體內(nèi)不同部位的細(xì)胞DNA、基因、轉(zhuǎn)運(yùn)RNA相同,但信使RNA和蛋白質(zhì)不完全相同;呼吸酶基因和ATP合成酶具有在所有細(xì)胞中都表達(dá),與細(xì)胞分化無(wú)關(guān).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

低溫會(huì)讓機(jī)體進(jìn)入應(yīng)激狀態(tài),機(jī)體要提高代謝率以維持體溫.持續(xù)低溫會(huì)讓細(xì)胞不能正常工作.近期發(fā)表在PNAS雜志上的文章稱羅茲韋爾帕克癌癥研究中心Elizabeth Repasky博士研究組又發(fā)現(xiàn)了一個(gè)低溫的害處:低溫能夠改變癌細(xì)胞的生長(zhǎng)和擴(kuò)散的方式.Repasky博士發(fā)現(xiàn)生活在相對(duì)低溫(22℃)環(huán)境的小鼠的癌細(xì)胞比生活在適宜溫度(30℃)環(huán)境的小鼠的癌細(xì)胞生長(zhǎng)得更快,更有侵略性.請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題.
(1)低溫會(huì)讓機(jī)體進(jìn)入應(yīng)激狀態(tài),機(jī)體要提高代謝率以維持體溫.在這種體溫調(diào)節(jié)過(guò)程中,會(huì)有
 
等激素(填主要激素)參與,促進(jìn)細(xì)胞代謝,增加產(chǎn)熱;同時(shí)通過(guò)位于
 
的體溫調(diào)節(jié)中樞進(jìn)行神經(jīng)調(diào)節(jié),使
 
收縮、汗腺減少汗液的分泌,最終減少散熱.
(2)持續(xù)低溫,細(xì)胞則不能正常工作,0℃左右時(shí),酶的活性很低,酶的空間結(jié)構(gòu)
 

(3)細(xì)胞癌變是機(jī)體細(xì)胞受到
 
的作用,細(xì)胞中
 
發(fā)生變化,細(xì)胞變成不受機(jī)體控制的、連續(xù)進(jìn)行分裂的
 
細(xì)胞的過(guò)程.與衰老細(xì)胞相比,癌細(xì)胞內(nèi)的酶的活性
 
(填“升高”、“基本不變”或“降低”).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為高等動(dòng)、植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)圖,根據(jù)圖回答:
(“[]”內(nèi)填序號(hào)“      ”填名稱)
(1)高等植物細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 
、[
 
]
 
和[
 
]
 

(2)細(xì)胞進(jìn)行生命活動(dòng)所需的能量主要由[
 
]
 
供給,其消耗的主要能源物質(zhì)是
 

(3)在細(xì)胞分裂間期,被堿性染料染成深色的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 
,其主要成分是
 

(4)植物細(xì)胞中對(duì)細(xì)胞有支持和保護(hù)作用的結(jié)構(gòu),其組成物質(zhì)主要是
 

(5)動(dòng)物細(xì)胞分泌蛋白的合成在
 
 上進(jìn)行,與其加工和分泌有關(guān)的細(xì)胞器還有(請(qǐng)?zhí)顚?xiě)圖中序號(hào))
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某五十肽中有3個(gè)甘氨酸(C2H5O2N),現(xiàn)用酶脫下其中的甘氨酸(相應(yīng)位置如圖)得到幾種不同的有機(jī)產(chǎn)物,其中脫下的氨基酸均以游離態(tài)正常存在.下列有關(guān)該過(guò)程產(chǎn)生的全部有機(jī)物中有關(guān)原子、基團(tuán)或肽鍵數(shù)目的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、肽鍵數(shù)目減少5個(gè)
B、氧原子數(shù)目增加4個(gè)
C、氫原子數(shù)目增加10個(gè)
D、氨基和羧基分別增加5個(gè)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在一定時(shí)間內(nèi)使某種動(dòng)物細(xì)胞吸收放射性同位素標(biāo)記的氨基酸,經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)放射性同位素依次出現(xiàn)在下圖中1、2、3、5、6部位.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)圖中[7]是一種
 
,在[2]
 
中進(jìn)行加工.[1]的功能是
 

(2)[7]在[3]
 
中形成成熟蛋白.[5]來(lái)自[
 
](填標(biāo)號(hào)).
(3)用標(biāo)號(hào)和箭頭來(lái)表示[7]的運(yùn)輸過(guò)程:
 

(4)由此可以看出,細(xì)胞內(nèi)的生物膜在
 
 
上有一定的連續(xù)性.
(5)[7]的合成、加工和運(yùn)輸過(guò)程所需的大量能量由[
 
]
 
供給.這種物質(zhì)排出細(xì)胞的方式叫
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)據(jù)圖分析并回答與棉花有關(guān)生理活動(dòng)的問(wèn)題:

(1)圖一中,③過(guò)程進(jìn)行的場(chǎng)所是
 
.圖示中[H]用于
 

①~④過(guò)程中,能為該細(xì)胞合成蛋白質(zhì)供能的過(guò)程是
 

(2)圖二表示棉田內(nèi),棉葉在一天內(nèi)吸收二氧化碳變化情況,如果C、F時(shí)間所合成的葡萄糖速率相等,均為36mg/dm2?h,則A、C、F三點(diǎn)的呼吸強(qiáng)度的比較結(jié)果是
 
.其中C點(diǎn)時(shí)的呼吸強(qiáng)度為
 
mgCO2/dm2?h.
(3)圖三表示一晝夜(0時(shí)至24時(shí))在一個(gè)種植有棉花植株的密閉容器內(nèi)O2相對(duì)含量的變化,據(jù)圖分析:
①棉花植株光合作用釋放的O2量和呼吸作用消耗的O2相等的點(diǎn)是
 

②該棉花植株經(jīng)過(guò)一晝夜后,是否積累了有機(jī)物
 
,并說(shuō)明理由
 

 

(4)鳳眼蓮原產(chǎn)南美州,作為入侵生物對(duì)我國(guó)生態(tài)環(huán)境構(gòu)成威脅.科研人員對(duì)某地生長(zhǎng)的鳳眼蓮、棉花的光合作用特性進(jìn)行測(cè)量,獲得如下數(shù)據(jù):
鳳眼蓮棉花
光飽和點(diǎn)(lx)2458±692550±37
最大凈光合速率umol/(m2?s)34.50±0.7230.36±0.42
光補(bǔ)償點(diǎn)(lx)20.25±2.6029.75±2.42
與棉花相比較,能說(shuō)明鳳眼蓮生長(zhǎng)較快的原因①
 
;②
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

將陰生植物移至強(qiáng)光下,植物迅速發(fā)生萎蔫,此時(shí)比較如圖中①、②、③三個(gè)部位的細(xì)胞液濃度,正確的是(  )
A、③>②>①
B、①>②>③
C、①>③>②
D、②>③>①

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

歌曲《老鼠愛(ài)大米》唱遍大江南北,大米中的淀粉的基本組成單位是( 。
A、麥芽糖B、葡萄糖
C、氨基酸D、核苷酸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

分泌促性腺激素釋放激素、促甲狀腺激素、腎上腺激素三種激素的器官分別是(  )
A、性腺、甲狀腺、腎上腺
B、下丘腦、垂體、垂體
C、下丘腦、垂體、腎上腺
D、垂體、垂體、腎上腺

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同步練習(xí)冊(cè)答案