【題目】在纖維素分解菌的鑒定實(shí)驗(yàn)中，纖維素酶的測(cè)定方法一般是（ ）
A.對(duì)纖維素進(jìn)行定量測(cè)定
B.對(duì)纖維素酶分解纖維素后所產(chǎn)生的葡萄糖進(jìn)行定量測(cè)定
C.對(duì)纖維素酶分解纖維素后所產(chǎn)生的纖維二糖進(jìn)行定量測(cè)定
D.對(duì)纖維素分解菌進(jìn)行定量測(cè)定

【答案】B
【解析】解：篩選分離得到的纖維素分解菌還需要進(jìn)行發(fā)酵產(chǎn)纖維素酶的實(shí)驗(yàn)，測(cè)定的方法一般是采用對(duì)纖維素酶分解濾紙等纖維素所產(chǎn)生的葡萄糖量進(jìn)行定量的測(cè)定． 故選：B．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】線粒體和葉綠體都是進(jìn)行能量轉(zhuǎn)換的細(xì)胞器，下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A．兩者都能產(chǎn)生ATP，但最初的能量來源不同

B．需氧型生物的細(xì)胞均有線粒體，植物細(xì)胞都有葉綠體

C．兩者都含有磷脂、DNA和多種酶，葉綠體中還含有色素

D．兩者都有內(nèi)膜和外膜，葉綠體中一般還有基粒

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】Ⅰ、囊性纖維病是由于基因突變導(dǎo)致跨膜蛋白（CFTR）異常，支氣管黏液增多，細(xì)菌滋生造成的。如圖是CFTR合成過程部分示意圖，請(qǐng)回答相關(guān)問題：

（1）①是_______，其功能是_____________。②形成的場(chǎng)所是_____________。

（2）細(xì)胞器③的名稱是_____________，在圖示生理過程中產(chǎn)生水的原因是_____________。

（3）請(qǐng)寫出CFTR形成過程中遺傳信息的傳遞途徑：__________________________。

（4）基因突變導(dǎo)致個(gè)體患上囊性纖維病，體現(xiàn)了基因控制性狀的方式為__________________________。

（5）下列關(guān)于遺傳密碼子的敘述錯(cuò)誤的是（____）

A.一種氨基酸可能有多種與之對(duì)應(yīng)的密碼子
B.GTA肯定不是密碼子

C.每種密碼子都有與之對(duì)應(yīng)的氨基酸
D.tRNA上只含有三個(gè)堿基，稱為反密碼子

E.mRNA上的GCA在人細(xì)胞中和小鼠細(xì)胞中決定的是同一種氨基酸

Ⅱ、某二倍體植物的花色受獨(dú)立遺傳且完全顯性的三對(duì)等位基因（用Ii、Aa、Bb表示）控制�；蚩刂苹ò晟睾铣傻耐緩饺缦聢D所示。請(qǐng)分析并回答：

（1）酶1、酶2、酶3能催化不同的化學(xué)反應(yīng)是因?yàn)樗鼈兏髯跃哂刑赜械?/span>____________，圖示途徑體現(xiàn)基因與性狀的關(guān)系為____________。

（2）正常情況下，上圖示意的紅花植株基因型有____________種，而基因型為IiaaBb的紅花植株中有少部分枝條開出了白花，推測(cè)可能是由于形成花芽的細(xì)胞在分裂過程中發(fā)生了____________，也可能是因某條染色體發(fā)生缺失，出現(xiàn)了基因型為____________的花芽細(xì)胞。

（3）（選做題）科研人員在研究中發(fā)現(xiàn)，由于染色體發(fā)生了結(jié)構(gòu)變異（重復(fù)）或者數(shù)目變界，出現(xiàn)了基因型為IIaaBbb的開粉紅色花的植株，這是因?yàn)榛ㄑ考?xì)胞中b基因數(shù)多于B基因數(shù)時(shí)，B基因的表達(dá)減弱而形成粉紅花突變體，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)雜交實(shí)驗(yàn)，確定該突變植株屬于哪種變異類型？（若為染色體結(jié)構(gòu)變異（重復(fù)）又分為①兩個(gè)b在一條染色體上和②B和b在一條染色體上）

讓該突變體植株與基因型為IIaabb的植株雜交，觀察并統(tǒng)計(jì)子代表現(xiàn)型及比例。

①預(yù)測(cè)結(jié)果：

若子代表現(xiàn)型及比例為________________________，則屬于染色體數(shù)目變異。

若子代表現(xiàn)型及比例為________________________，則屬于染色體結(jié)構(gòu)變異①。

若子代表現(xiàn)型及比例為________________________，則屬于染色體結(jié)構(gòu)變異②。

②請(qǐng)將屬于染色體結(jié)構(gòu)變異①的雜交過程用遺傳圖解表示。_______

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】（8分）為研究環(huán)境因素對(duì)某蔬菜幼苗光合作用的影響，一科研小組測(cè)定了強(qiáng)光下和弱光下此蔬菜幼苗吸收CO2的速率（單位：g·cm-2·h-1）和氣孔阻力（氣孔開度減小，氣孔阻力增大）等生理指標(biāo)。請(qǐng)回答下列問題：

（1）此蔬菜幼苗光合作用中CO2固定后最初產(chǎn)生的物質(zhì)是__________；若不考慮一天中溫度的變化，則強(qiáng)光條件下此蔬菜幼苗在10：00時(shí)固定CO2的速率為__________g·cm-2·h-1。

（2）由圖1分析可知相同時(shí)間內(nèi)此蔬菜幼苗強(qiáng)光條件下吸收CO2的速率高于弱光條件下，其機(jī)理是_____________________________；結(jié)合圖2分析，圖1中強(qiáng)光下此蔬菜幼苗在10：00~12：00間吸收CO2的速率不斷下降，其機(jī)理是_______________________________________________。

（3）為研究強(qiáng)光和弱光對(duì)此蔬菜幼苗葉片中光合色素含量的影響，在提取葉片中色素時(shí)需用的有機(jī)溶劑為____________________；檢測(cè)發(fā)現(xiàn)弱光下葉片中葉綠素含量增加，此時(shí)葉片對(duì)____________________光的吸收能力將顯著增強(qiáng)。

（4）結(jié)合上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果，提出溫室大棚種植此蔬菜的兩條合理增產(chǎn)建議：________________________；______________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為A、B不同物種間體細(xì)胞雜交示意圖，請(qǐng)回答下列問題。

(1)去除細(xì)胞壁而不損傷細(xì)胞可用______________、________處理。在用促融劑處理時(shí)，使用的促融劑主要有________________。

(2)融合細(xì)胞中可能包括________種類型，其中雜種細(xì)胞的遺傳物質(zhì)組成是_________________________________________________。

(3)由雜種細(xì)胞經(jīng)人工誘導(dǎo)培養(yǎng)，經(jīng)__________分裂增加細(xì)胞數(shù)目并不斷分化，逐漸發(fā)育成C植株。該植株的性狀與D親本植物的性狀區(qū)別是______________________________________________________。

(4)整個(gè)培養(yǎng)過程應(yīng)用了細(xì)胞工程的__________和_____________兩大技術(shù)，這種培育雜種植株的意義是________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】DNA復(fù)制，不需要（ ）

A．ATP B．DNA模板

C．4種核糖核苷酸 D．4種脫氧核糖核苷酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)胞凋亡是細(xì)胞自動(dòng)結(jié)束生命的過程，下圖表示細(xì)胞凋亡的過程，圖中Dnase為核酸內(nèi)切酶，能夠切割DNA形成DNA片段；Caspase是一類蛋白水解酶，負(fù)責(zé)選擇性地切割某些蛋白質(zhì)．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題．
（1）細(xì)胞膜上受體的化學(xué)本質(zhì)是 ， 受體的存在體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有的功能．
（2）凋亡基因的表達(dá)最終通過（填細(xì)胞器名稱）來實(shí)現(xiàn)．
（3）Dnase破壞DNA分子的（填化學(xué)鍵名稱），從而形成DNA片段，使正常基因失去功能．Caspase能夠破壞特定蛋白質(zhì)中的（填化學(xué)鍵名稱），從而形成多肽片段，導(dǎo)致蛋白質(zhì)失活．
（4）吞噬細(xì)胞以方式吞噬凋亡細(xì)胞，與凋亡細(xì)胞分解密切相關(guān)的細(xì)胞器是 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用顯微鏡觀察同一材料的同一部分時(shí)，高倍鏡視野與低倍鏡視野相比，前者（ ）
A.亮，看到的細(xì)胞數(shù)目多
B.暗，看到的細(xì)胞數(shù)目少
C.亮，看到的細(xì)胞數(shù)目少
D.暗，看到的細(xì)胞數(shù)目多

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在基因工程中，科學(xué)家所用的“剪刀”、“針線”和“載體”分別可以是指（ ）
A.大腸桿菌病毒、質(zhì)粒、DNA連接酶
B.DNA連接酶、DNA聚合酶、噬菌體
C.限制酶、DNA聚合酶、質(zhì)粒
D.限制酶、DNA連接酶、質(zhì)粒

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