分析 分析題圖:A是人體口腔上皮細(xì)胞;B是藍(lán)藻細(xì)胞,屬于原核細(xì)胞,沒(méi)有成形的細(xì)胞核,沒(méi)有復(fù)雜的細(xì)胞器(除核糖體),含有藻藍(lán)素和葉綠素,能進(jìn)行光合作用.
原核細(xì)胞與真核細(xì)胞相比,最大的區(qū)別是原核細(xì)胞沒(méi)有被核膜包被的成形的細(xì)胞核,沒(méi)有核膜、核仁和染色體;原核細(xì)胞只有核糖體一種細(xì)胞器,但原核生物含有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)等結(jié)構(gòu),也含有核酸和蛋白質(zhì)等物質(zhì).據(jù)此答題.
解答 解:(1)科學(xué)家依據(jù)有無(wú)核膜將細(xì)胞分為原核細(xì)胞和真核細(xì)胞.分析圖解可知,A是人體口腔上皮細(xì)胞,B是藍(lán)藻細(xì)胞,屬于原核細(xì)胞.
(2)地球上最基本的生命系統(tǒng)是細(xì)胞,單細(xì)胞生物既屬于細(xì)胞層次,又屬于個(gè)體層次,因此圖中B藍(lán)藻能表示生命系統(tǒng)個(gè)體層次.
(3)由于藍(lán)藻細(xì)胞能進(jìn)行光合作用,因而屬于自養(yǎng)型生物.
故答案為:
(1)有無(wú)核膜 B
(2)細(xì)胞 B
(3)自養(yǎng)型
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合幾種細(xì)胞或組織圖象,考查原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能等知識(shí),意在考查考生的識(shí)圖能力和識(shí)記能力;能理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圖1和圖2中K值出現(xiàn)的時(shí)間分別是t2和d | |
B. | 圖1中t1-t2與圖2中a-b時(shí)期種群都是衰退型 | |
C. | 圖2中a、c時(shí)期種群的出生率均和死亡率相當(dāng) | |
D. | 圖1和圖2可分別表示種群的S型和J型增長(zhǎng)過(guò)程 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①過(guò)程發(fā)生在核糖體上,水中的H只來(lái)自-NH2 | |
B. | 在缺氧的情況下,③過(guò)程中不會(huì)發(fā)生脫氫反應(yīng) | |
C. | M物質(zhì)應(yīng)該是丙酮酸,④過(guò)程不會(huì)發(fā)生在線粒體中 | |
D. | 在氧氣充足的情況下,②、③過(guò)程發(fā)生在線粒體中 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年遼寧省葫蘆島市高二上期中生物試卷(解析版) 題型:綜合題
瘦素是一種蛋白質(zhì)類激素,可作用于下丘腦,調(diào)節(jié)人的食欲。其作用機(jī)理如下圖所示。請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
(1)瘦素合成后,在 等結(jié)構(gòu)的共同作用下,分泌出細(xì)胞,通過(guò) 運(yùn)輸至下丘腦,并與靶細(xì)胞上的 結(jié)合。
(2)人體內(nèi)脂肪含量偏高時(shí),瘦素釋放量增加,引起神經(jīng)元A興奮,神經(jīng)元B受抑制,使信號(hào)分子X(jué)的分泌量 ,Y的分泌量 ,從而使飽中樞興奮;同時(shí)使信號(hào)分子Z的分泌量 ,饑中樞受抑制,降低人的食欲。大多數(shù)肥胖者血液中瘦素水平?jīng)]有降低,推測(cè)其體內(nèi) ,從而使食欲失去控制。
(3)當(dāng)人體大量進(jìn)食后,胰島素的分泌量增加,促進(jìn)細(xì)胞攝取葡萄糖并將其轉(zhuǎn)變?yōu)橹。?jù)此判斷,當(dāng)瘦素對(duì)胰島素的分泌具有 作用時(shí),才可維持體內(nèi)脂肪含量的穩(wěn)定。
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年遼寧省葫蘆島市高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)激素調(diào)節(jié)特點(diǎn)的敘述錯(cuò)誤的是( )
A.只運(yùn)輸給靶器官、靶細(xì)胞
B.通過(guò)體液運(yùn)輸
C.只作用于靶器官、靶細(xì)胞
D.微量、高效
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