分析 分析圖示可知,用不同濃度的水楊酸處理品系YTA,其幼苗葉片中蛋白質(zhì)的含量均高于水楊酸濃度為0mol.L-1的對照組,由此說明水楊酸對品系YTA幼苗葉片中蛋白質(zhì)含量的增加均具有促進(jìn)作用,其中用1.5×10-4 mol.L-1的水楊酸處理6~30h的實(shí)驗(yàn)組,其幼苗葉片中蛋白質(zhì)的含量明顯高于其它組,說明1.5×10-4 mol.L-1濃度的用效果最為顯著.用3.75×10-4 mol.L-1的水楊酸處理品系YTB,其幼苗葉片中蛋白質(zhì)的含量高于水楊酸濃度為0mol.L-1的對照組,用7.5×10-4 mol.L-1和1.5×10-4 mol.L-1的水楊酸處理品系YTB,其幼苗葉片中蛋白質(zhì)的含量低于水楊酸濃度為0mol.L-1的對照組,由此說明水楊酸對品系YTB幼苗葉片中蛋白質(zhì)含量變化的作用具有兩重性的特點(diǎn),在實(shí)驗(yàn)處理濃度范圍內(nèi),品系YTB對水楊酸的濃度變化較敏感.
解答 解:(1)水楊酸是植物體產(chǎn)生的一種激素,激素是調(diào)節(jié)生命活動(dòng)的信息(信號)分子.
(2)分析圖示可知,用不同濃度的水楊酸處理品系YTA,其幼苗葉片中蛋白質(zhì)的含量均高于水楊酸濃度為0mol.L-1的對照組,由此說明水楊酸對品系YTA幼苗葉片中蛋白質(zhì)含量的增加均具有促進(jìn)作用,其中用1.5×10-4 mol.L-1的水楊酸處理6~30h的實(shí)驗(yàn)組,其幼苗葉片中蛋白質(zhì)的含量明顯高于其它組,說明1.5×10-4 mol.L-1濃度的作用效果最為顯著.用3.75×10-4 mol.L-1的水楊酸處理品系YTB,其幼苗葉片中蛋白質(zhì)的含量高于水楊酸濃度為0mol.L-1的對照組,用7.5×10-4 mol.L-1和1.5×10-4 mol.L-1的水楊酸處理品系YTB,其幼苗葉片中蛋白質(zhì)的含量低于水楊酸濃度為0mol.L-1的對照組,由此說明水楊酸對品系YTB幼苗葉片中蛋白質(zhì)含量變化的作用具有兩重性的特點(diǎn),在實(shí)驗(yàn)處理濃度范圍內(nèi),品系YTB對水楊酸的濃度變化較敏感.
(3)水稻幼苗可溶性糖的含量增加和蒸騰速率下降,有利于提高其抗旱(抗寒、抗逆)性.乙烯的主要作用是促進(jìn)果實(shí)的成熟,水楊酸能抑制乙烯的生成,說明水楊酸具有延緩果實(shí)成熟的作用.
(4)水楊酸能適度地減小氣孔的開放.為了能夠達(dá)到最佳的施用效果,在外源施用水楊酸時(shí),除了要注意施用的濃度外,還要注意施用的時(shí)間.
故答案為:
(1)信息(信號)
(2)促進(jìn) 1.5×10-4 兩重性 YTB
(3)干旱(或寒冷、不良環(huán)境)成熟
(4)時(shí)間
點(diǎn)評 本題考查植物激素調(diào)節(jié)的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生能理解所學(xué)知識的要點(diǎn),把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系,能從課外材料中獲取相關(guān)的生物學(xué)信息,并能運(yùn)用這些信息,結(jié)合所學(xué)知識解決相關(guān)的生物學(xué)問題的能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞中的ATP都在膜上合成 | |
B. | 破壞核仁會(huì)影響核糖體的形成 | |
C. | 細(xì)胞中的化合物都以碳鏈為基本骨架 | |
D. | 細(xì)胞的遺傳信息儲存于脫氧核苷酸中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | RNA的復(fù)制需要經(jīng)歷一個(gè)逆轉(zhuǎn)錄過程 | |
B. | RNA的復(fù)制需要經(jīng)歷形成雙鏈RNA的過程 | |
C. | 一條RNA模板可以翻譯出多種肽鏈 | |
D. | 遺傳信息傳遞到蛋白質(zhì)是表現(xiàn)型實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 漿細(xì)胞中囊泡膜經(jīng)過融合不斷成為細(xì)胞膜的一部分 | |
B. | 囊泡運(yùn)輸機(jī)制出錯(cuò)可能導(dǎo)致神經(jīng)、免疫等系統(tǒng)疾病 | |
C. | 動(dòng)物細(xì)胞中的核糖體是與囊泡的產(chǎn)生無關(guān)的細(xì)胞器 | |
D. | 胰島素借助囊泡進(jìn)行精確運(yùn)輸并最終釋放到內(nèi)環(huán)境 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
選項(xiàng) | 方法與結(jié)果 | 結(jié)論或觀點(diǎn) |
A | 單側(cè)光照射下,金絲雀虉草胚芽鞘向光彎曲生長;去尖端的胚芽鞘不生長也不彎曲 | 生長素具有極性運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn) |
B | 用綠色和紅色熒光染料分別標(biāo)記小鼠細(xì)胞和人細(xì)胞表面蛋白質(zhì)分子,結(jié)果發(fā)現(xiàn)兩種細(xì)胞充分融合時(shí),兩種顏色的熒光均勻分布 | 細(xì)胞膜具有選擇透過性的功能 |
C | 把狗的小腸黏膜與鹽酸混合用沙子磨碎,將提取液注射到狗的靜脈中,發(fā)現(xiàn)胰腺分泌胰液 | 胰液的分泌是由小腸黏膜產(chǎn)生的某種化學(xué)物質(zhì)刺激引起的 |
D | 將載有水綿和好氧細(xì)菌的裝片置于黑暗且缺氧的環(huán)境中,用極細(xì)光束照射后,細(xì)菌集中于有光照的部位 | 光合作用產(chǎn)生的氧氣來自于水 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 接種脊髓灰質(zhì)炎疫苗可預(yù)防多種傳染病 | |
B. | 脊髓灰質(zhì)炎病毒入侵機(jī)體后,會(huì)刺激T細(xì)胞分泌淋巴因子與該病毒結(jié)合 | |
C. | 第一次接種疫苗后,機(jī)體受刺激后會(huì)產(chǎn)生特異性免疫 | |
D. | 再次感染脊髓灰質(zhì)炎病毒時(shí),機(jī)體可產(chǎn)生大量抗體進(jìn)入細(xì)胞并消滅病毒 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河南扶溝高級中學(xué)高二開學(xué)考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
水稻的非糯性(W)對糯性(w)是一對相對性狀.含W的花粉遇碘變藍(lán),含w的花粉遇碘不變藍(lán),把WW和ww雜交得到的F1種子播下去,長大開花后取出一個(gè)成熟的花藥,取其中的全部花粉,滴一滴碘液,在顯微鏡下觀察,可見花粉( )
A.全部變藍(lán)
B.全不變藍(lán)
C.變藍(lán)
D.變藍(lán)
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 調(diào)查紅綠色盲在患者家系中的遺傳方式 | |
B. | 探究除草劑對于農(nóng)田土壤小動(dòng)物豐富度的影響 | |
C. | 獲得分解纖維素效率最高的土壤微生物單個(gè)菌落 | |
D. | 通過根尖細(xì)胞技術(shù)比較細(xì)胞周期中各時(shí)期的時(shí)間長短 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016貴州遵義航天高級中學(xué)高三上第一次模擬考試?yán)砩镌嚲恚ń馕霭妫?/span> 題型:選擇題
RNA聚合酶參與細(xì)胞核內(nèi)DNA的轉(zhuǎn)錄,其進(jìn)入細(xì)胞核的方式是
A.協(xié)助擴(kuò)散 B.主動(dòng)運(yùn)輸
C.自由擴(kuò)散 D.非跨膜運(yùn)輸
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