[生物──選修1生物技術(shù)實(shí)踐]
有些微生物能合成纖維素酶,利用這些微生物來處理廢紙,可以將其轉(zhuǎn)化為一種新的能源--乙醇.請參照下面的流程圖,回答相關(guān)問題:

(1)①需要用含
 
、硝酸鹽、磷酸鹽以及微量元素配制成的培養(yǎng)基來培養(yǎng),從中篩選出能產(chǎn)生纖維素酶的微生物.
(2)④處接種的菌種通常是
 
,在產(chǎn)生乙醇(酒精)時(shí)要控制的必要條件是
 

(3)在菌種的分離和培養(yǎng)過程中,培養(yǎng)基和接種工具均要進(jìn)行
 
處理,利用高溫處理時(shí)可使微生物的
 
等物質(zhì)發(fā)生變性.
(4)在人工培養(yǎng)菌種時(shí),往往需要純化菌種.如果要在固體培養(yǎng)基中純化某菌種,最常用的接種方法有
 
 

(5)向糖液接種后,發(fā)酵產(chǎn)生乙醇的過程中所用的培養(yǎng)基屬于液體培養(yǎng)基,原因是培養(yǎng)基中沒有添加
 

(6)若接種時(shí)混入了醋酸菌,在⑤發(fā)酵旺盛時(shí),醋酸菌能否將酒精轉(zhuǎn)變成醋酸?
 
.原因是
 
考點(diǎn):微生物的分離和培養(yǎng),微生物的利用,酒酵母制酒及乙酸菌由酒制醋
專題:
分析:(1)選擇培養(yǎng)基:選擇培養(yǎng)基是根據(jù)不同微生物在代謝過程中所需要的營養(yǎng)物質(zhì)和環(huán)境不同而配制的.不同微生物對某些化學(xué)藥品的抵抗力不同.利用這些特點(diǎn),我們便可配制出適于某些微生物生長而抑制其他微生物的選擇培養(yǎng)基,例如從土壤中分離放線菌時(shí),可在培養(yǎng)基中加入10%的酚數(shù)滴,抑制細(xì)菌和真菌的生長;根據(jù)對營養(yǎng)物質(zhì)的特殊的需求,可以選擇不同的微生物,比如尿素分解菌的氮源是尿素,纖維素分解菌的碳源是纖維素.
(2)酵母菌是兼性厭氧菌,既能進(jìn)行有氧呼吸又能進(jìn)行無氧呼吸,酵母菌的無氧呼吸的產(chǎn)物是乙醇,需要在密閉條件下才能進(jìn)行無氧呼吸.
(3)在微生物的培養(yǎng)中應(yīng)遵循無菌操作:無菌操作泛指在培養(yǎng)微生物的操作中,所有防止雜菌污染的方法.獲得純凈培養(yǎng)物的關(guān)鍵是防止外來雜菌的入侵.
a.實(shí)驗(yàn)操作的空間、操作者的衣著和手進(jìn)行清潔和和消毒;
b.將用于微生物培養(yǎng)的器皿、接種用具和培養(yǎng)基等進(jìn)行滅菌;
c.為避免周圍環(huán)境中微生物污染,實(shí)驗(yàn)操作應(yīng)在酒精燈火焰附近進(jìn)行;
d.實(shí)驗(yàn)操作時(shí)應(yīng)避免已經(jīng)滅菌處理的材料用具與周圍的物品相接觸.
(4)接種最常用的方法是平板劃線法和稀釋涂布平板法.接種的目的是使聚集在一起的微生物分散成單個(gè)細(xì)胞,并在培養(yǎng)基表面形成單個(gè)細(xì)菌繁殖而成的子細(xì)胞群體--菌落.
(5)液體培養(yǎng)基五固體培養(yǎng)基的區(qū)別:
液體培養(yǎng)基 不加凝固劑 工業(yè)生產(chǎn)
固體培養(yǎng)基 加凝固劑,如瓊脂 微生物的分離、鑒定、活種計(jì)數(shù)、保藏菌種
(6)醋酸菌是好氧菌,在無氧條件下不生生存.
解答: 解:(1)廢紙的主要成分纖維素,所以菌種的選擇應(yīng)該選擇分解纖維素的菌.
(2)酵母菌的無氧呼吸的產(chǎn)物是乙醇,需要在密閉條件下才能進(jìn)行無氧呼吸.
(3)在微生物的培養(yǎng)過程中,對培養(yǎng)基和工具要進(jìn)行滅菌處理,滅菌的原理是高溫是蛋白質(zhì)變性.
(4)接種最常用的方法是平板劃線法和稀釋涂布平板法.
(5)液體培養(yǎng)基中不需要加入凝固劑--瓊脂.
(6)醋酸菌是好氧菌,在無氧條件下不生生存.
答案:(1)纖維素
(2)酵母菌  無氧(密閉、密封)
(3)滅菌  蛋白質(zhì)
(4)平板劃線法   稀釋涂布平板法
(5)瓊脂
(6)不能  醋酸菌是好氧菌,酒精發(fā)酵階段的無氧條件抑制了醋酸菌的生長
點(diǎn)評:微生物的代謝類型多種多樣,在復(fù)習(xí)的過程中注意總結(jié).酵母菌的是兼性厭氧菌,在無氧的條件下能夠產(chǎn)生酒精,醋酸菌的代謝需要有氧條件.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

有氧呼吸過程中水參與反應(yīng)和產(chǎn)生水的階段分別是( 。
A、第一階段和第二階段
B、第二階段和第三階段
C、第二階段和第二階段
D、第三階段和第三階段

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科目:高中生物 來源: 題型:

利用含抗四環(huán)素基因的質(zhì)粒將大腸桿菌改造成工程菌,生產(chǎn)鼠的B一珠蛋白,相關(guān)操作不合理的是( 。
A、用Ca2+處理有四環(huán)素抗性的大腸桿菌使其變成感受態(tài)
B、用含抗四環(huán)素基因的質(zhì)粒構(gòu)建基因表達(dá)載體
C、利用反轉(zhuǎn)錄技術(shù)獲得B一珠蛋白基因
D、用含有四環(huán)素的培養(yǎng)基篩選導(dǎo)人重組質(zhì)粒的工程菌

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科目:高中生物 來源: 題型:

研究人員發(fā)現(xiàn)水稻的兩種矮化突變純合體甲和乙,其突變基因分別位于第1號、第11號染色體上(有關(guān)基因用A、a、B、b表示).用甲、乙分別與野生型純合體丙進(jìn)行正反交實(shí)驗(yàn)得F1.F1均不表現(xiàn)突變性狀,也不表現(xiàn)中間性狀.田間種植F1得F2,調(diào)查F2群體中突變型與野生型的植株數(shù)目,結(jié)果如下表.請回答:
組合方式
植株數(shù)
甲×丙
(F1自交)
丙×甲
(F1自交)
乙×丙
(F1自交)
丙×乙
(F1自交)
群體總植株數(shù) 385 412 345 282
突變型植株數(shù) 95 102 85 74
野生型植株數(shù) 290 310 260 208
(1)由上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以得到的結(jié)論是:矮化突變是由
 
性基因控制的.甲、乙、丙的基因型分別為
 
、
 
、
 

(2)若將甲與乙進(jìn)行雜交得到的F1種植后得F2,預(yù)計(jì)其中野生型與突變型的比例約為
 
.寫出遺傳圖解.
(3)人們研究了矮化突變體與野生型幼苗對外源赤霉素的敏感性,結(jié)果如圖.

實(shí)驗(yàn)應(yīng)采取的步驟是:
①選取萌發(fā)狀態(tài)相同的野生型與矮化突變型種子,分別分成等量的五組;
 
;③
 

從該實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出的結(jié)論是,外源赤霉素對野生型和矮化突變體的影響
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

1909年,瑞典遺傳學(xué)家研究燕麥中籽粒顏色的遺傳時(shí)發(fā)現(xiàn),在若干個(gè)紅粒與白粒的雜交組合中有如圖A、B、C所示的情況.已知下述的每組雜交在F2的紅粒中呈現(xiàn)出各種程度的差異,紅色深淺程度由控制紅色的基因數(shù)目決定,而與基因的種類無關(guān).請據(jù)圖回答問題:

(1)根據(jù)A組、B組、C組可推出籽粒顏色的遺傳依次涉及
 
對、
 
對、
 
對等位基因.
(2)對C組的F1進(jìn)行測交,測交后代的表現(xiàn)型有
 
種(考慮紅色的深淺程度),比值為
 
,試對該比值產(chǎn)生的原因進(jìn)行解釋:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

許多大腸桿菌的質(zhì)粒上含有l(wèi)acZ'基因,其編碼的產(chǎn)物B-半乳糖苷酶在X-gal和IPTG 存在下,可以產(chǎn)生藍(lán)色沉淀,使菌落呈現(xiàn)藍(lán)色,否則菌落呈現(xiàn)白色.基因工程中常利用該原理從導(dǎo)入質(zhì)粒的受體細(xì)胞中篩選出真正導(dǎo)入重組質(zhì)粒的細(xì)胞,過程如圖.請據(jù)圖回答:

(1)基因工程中,構(gòu)建基因表達(dá)載體的目的是
 

(2)限制酶EcoRI的識別序列和切點(diǎn) 是-G′AATTC-,Sma I的識別序列和切點(diǎn)是-CCC′GGG-.圖中目的基因被切割下來和質(zhì)粒連接之前,需在目的基因的右側(cè)連接相應(yīng)的末端,連接的末端序列是
 
,連接過程中需要的基本工具是
 

(3)轉(zhuǎn)化過程中,大腸桿菌應(yīng)先用
 
處理,使其處于能吸收周圍 DNA的狀態(tài).
(4)菌落顏色為白色的是
 
,原因是
 

(5)菌落③中的目的基因是否能表達(dá),可采用的檢測辦法是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

豚草是原產(chǎn)自北美的植物,課外小組的同學(xué)對路旁的一片閑散地部分植物的種群密度連續(xù)進(jìn)行了五年的調(diào)查,結(jié)果如圖所示(單位:株/m2).

(1)他們采用
 
法估算種群密度;為了保證取樣的隨機(jī)性,應(yīng)采取
 
方法;
(2)從圖中可以看出,豚草作為外來人侵物種,對當(dāng)?shù)刂参锶郝洚a(chǎn)生的影響是
 

(3)某學(xué)生一到調(diào)查地點(diǎn)就會打噴嚏、流鼻涕,甚至喘不過氣來,離開后癥狀就會消失,這種現(xiàn)象叫做
 
,引起該癥狀的物質(zhì)叫
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列生理現(xiàn)象中,沒有涉及到細(xì)胞間信息交流的是(  )
A、記憶細(xì)胞識別特定抗原
B、細(xì)胞膜表面的受體結(jié)合胰島素
C、興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)
D、同種生物的精子與卵細(xì)胞結(jié)合

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科目:高中生物 來源: 題型:

基因型為AABBCC和aabbcc的兩種豌豆雜交,按自由組合規(guī)律遺傳,F(xiàn)2中基因型和表現(xiàn)型的種類數(shù)以及顯性純合子的概率依次是( 。
A、18,6,
1
32
B、27,8,
1
32
C、27,8,
1
64
D、18,6,
1
64

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