7．不同植物的葉有不同的著生方式，但無論什么植物，其相鄰的兩片葉總是不重疊的，而形成鑲嵌式的排列，這是植物對（　　）
A．蒸騰作用的適應(yīng)B．運輸?shù)倪m應(yīng)C．光合作用的適應(yīng)D．呼吸作用的適應(yīng)

分析 影響光合作用的環(huán)境因素主要包括：光照強度、二氧化碳濃度、溫度等．

解答 解：葉鑲嵌：葉在莖上的排列，不論是哪一種葉序，相鄰兩節(jié)的葉，總是不相重疊而成鑲嵌狀態(tài)．這種同一枝上的葉，以鑲嵌狀態(tài)的排列方式而不重疊的現(xiàn)象，稱為葉鑲嵌．葉鑲嵌現(xiàn)象是植物對光合作用的適應(yīng)，意義就是這種排列方式可以吸收更多的陽光，能幫助植物更好的進行光合作用．
故選：C．

點評 本題考查了影響光合作用的環(huán)境因素，解答此類題目的關(guān)鍵是理解葉鑲嵌的光合作用意義，能夠理解結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點分析．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．請回答下列與物質(zhì)提取與分離相關(guān)的問題：
（1）橘皮精油的提取一般選用壓榨法，在得到的液體中加入硫酸鈉的目的是使橘皮精油和水分離．
（2）根據(jù)胡蘿卜素易溶于有機溶劑的特點，選用水不溶性（填“水溶性”或“水不溶性”）有機溶劑進行萃�。腿∵^程中應(yīng)避免明火加熱，以防止有機溶劑燃燒、爆炸．
（3）在提取血紅蛋白前，需用生理鹽水對紅細(xì)胞進行洗滌，目的是過濾去除雜質(zhì)蛋白．洗滌后的紅細(xì)胞在蒸餾水和甲苯作用下破裂釋放血紅蛋白，再通過離心得到血紅蛋白溶液．
（4）在蛋白質(zhì)的分離時，常用的方法是凝膠色譜法，該方法依據(jù)的原理是分子量大的蛋白質(zhì)行程短，最先被洗脫出來．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．2014年西非國家爆發(fā)埃博拉疫情．感染埃博拉病毒的患者，其早期癥狀表現(xiàn)為突然發(fā)燒、身體虛弱、肌肉疼痛、頭疼及嗓子疼，后期癥狀會發(fā)展為嘔吐、腹瀉及肝腎功能受損，有時伴有體內(nèi)和體外出血，死亡率高達90%，請回答下列問題：
（1）埃博拉病毒感染機體時往往先通過體液免疫來阻止病毒通過血液散播，再通過細(xì)胞免疫起作用．
（2）患者出現(xiàn)發(fā)燒癥狀，機體會將信息反饋給位于下丘腦的體溫調(diào)節(jié)中樞來調(diào)節(jié)體溫．從發(fā)燒狀態(tài)恢復(fù)到正常的過程中，人體的產(chǎn)熱量小于（“大于”、“等于”或“小于”）散熱量．
（3）患者出現(xiàn)嘔吐和腹瀉等癥狀，若機體出現(xiàn)脫水癥狀，則患者細(xì)胞外液滲透壓增大，位于下丘腦中的滲透壓感受器可以感受這種變化，并進行相應(yīng)調(diào)節(jié)，抗利尿激素分泌量會增加，使尿量減少．
（4）科研人員進行了大量的疫苗臨床實驗．疫苗通過注射或口服進入人體后，使體內(nèi)產(chǎn)生初次免疫應(yīng)答，兩次或多次接種可以使機體產(chǎn)生更多的效應(yīng)細(xì)胞和記憶細(xì)胞．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．在海豹皮下含量豐富，且具有保溫和儲能作用的物質(zhì)是（　�。�
A．脂肪B．維生素DC．膽固醇D．磷脂

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．多細(xì)胞動物進行細(xì)胞之間的信息傳遞，可分為直接傳遞和間接傳遞兩種．下列物質(zhì)中除哪一項外，在細(xì)胞之間均起間接傳遞信息的作用（　�。�
A．囊泡B．激素C．遞質(zhì)D．組織胺

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．細(xì)胞的生活離不開物質(zhì)和能量，在肌肉細(xì)胞和葉片細(xì)胞中都存在的能量轉(zhuǎn)換器是（　�。�
A．細(xì)胞核B．液泡C．線粒體D．葉綠體

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

19．下列物質(zhì)合成時，需要模板的是（　�。�
A．磷脂和氨基酸B．DNA和酶
C．性激素和胰島素D．細(xì)胞膜上的載體和受體

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科目：高中生物 來源：2016屆山西大學(xué)附屬中學(xué)高三上學(xué)期9月模擬診斷生物試卷（解析版） 題型：選擇題

成年雄性小鼠的初級精母細(xì)胞中有20對同源染色體。將該小鼠的一個分裂旺盛的未標(biāo)記的體細(xì)胞放入32P標(biāo)記的培養(yǎng)液中培養(yǎng)，當(dāng)該細(xì)胞進入有絲分裂后期時，下列分析錯誤的是 （ ）

A．有80條染色體被32P標(biāo)記

B．含有2組中心體

C．含有4個染色體組

D．每一極含有2條X染色體或2條Y染色體

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科目：高中生物 來源：2016屆湖南益陽箴言中學(xué)高三上學(xué)期第二次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

甲圖是水平放置在黑暗環(huán)境的植物的生長素運輸情況：乙圖是不同濃度生長素對頂芽和根部生長的生理作用；圖是來自同種植物相同部位的莖段。下列說法正確的是

A．根部向地生長，且根部與頂芽近地側(cè)生長素濃度相等時，則其濃度范圍為(c—d)mol/L

B．圖乙中曲線①代表的是頂芽

C．甲圖中代表極性運輸?shù)氖侵赶虻貍?cè)的箭頭③和④

D．將丙圖兩莖段正確插在相同且適宜的環(huán)境中能存活的是②

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