11．下列有關(guān)DNA是主要遺傳物質(zhì)的相關(guān)實(shí)驗(yàn)，敘述正確的是（　　）
A．加入S型菌DNA和R型菌的培養(yǎng)基中，一段時(shí)間后只存在表面光滑的菌落
B．格里菲斯的實(shí)驗(yàn)證明轉(zhuǎn)化因子是DNA
C．艾弗里和赫爾希、蔡斯都設(shè)法把DNA與蛋白質(zhì)分開，研究各自的效應(yīng)
D．噬菌體的遺傳不遵循基因分離定律，而大腸桿菌的遺傳遵循基因分離定律

分析 1、肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)包括格里菲斯體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和艾弗里體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)，其中格里菲斯體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明S型細(xì)菌中存在某種“轉(zhuǎn)化因子”，能將R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌；艾弗里體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明DNA是遺傳物質(zhì)．
2、T2噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)步驟：分別用35S或32P標(biāo)記噬菌體→噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng)→噬菌體侵染未被標(biāo)記的細(xì)菌→在攪拌器中攪拌，然后離心，檢測上清液和沉淀物中的放射性物質(zhì)．

解答 解：A、加入S型菌DNA和R型菌的培養(yǎng)基中，一段時(shí)間后同時(shí)存在表面光滑的菌落和粗糙的菌落，A錯(cuò)誤；
B、格里菲斯的實(shí)驗(yàn)證明S型細(xì)菌中存在轉(zhuǎn)化因子，但其并沒有證明轉(zhuǎn)化因子是DNA，B錯(cuò)誤；
C、艾弗里和赫爾希、蔡斯都設(shè)法把DNA與蛋白質(zhì)分開，研究各自的效應(yīng)，C正確；
D、孟德爾遺傳定律只適用于真核生物核基因的遺傳，因此噬菌體和大腸桿菌的遺傳都不遵循基因分離定律，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評 本題考查肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)、噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)等，對于此類試題，需要考生注意的細(xì)節(jié)較多，如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)采用的方法、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論等，需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中注意積累．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．為了調(diào)查某河流的水質(zhì)狀況，某研究小組測定了該河流水樣中的細(xì)菌含量，并進(jìn)行了細(xì)菌的分離工作．回答下列問題．
（1）該小組采用稀釋涂布平板法檢測水樣中的細(xì)菌含量．在涂布接種前，隨機(jī)取若干滅菌后的空平板先行培養(yǎng)了一段時(shí)間，這樣做的目的是培養(yǎng)基平板滅菌；然后，將1ml水樣稀釋100倍，在3個(gè)平板上的菌落數(shù)分別為39、38和37．據(jù)此可得出每升水樣中的活菌落數(shù)為3.8×l07．
（2）該小組采用平板劃線法分離水樣中的細(xì)菌．操作時(shí)，接種環(huán)通過灼燒滅菌，在第二次及以后劃線時(shí)，總是從上一次的末端開始劃線．這樣做的目的是將聚集的菌體逐步稀釋．
（3）示意圖A和B中，B表示的是用稀釋涂布平板法接種培養(yǎng)后得到的結(jié)果．

（4）該小組將得到的菌株接種到液體培養(yǎng)基中并混勻，一部分進(jìn)行靜置培養(yǎng)，另一部分進(jìn)行振蕩培養(yǎng)．結(jié)果發(fā)現(xiàn)：振蕩培養(yǎng)的細(xì)菌比靜置培養(yǎng)的細(xì)菌生長速度快．分析其原因是：振蕩培養(yǎng)能提高培養(yǎng)液的溶解氧（氧氣）的含量，同時(shí)可以使菌體與培養(yǎng)液充分接觸，提髙營養(yǎng)物質(zhì)的利用率．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列關(guān)于細(xì)胞呼吸的敘述正確的是（　�。�
A．細(xì)胞呼吸過程中產(chǎn)生CO2的場所是線粒體基質(zhì)
B．種子萌發(fā)過程中細(xì)胞呼吸速率沒有明顯變化
C．細(xì)胞中$\frac{ATP}{ADP}$的比值下降可促進(jìn)細(xì)胞呼吸
D．檢測CO2產(chǎn)生可判斷乳酸菌是否進(jìn)行細(xì)胞呼吸

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．據(jù)報(bào)道：美國哈佛大學(xué)醫(yī)學(xué)院的科學(xué)家們研制了一項(xiàng)化學(xué)干擾技術(shù)，有望使人體的致病基因“沉默下來”．這項(xiàng)干擾技術(shù)很可能是干擾了細(xì)胞內(nèi)的（　�。�
A．核糖體的形成過程B．某信使RNA的合成過程
C．許多DNA的復(fù)制過程D．蛋白質(zhì)代謝過程中的轉(zhuǎn)化分解

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．心房顫動(dòng)（房顫）是臨床上最常見并且危害嚴(yán)重的心律失常疾�。钚卵芯勘砻�，其致病機(jī)制是核孔復(fù)合物的運(yùn)輸障礙，導(dǎo)致細(xì)胞供能不足．據(jù)此分析正確的是（　�。�
A．核膜由兩層磷脂分子組成，房顫的成因與核膜內(nèi)外的信息交流異常有關(guān)
B．核孔運(yùn)輸障礙發(fā)生的根本原因可能是編碼核孔復(fù)合物的基因發(fā)生突變所致
C．人體成熟的紅細(xì)胞中核孔數(shù)目很少，因此紅細(xì)胞代謝較弱
D．房顫時(shí)細(xì)胞供能減少，可能與葡萄糖進(jìn)入線粒體的速度有關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列生物中，細(xì)胞呼吸只能進(jìn)行無氧呼吸的是（　�。�
A．小麥B．酵母菌C．蛔蟲D．奶牛

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列有關(guān)酶的敘述中錯(cuò)誤的是（　　）
A．酶都含有C、H、O、N這四種元素B．酶的催化作用都發(fā)生在活細(xì)胞內(nèi)
C．活細(xì)胞內(nèi)都有酶的存在D．高溫和低溫對酶的影響不同

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．如圖為高等綠色植物光合作用圖解，以下說法正確的是（　�。�
A．①是光合色素，分布在葉綠體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中
B．④是ATP，在葉綠體基質(zhì)中生成
C．③是三碳化合物，能被氧化為（CH2O）
D．②是氧氣，可參與有氧呼吸的第三階段

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年浙江省溫州市十校高二上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

DNA分子的解旋發(fā)生在下列哪些過程中（ ）

A、復(fù)制 B、轉(zhuǎn)錄 C、復(fù)制和轉(zhuǎn)錄 D、轉(zhuǎn)錄和翻譯

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