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9.如圖是某高等動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)通過(guò)一系列酶將原料合成它所需要的氨基酸C,該氨基酸是細(xì)胞正常生活所必需的,而食物中又沒(méi)有.下列相關(guān)說(shuō)法不正確的有( �。�
A.基因型為AaBbCc的個(gè)體自交,其后代中有12的個(gè)體能正常生活
B.若基因A不表達(dá),基因B和基因C也能表達(dá)
C.圖中①包含轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程
D.基因可通過(guò)控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物體的性狀

分析 1、根據(jù)題意和圖示分析可知:該圖為某高等動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)的蛋白質(zhì)代謝的過(guò)程,因此蛋白質(zhì)A形成氨基酸A屬于蛋白質(zhì)水解過(guò)程,酶A是蛋白質(zhì)水解酶;由氨基酸A形成氨基酸B進(jìn)一步形成氨基酸C是通過(guò)轉(zhuǎn)氨基作用形成另一種氨基酸的過(guò)程,酶B和酶C屬于氨基轉(zhuǎn)移酶;基因通過(guò)轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程來(lái)控制蛋白質(zhì)的合成.
2、基因?qū)π誀畹目刂疲孩倩蛲ㄟ^(guò)控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物的性狀;②基因通過(guò)控制酶的合成控制細(xì)胞代謝進(jìn)而間接控制生物的性狀.

解答 解:A、由于氨基酸C是細(xì)胞正常生活所必需的,而食物中又沒(méi)有,所以基因型為AaBbCc的個(gè)體自交,其后代中有34×34×34=2764的個(gè)體(A_B_C_)能正常生活,A錯(cuò)誤;
B、基因具有獨(dú)立性,基因B和基因C是否表達(dá)與基因A不表達(dá)無(wú)關(guān),B正確;
C、圖中①是基因控制蛋白質(zhì)合成,包含轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程,C正確;
D、基因可通過(guò)控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物體的性狀,D正確.
故選:A.

點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是基因的自由組合定律、蛋白質(zhì)的代謝過(guò)程、基因通過(guò)轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程控制蛋白質(zhì)的合成等,分析題圖獲取有效信息是解題的突破口,對(duì)于蛋白質(zhì)代謝過(guò)程和酶作用特點(diǎn)、轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程的應(yīng)用是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

19.水是細(xì)胞的重要組成成分,一切生命活動(dòng)都離不開(kāi)水.請(qǐng)結(jié)合下面植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖(如圖).分析回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)與成熟植物細(xì)胞吸水密切相關(guān)的細(xì)胞器是液泡,水進(jìn)入植物細(xì)胞的方式是自由擴(kuò)散.
(2)細(xì)胞吸收的水一部分被用于光合作用,參與光合作用的水在圖中葉綠體處被分解為[H]和O2
(3)光合作用產(chǎn)生的O2可以進(jìn)入同一細(xì)胞內(nèi)的線粒體被利用,在該細(xì)胞器的內(nèi)膜上,O2與反應(yīng)產(chǎn)生水、釋放(大量)能量
(4)上述光合作用、呼吸作用等細(xì)胞代謝活動(dòng)的控制中心是細(xì)胞核.細(xì)胞
(5)代謝離不開(kāi)酶的催化,這些酶主要是在圖中核糖體處合成的.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.判斷某培養(yǎng)基是否起到了選擇作用,設(shè)置的對(duì)照組是( �。�
A.未接種的該培養(yǎng)基B.未接種的完全培養(yǎng)基
C.接種了的該培養(yǎng)基D.接種了的完全培養(yǎng)基

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.僅在減數(shù)分裂過(guò)程中出現(xiàn),而在有絲分裂中不出現(xiàn)的是( �。�
A.分裂間期DNA復(fù)制和相關(guān)蛋白質(zhì)合成
B.姐妹染色單體分離分別進(jìn)入兩個(gè)子細(xì)胞
C.聯(lián)會(huì)后姐妹染色單體發(fā)生部分DNA互換
D.同源染色體分開(kāi)分別進(jìn)入兩個(gè)子細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.約翰•德柯?tīng)栐?955年觀察到煙草葉在光照突然停止之后釋放出大量的二氧化碳.后來(lái)發(fā)現(xiàn)煙草葉肉細(xì)胞在光照下除進(jìn)行光合作用外,還可以消耗O2、ATP、[H],將部分C5分解并釋放CO2,“光呼吸”由此得名.研究表明,催化C5與CO2結(jié)合與催化C5與O2結(jié)合的是同一種酶(Rubisco),并且該酶的活性中心不能分辨CO2與O2

(1)據(jù)圖可知,光呼吸和光合作用都能利用的物質(zhì)是C5(五碳化合物),光合作用利用該物質(zhì)的場(chǎng)所是葉綠體基質(zhì),光呼吸中生成CO2的場(chǎng)所是線粒體(線粒體基質(zhì)).
(2)如果適當(dāng)提高CO2濃度,對(duì)光呼吸的效應(yīng)是抑制(填“促進(jìn)”或“抑制”).
(3)光呼吸的生理作用在于干旱天氣和過(guò)強(qiáng)光照下,因?yàn)闇囟群芨�,蒸騰作用很強(qiáng),氣孔大量關(guān)閉,此時(shí)光呼吸可以消耗光反應(yīng)階段生成的多余的ATP和[H],又為暗反應(yīng)提供原料.
(4)與光呼吸相區(qū)別,研究人員常把細(xì)胞呼吸稱為“暗呼吸”,從反應(yīng)條件來(lái)講光呼吸與細(xì)胞呼吸的不同是光呼吸需要光,細(xì)胞呼吸有光、無(wú)光均可.
(5)用14CO2供小球藻進(jìn)行光合作用,然后追蹤檢測(cè)放射性,最終探明CO2中的碳在暗反應(yīng)中的轉(zhuǎn)化途徑,分析該實(shí)驗(yàn)的自變量是時(shí)間.
(6)用H218O培養(yǎng)小球藻,發(fā)現(xiàn)葉肉細(xì)胞中出現(xiàn)了(CH218O),分析其最可能的轉(zhuǎn)化途徑是H218OC18O2(yīng)(CH218O).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.下列關(guān)于人體細(xì)胞內(nèi)遺傳信息表達(dá)的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A.DNA中貯存的遺傳信息都會(huì)表達(dá)
B.mRNA的前體,tRNA,rRNA都是轉(zhuǎn)錄的產(chǎn)物
C.翻譯時(shí)核糖體讀取到的mRNA的終止密碼時(shí)終止
D.同種基因在不同細(xì)胞轉(zhuǎn)錄時(shí)的模板鏈相同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述,正確的是(  )
A.磷脂雙分子層是構(gòu)成細(xì)胞膜的基本支架,但磷脂與物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸無(wú)關(guān)
B.高爾基體參與植物細(xì)胞壁的形成,所以藍(lán)藻細(xì)胞中有高爾基體
C.細(xì)胞膜上的受體是細(xì)胞間信息交流的必需結(jié)構(gòu)
D.沒(méi)有核膜的細(xì)胞在積累無(wú)機(jī)鹽離子時(shí),消耗的能量不由線粒體提供

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題

14.家兔的體色由兩對(duì)等位基因控制(分別用A.a(chǎn)和B.b表示),現(xiàn)止一只純合的灰兔和一只純合的白兔雜交.F1全是灰兔,讓F1中雌、雄個(gè)體相互交配.得到的F2中有三種表現(xiàn)型,分別為灰兔、黑兔和白兔.它們的比例為9:3:4.請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:
(1)控制家兔體色的兩對(duì)基因的遺傳遵循基因的自由組合定律,請(qǐng)說(shuō)明判斷的理由:子二代灰兔:黑兔:白兔=9:3:4,是9:3:3:1的變式
(2)親本灰兔和白兔的基因型分別為AABB、aabb
(3)F2中黑兔的基因型有2種,純合黑兔占F2的比例為116.F2中黑兔與白兔交配,后代出現(xiàn)白兔的概率是13
(4)若要確定某黑兔是否為純合子,請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)雜交實(shí)驗(yàn)加以證明.
①設(shè)計(jì)雜交實(shí)驗(yàn):讓該兔與白兔雜交
②結(jié)果預(yù)測(cè):如果后代出現(xiàn)白兔,則說(shuō)明該黑兔是雜合子,否則為純合子.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.下列化學(xué)物質(zhì)中,不是植物激素的是( �。�
A.2,4-DB.赤霉素C.吲哚乙酸D.脫落酸

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同步練習(xí)冊(cè)答案