A、生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次包括從原子、分子到生物圈的各個(gè)層次 |
B、病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),故它的生命活動與細(xì)胞無關(guān) |
C、組成生物體的化學(xué)元素種類和含量都有明顯差異 |
D、細(xì)胞學(xué)說揭示了細(xì)胞統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)統(tǒng)一性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、葉綠素a和葉綠素b色素帶不明顯,可能選取的材料過老或過嫩 |
B、色素始終在濾紙上,是因?yàn)樯夭蝗苡趯游鲆?/span> |
C、上端的兩條色素帶很窄,是因?yàn)槠湓趯游鲆褐械娜芙舛群苄?/span> |
D、葉綠素a色素帶最寬,是因?yàn)槠湓谔崛∫褐械娜芙舛茸罡?/span> |
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科目:高中生物 來源: 題型:
實(shí)驗(yàn)步驟 試管編號 | 1 | 2 | 3 | 4 |
1% NaCl溶液(mL) | 1 | |||
1% CuSO4溶液(mL) | 1 | |||
1% Na2SO4溶液(mL) | 1 | |||
蒸餾水(mL) | 1 | |||
pH6.8緩沖液(mL) | 1 | 1 | 1 | 1 |
1%淀粉溶液(mL) | 1 | 1 | 1 | 1 |
唾液淀粉酶溶液(mL) | 1 | 1 | 1 | 1 |
各試管放入37℃恒溫水浴保溫適宜時(shí)間 | ||||
取出試管,加入1%碘溶液0.1mL | ||||
觀察結(jié)果 | 無色 | 深藍(lán)色 | 淺藍(lán)色 | 淺藍(lán)色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、對維持生物體生命活動有重要作用 |
B、對維持酸堿平衡有重要作用 |
C、對維持細(xì)胞形態(tài)有重要作用 |
D、是細(xì)胞的能量來源之一 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、生物膜上的蛋白質(zhì)參與光能的吸收 |
B、生物膜上的蛋白質(zhì)參與ATP的合成 |
C、生物膜上的蛋白質(zhì)參與信息交流和識別 |
D、生物膜上的蛋白質(zhì)參與物質(zhì)跨膜運(yùn)輸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、肽鍵可以表示為-CO-NH- |
B、蛋白質(zhì)中肽鍵數(shù)與縮合脫水?dāng)?shù)相同 |
C、肽鍵維持了蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu) |
D、組成蛋白質(zhì)的氨基酸,只能含有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是指內(nèi)環(huán)境的溫度和酸堿度保持不變的狀態(tài) |
B、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是通過神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)來維持 |
C、維持內(nèi)環(huán)境中Na+、K+濃度的相對穩(wěn)定有利于維持神經(jīng)細(xì)胞的正常興奮性 |
D、內(nèi)環(huán)境中發(fā)生的丙酮酸氧化分解給細(xì)胞提供能量,有利于生命活動的進(jìn)行 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、基因在每個(gè)染色體上都成對存在 |
B、染色體是基因的主要載體 |
C、基因與性狀之間都是一一對應(yīng)的關(guān)系 |
D、基因通過控制酶的合成直接控制生物性狀 |
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