分析 分析圖1:圖1是動(dòng)植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,其中A為動(dòng)物細(xì)胞,B為植物細(xì)胞.結(jié)構(gòu)①為中心體;結(jié)構(gòu)②為內(nèi)質(zhì)網(wǎng);結(jié)構(gòu)③為核糖體;結(jié)構(gòu)④為細(xì)胞核;結(jié)構(gòu)⑤為細(xì)胞膜;結(jié)構(gòu)⑥為線粒體;結(jié)構(gòu)⑦為高爾基體;結(jié)構(gòu)⑧為細(xì)胞壁;結(jié)構(gòu)⑨為液泡;結(jié)構(gòu)⑩為葉綠體.
分析圖2:圖示是囊泡膜與靶膜融合過(guò)程示意圖,囊泡上有一個(gè)特殊的V-SNARE蛋白,它與靶膜上的T-SNARE蛋白結(jié)合形成穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)后,囊泡和靶膜才能融合,從而將物質(zhì)準(zhǔn)確地運(yùn)送到相應(yīng)的位點(diǎn).
解答 解:(1)比較該圖A、B兩部分,高等動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)不含有的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有⑧細(xì)胞壁、⑨液泡、⑩葉綠體,若B是低等植物細(xì)胞,其細(xì)胞質(zhì)中的細(xì)胞器除圖中所示外,還應(yīng)有中心體,氨基酸先在核糖體上脫水縮合形成肽鏈,然后依次進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體進(jìn)行加工、分類(lèi)和包裝,由高爾基體以出芽的形式通過(guò)囊泡運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞膜,由細(xì)胞膜分泌到細(xì)胞外,因此用含3H標(biāo)記的氨基酸注射到如圖細(xì)胞中,則出現(xiàn)3H的有膜細(xì)胞器依次為內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體.
(2)圖A、B中具備雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器包括線粒體和葉綠體.無(wú)膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器包括中心體和核糖體,健那綠可以將線粒體染成藍(lán)綠色.
(3)囊泡是由單層膜包裹的膜性結(jié)構(gòu),囊泡可以和高爾基體膜或細(xì)胞膜融合,故靶膜可能是高爾基體或細(xì)胞的膜,只有當(dāng)囊泡上的V-SNARE與靶膜上的相應(yīng)受體(T-SNARE蛋白)結(jié)合形成穩(wěn)定結(jié)構(gòu)后,囊泡和靶膜才能融合,從而將物質(zhì)準(zhǔn)確地運(yùn)送到相應(yīng)的位點(diǎn),這樣的膜融合過(guò)程具有特異性,需要線粒體提供能量.
故答案為:
(1)⑧⑨⑩中心體 ②⑦
(2)⑥⑩①③健那綠
(3)單 高爾基體或細(xì)胞 線粒體
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能,要求考生識(shí)記細(xì)胞中各結(jié)構(gòu)的圖象,能準(zhǔn)確判斷圖中結(jié)構(gòu)的名稱(chēng);識(shí)記細(xì)胞中各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)、分布和功能,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)答題.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 組成生物體的重要結(jié)構(gòu) | B. | 維持細(xì)胞的酸堿平衡 | ||
C. | 維持生物體的生命活動(dòng) | D. | 是人體重要的能源物質(zhì) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 甜菜里的蔗糖經(jīng)水解可產(chǎn)生葡萄糖和果糖 | |
B. | 乳汁中的乳糖經(jīng)水解可產(chǎn)生葡萄糖和半乳糖 | |
C. | 發(fā)芽小麥種子不含多糖 | |
D. | 枯枝落葉中的纖維素經(jīng)微生物分解可產(chǎn)生葡萄糖 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 甲為乙的親本,乙中灰身果蠅為雜合體 | |
B. | 乙為甲的親本,乙中灰身果蠅為純合體 | |
C. | 乙為甲的親本,乙中灰身果蠅為雜合體 | |
D. | 甲為乙的親本,乙中灰身果蠅為純合體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 突變是不定向的 | |
B. | 突變的有害或有利取決于環(huán)境條件 | |
C. | .突變是隨機(jī)發(fā)生的 | |
D. | .環(huán)境條件的變化對(duì)突變體都是有害的 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞通過(guò)分裂產(chǎn)生新細(xì)胞 | |
B. | 細(xì)胞學(xué)說(shuō)主要揭示了生物體結(jié)構(gòu)的多樣性 | |
C. | 細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的有機(jī)體,具有自己的生命 | |
D. | 一切動(dòng)植物都由細(xì)胞發(fā)育而來(lái),并由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物所構(gòu)成 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 藍(lán)細(xì)菌和酵母菌 | B. | 藍(lán)細(xì)菌和乳酸細(xì)菌 | ||
C. | 綠藻和乳酸細(xì)菌 | D. | 傘藻和大腸桿菌 |
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