A. | 淋巴細(xì)胞對(duì)抗原分子或病原體的吞噬行為 | |
B. | 淋巴細(xì)胞表面受體對(duì)抗原分子的特異性識(shí)別 | |
C. | 淋巴細(xì)胞膜與糖脂類(lèi)抗原分子之間的融合作用 | |
D. | B細(xì)胞抗體或T細(xì)胞淋巴因子對(duì)抗原分子的特異性結(jié)合 |
分析 1、體液免疫過(guò)程:
2、細(xì)胞免疫過(guò)程:
解答 解:A、淋巴細(xì)胞可以識(shí)別抗原或病原體,但是不能吞噬抗原分子或病原體,A錯(cuò)誤;
B、淋巴細(xì)胞表面受體對(duì)抗原分子的特異性識(shí)別作用,B正確;
C、抗原與抗體應(yīng)該是特異性結(jié)合,而不是融合,C錯(cuò)誤;
D、抗體與抗原能特異性結(jié)合,而淋巴因子不能,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,要求考生識(shí)記人體免疫系統(tǒng)的組成,掌握淋巴細(xì)胞的起源和分化過(guò)程,能對(duì)B細(xì)胞和T細(xì)胞進(jìn)行比較,屬于考綱識(shí)記層次的考查.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北省保定市高二上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2014秋•雞西期末)如圖為測(cè)定A、B為兩個(gè)神經(jīng)元之間電流傳遞的實(shí)驗(yàn)裝置,圖中ab=cd.用微電極分別刺激b、c處,電流表的變化是( )
A.刺激b點(diǎn),B神經(jīng)元上電位由“外負(fù)內(nèi)正”迅速變?yōu)椤巴庹齼?nèi)負(fù)”
B.刺激c點(diǎn),A神經(jīng)元上電位由“外正內(nèi)負(fù)”迅速變?yōu)椤巴庳?fù)內(nèi)正”
C.刺激b點(diǎn),靈敏電流針發(fā)生2次方向相反的偏轉(zhuǎn)
D.刺激c點(diǎn),靈敏電流計(jì)發(fā)生2次方向相同的偏轉(zhuǎn)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 藍(lán)藻細(xì)胞內(nèi)雖然沒(méi)有葉綠體但有色素,能進(jìn)行光合作用 | |
B. | 人體皮膚細(xì)胞中線粒體的數(shù)量少于肝細(xì)胞,因此可推斷肝細(xì)胞代謝比皮膚細(xì)胞旺盛 | |
C. | 哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞依靠厭氧呼吸獲得能量 | |
D. | 蛔蟲(chóng)細(xì)胞中無(wú)線粒體,其細(xì)胞只能通過(guò)C6H12O6→2C2H5OH+2CO2+ATP獲能 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ①④ | C. | ②③ | D. | ③④ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ⑥⑦⑤① | B. | ③②①⑤ | C. | ④⑦②① | D. | ③④②⑤ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 若不去掉腦,將觀察不到搔扒反射 | |
B. | 該實(shí)驗(yàn)表明脊髓可以不依賴于大腦調(diào)節(jié)一些生理活動(dòng) | |
C. | 環(huán)割并去掉腳趾皮膚的目的是讓搔扒反射現(xiàn)象更加明顯 | |
D. | 由于蛙腹部和腳趾尖都有感受器,刺激兩處都會(huì)出現(xiàn)搔扒反射 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北省保定市高二上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2006•廣東)阻斷下丘腦與垂體的聯(lián)系后,受影響最小的內(nèi)分泌腺是( )
A.腎上腺 B.甲狀腺 C.胰島 D.性腺
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北省保定市高二上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2011秋•青山區(qū)校級(jí)期末)生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔表示的是( )
A.營(yíng)養(yǎng)級(jí)與能量的關(guān)系
B.各營(yíng)養(yǎng)級(jí)能量利用率的關(guān)系
C.食物鏈中各營(yíng)養(yǎng)級(jí)捕食量的關(guān)系
D.生物種類(lèi)與能量的關(guān)系
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