如圖表示某湖泊生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)，a～e代表各營養(yǎng)級(jí)的生物，下列敘述不正確的是

A．共有三條食物鏈

B．各營養(yǎng)級(jí)中，能量最多的是c，生物個(gè)體數(shù)量最多的是a

C．若水體DDT輕微污染，則受害最嚴(yán)重的是a

D．若c所含能量為5．8×109 kJ，d含1．3×108 kJ，則 a至少約含4．5 ×107 kJ

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．用三種植物激素依次單獨(dú)處理矮化豌豆植株、擬南芥葉片和菠蘿植株，則矮化豌豆植株明顯增高，擬南芥葉片衰老變黃，菠蘿植株提早開花，這三種植物激素分別是（　�。�
A．細(xì)胞分裂素、脫落酸、生長素B．赤霉酸、脫落酸、乙烯
C．細(xì)胞分裂素、乙烯、脫落酸D．赤霉酸、生長素、乙烯

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．甲狀腺素（簡稱T4）不僅能促進(jìn)動(dòng)物的個(gè)體發(fā)育，還能提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性，使實(shí)驗(yàn)動(dòng)物反應(yīng)敏銳．研究發(fā)現(xiàn)，低濃度的甲基異噻唑啉酮（簡稱MIT，一種防腐劑）對(duì)蝌蚪的神經(jīng)系統(tǒng)有負(fù)面影響．為了研究這兩種物質(zhì)對(duì)蝌蚪神經(jīng)系統(tǒng)的影響及其相互作用，某研究小組進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)完成實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案：
材料：甲狀腺素片，MIT制劑，直徑20cm的玻璃培養(yǎng)缸4個(gè)，研缽，任氏液（蛙的生理鹽水），清水，電表，停表．
（1）將體長2cm～3cm日齡相同（或“發(fā)育狀況相同”）的40尾健康蝌蚪隨機(jī)均分在4個(gè)玻璃培養(yǎng)缸中，缸內(nèi)放入3L的清水．
（2）其中A缸不加任何藥物作為對(duì)照；B缸加入120mg的甲狀腺素片；C缸加入30mg的MIT制劑；D缸加入120mg的T4和30mg的MIT．
（3）每兩天換水一次，連續(xù)飼養(yǎng)20天后，從下向水缸的底部一半照射一定強(qiáng)度的光束，蝌蚪會(huì)出現(xiàn)避光行為，觀察、記錄四組蝌蚪避開光束所需要的時(shí)間并計(jì)算平均值，記為a、b、c、d，進(jìn)行比較分析得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論．
（4）后續(xù)實(shí)驗(yàn)：繼續(xù)用上述實(shí)驗(yàn)方法飼養(yǎng)20天后，所有蝌蚪都發(fā)育為成蛙．再分別剝離A、C兩組成蛙的坐骨神經(jīng)腓腸肌標(biāo)本．如下圖所示，在M處給予適宜的刺激，甲、乙電表將檢測(cè)到電位變化，現(xiàn)分別記錄從開始刺激到電表甲、乙出現(xiàn)電位變化所需的時(shí)間，記為T1、T2．該后續(xù)實(shí)驗(yàn)的目的是：探究MIT影響的是動(dòng)作電位在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)還是在突觸處的傳遞，或兩者兼有．．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列關(guān)于DNA分子復(fù)制的描述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．為半保留復(fù)制B．邊解旋邊復(fù)制
C．以氨基酸為原料D．以脫氧核苷酸為原料

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列細(xì)胞與免疫功能無關(guān)的是（　　）
A．淋巴細(xì)胞B．吞噬細(xì)胞C．記憶細(xì)胞D．心肌細(xì)胞

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年浙江杭州第一中學(xué)高二上學(xué)期月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某河流生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)共有4個(gè)營養(yǎng)級(jí)，分別以a、b、c、d表示。一年內(nèi)輸入這

4個(gè)營養(yǎng)級(jí)的能量數(shù)值如下表所示。下列敘述錯(cuò)誤的是

營養(yǎng)級(jí)

A

b

c

d

能量（J·m-2）

141．10×105

15．91×105

0．88×105

871．27×105

A．該生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)渠道是d→a→b→c

B．流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量就是照射在d上的太陽能

C．從第二營養(yǎng)級(jí)到第三營養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率是11．3%

D．a(chǎn)營養(yǎng)級(jí)所攝取食物中的能量不等于流入a營養(yǎng)級(jí)的能量

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年浙江杭州第一中學(xué)高二上學(xué)期月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)種群的敘述，正確的是

①內(nèi)蒙古草原上全部牛是一個(gè)種群 ②池塘中所有的成年鯉魚是一個(gè)種群 ③稻田中所有的三化螟是一個(gè)種群 ④種群密度的決定因素是年齡組成、性別比例 ⑤種群密度的大小根本原因決定于出生率和死亡率

A．①③⑤ B．②④

C．②④⑤ D．③⑤

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年浙江杭州第一中學(xué)高二上學(xué)期月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于生長素的敘述，不正確的是

A．生長素能夠促進(jìn)插條生根

B．生長素能夠促進(jìn)果實(shí)成熟

C．去掉頂芽可以促進(jìn)側(cè)芽生長

D．植物的向光性運(yùn)動(dòng)是生長素不均分布所致

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列有關(guān)無絲分裂的敘述，不正確的是（　　）
A．無絲分裂過程中不出現(xiàn)紡錘絲和染色體的變化
B．在進(jìn)行無絲分裂之前，遺傳物質(zhì)也要進(jìn)行復(fù)制，但不能很好地實(shí)現(xiàn)平均分配
C．人和蛙的紅細(xì)胞增殖的方式都是無絲分裂
D．動(dòng)植物體內(nèi)高度分化成熟的組織中，以無絲分裂的方式實(shí)現(xiàn)細(xì)胞的增殖是普遍存在的

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