7．如圖為真核細(xì)胞中多聚核糖體合成蛋白質(zhì)的示意圖，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）
A．①上的四種脫氧核苷酸可組合成64種密碼子
B．①只有與⑥結(jié)合后才能發(fā)揮它的作用
C．①上的一個(gè)密碼子最多決定一種氨基酸
D．②③④⑤最終合成后的氨基酸序列相同

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：圖示表示細(xì)胞中多聚核糖體合成蛋白質(zhì)的過(guò)程，其中①是mRNA，作為翻譯的模板；②③④⑤都是脫水縮合形成的多肽鏈，控制這四條多肽鏈合成的模板相同，因此這四條多肽鏈的氨基酸順序相同；⑥是核糖體，是翻譯的場(chǎng)所．

解答 解：A、圖示為翻譯過(guò)程，該過(guò)程的模板是①mRNA，其上的四種核糖核苷酸可組合成64種密碼子，A錯(cuò)誤；
B、①只有與⑥結(jié)合后才能發(fā)揮它的模板作用，進(jìn)行翻譯過(guò)程，B正確；
C、①上的一個(gè)密碼子最多決定一種氨基酸，但一種氨基酸可能有多個(gè)密碼子，C正確；
D、圖示中②③④⑤4個(gè)核糖體合成的4條多肽鏈因?yàn)槟０錷RNA相同，所以最終合成后的氨基酸序列相同，D正確．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合細(xì)胞中多聚核糖體合成蛋白質(zhì)的過(guò)程圖，考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程，要求考生熟記翻譯的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，準(zhǔn)確判斷圖中各種數(shù)字的名稱；識(shí)記核糖體的類型，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，農(nóng)民用一定濃度的生長(zhǎng)素類似物溶液噴灑大棚中的西紅柿植株的首要目的是（　�。�
A．生產(chǎn)無(wú)子果實(shí)B．促進(jìn)側(cè)枝生長(zhǎng)C．防止落花落果D．以上都不對(duì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．家蠅對(duì)擬除蟲(chóng)劑產(chǎn)生抗體，原因是神經(jīng)細(xì)胞膜上某通道蛋白中的一個(gè)亮氨酸替換為苯丙氨酸．如表是對(duì)某市不同地區(qū)家蠅種群的敏感性和抗性基因型頻率調(diào)查分析的結(jié)果．下列敘述正確的是（　�。�
家蠅種群來(lái)源敏感性純合子（%）抗性雜合子（%）抗性純合子（%）
甲地區(qū)78202
乙地區(qū)64324
丙地區(qū)84151
A．甲地區(qū)家蠅種群中抗性基因頻率為22%
B．丙地區(qū)敏感性基因頻率高是自然選擇的結(jié)果
C．上述通道蛋白中氨基酸的改變是基因堿基對(duì)缺失的結(jié)果
D．D比較三地區(qū)抗性基因頻率可知乙地區(qū)抗性基因突變率最高

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

15．已知基因A、a位于9號(hào)染色體上，且無(wú)正常9號(hào)染色體的花粉，不能參與受精作用．現(xiàn)有基因型為Aa的植株甲，其細(xì)胞中9號(hào)染色體如圖甲所示．

①植株甲的變異類型為缺失
②為了確定植株甲的A基因是位于正常染色體上還是異常染色體上（不考慮交叉互換），讓甲進(jìn)行自交產(chǎn)生F1．F1的表現(xiàn)型及比例為黃色：白色=1：，表明植株甲A基因位于異常染色體上．
③以植株甲為父本，以正常的白色籽粒植株為母本，雜交產(chǎn)生的F1中，發(fā)現(xiàn)了一株黃色籽粒植株乙，其染色體及基因組成如圖乙所示，該植株形成的一種可能原因是父本在減數(shù)分裂過(guò)程中同源染色體（9號(hào)染色體）未分離
④若植株乙在減數(shù)第一次分裂過(guò)程中（不考慮交叉互換），3條9號(hào)染色體隨機(jī)移向細(xì)胞兩級(jí)，并最終形成含1條和2條9號(hào)體的配子，那么以植株乙為父本，以正常的白色籽粒植株為母本，進(jìn)行測(cè)交，后代的表現(xiàn)型及其比例是黃色：白色=2：3．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．1928年，英國(guó)科學(xué)家格里菲思所做的“肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)”基本實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下：
①將R型活細(xì)菌注射到小鼠體內(nèi)，小鼠不死亡；
②將S型活細(xì)菌注射到小鼠體內(nèi)，小鼠患敗血癥死亡；
③將加熱殺死后的S型細(xì)菌注射到小鼠體內(nèi)，小鼠不死亡；
④將R型活細(xì)菌與加熱殺死后的S型細(xì)菌混合后，注射到小鼠體內(nèi)，小鼠患敗血癥死亡．
就其實(shí)驗(yàn)，回答下列問(wèn)題：
（1）步驟①、②對(duì)照，可得出什么結(jié)論？R菌無(wú)莢膜無(wú)毒性，S菌有莢膜有毒性
（2）如果沒(méi)有步驟③，能否得出格里菲思的結(jié)論加熱殺死后的S型細(xì)菌中含有促成“R型活細(xì)菌轉(zhuǎn)化成S型活細(xì)菌”的轉(zhuǎn)化因子？無(wú)對(duì)照實(shí)驗(yàn)，不能說(shuō)明實(shí)驗(yàn)結(jié)論
（3）如果讓你完成該實(shí)驗(yàn)過(guò)程，你認(rèn)為應(yīng)該注意哪些問(wèn)題？實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)要遵循對(duì)照原則，單一變量原則和重復(fù)原則．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．以動(dòng)物受精卵為實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)分析相關(guān)問(wèn)題并回答：
實(shí)驗(yàn)處理實(shí)驗(yàn)結(jié)果
☉受精卵①（去質(zhì)留核）A
②（去核留質(zhì)）B
③（質(zhì)核重組）C
（1）預(yù)測(cè)三種情況下細(xì)胞的代謝情況，若用“能生活”或“不能生活”來(lái) 概 括，則屬于“能生活”的是C（用A、B或C選填）．
（2）設(shè)置哪兩個(gè)組進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)，能說(shuō)明細(xì)胞質(zhì)對(duì)細(xì)胞核的重要性？答：①與③（填表中的序號(hào)）
（3）細(xì)胞核在整個(gè)細(xì)胞中的地位可闡述為：細(xì)胞核是遺傳信息庫(kù)，是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列哪種物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞時(shí)與細(xì)胞中的核糖體和線粒體密切相關(guān)（　�。�
A．消化道內(nèi)的氨基酸進(jìn)入小腸絨毛上皮細(xì)胞
B．甘油進(jìn)入組織細(xì)胞
C．消化道中的水分進(jìn)入小腸絨毛上皮細(xì)胞
D．乙醇進(jìn)入胃壁細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．自然界中生物種群增長(zhǎng)率常表現(xiàn)為“S”型曲線，下列有關(guān)種群“S“型增長(zhǎng)的說(shuō)法正確的是（　�。�
A．”S“型增長(zhǎng)曲線表示了種群數(shù)量和食物的關(guān)系
B．種群增長(zhǎng)速率在各階段是不相同的
C．“S”型增長(zhǎng)曲線表示了種群數(shù)量和空間的關(guān)系
D．種群增長(zhǎng)速率不受種群密度的制約

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．如圖表示細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成后的去向和定位，其中①～⑦表示細(xì)胞結(jié)構(gòu)，甲～丁表示結(jié)構(gòu)中的物質(zhì)．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）結(jié)構(gòu)⑥⑦中，能增加膜面積的結(jié)構(gòu)分別是類囊體、（基粒） 嵴．
（2）結(jié)構(gòu)①中進(jìn)行的過(guò)程是翻譯，能進(jìn)行DNA復(fù)制和轉(zhuǎn)錄的結(jié)構(gòu)有⑤⑥⑦．
（3）若圖左側(cè)表示胰島B細(xì)胞合成、分泌胰島素的過(guò)程，則乙、丙、丁三種物質(zhì)中最可能具有降血糖作用的是�。�
（4）某些蛋白質(zhì)進(jìn)入⑤的過(guò)程中需要通過(guò)核孔（填結(jié)構(gòu)名稱），這一過(guò)程具有選擇性．
（5）下表是與抗體合成及分泌有關(guān)的三種細(xì)胞器的化學(xué)成分．
細(xì)胞器蛋白質(zhì)（%）脂質(zhì)（%）核酸（%）
A6728少量
B59400
C39059
據(jù)表分析，A、C分別是線粒體、核糖體．

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