某科研小組將分離到的A型流感病毒(AIV)接種至雞胚,收獲病毒后制成滅活疫苗進行免疫試驗,免疫后采血測其血清抗體水平,結(jié)果如下:
表 三組雞血清中相關(guān)抗體測定
組別5周齡
雞(只)
AIV疫苗
注射量
(mL/只)
生理鹽水
注射量
(mL/只)
    相關(guān)抗體測定
5周齡注射后
7天
注射后
14天
注射后
21天
200.504.007.457.718.95
200.304.008.638.347.65
2000.54.003.542.332.00
(1)實驗的對照組是
 
.參考Ⅰ、Ⅲ組的注射量,Ⅱ組的注射量還應(yīng)增加的試劑及其用量是
 

(2)滅活疫苗注射入雞體內(nèi)后作為
 
刺激機體產(chǎn)生免疫反應(yīng).一段時間后再接種同種AIV,試驗雞體內(nèi)的
 
就會迅速增殖、分化,相應(yīng)抗體水平迅速升高,由此證明該滅活疫苗確實對試驗雞有一定的保護作用.
考點:人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:對照實驗:在探究某種條件對研究對象的影響時,對研究對象進行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實驗.根據(jù)變量設(shè)置一組對照實驗,使實驗結(jié)果具有說服力.一般來說,對實驗變量進行處理的,就是實驗組.沒有處理是的就是對照組.據(jù)實驗表格處理數(shù)據(jù)可知,Ⅲ組未進行實驗處理,只注射生理鹽水,故為實驗的對照組.
解答: 解:(1)據(jù)實驗表格處理可知,Ⅲ組未進行實驗處理,只注射生理鹽水,故為實驗的對照組.根據(jù)等量原則,Ⅱ組的注射量還應(yīng)增加的試劑及其用量是生理鹽水0.2 mL.
(2)滅活疫苗注射入雞體內(nèi)后作為抗原刺激機體產(chǎn)生免疫反應(yīng),產(chǎn)生抗體和記憶細胞.一段時間后再接種同種AIV,試驗雞體內(nèi)的記憶細胞就會迅速增殖、分化形成漿細胞并產(chǎn)生大量抗體,故相應(yīng)抗體水平迅速升高,由此證明該滅活疫苗確實對試驗雞有一定的保護作用.
故答案為:
(1)Ⅲ組       生理鹽水0.2 mL
(2)抗原       記憶細胞
點評:本題考查了免疫調(diào)節(jié)實驗及對照組的設(shè)計,意在考查學生的應(yīng)用和實驗操作能力,試題難度一般.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列生理現(xiàn)象中沒有涉及細胞間信息交流的是( 。
A、精子和卵細胞相互接觸完成受精作用
B、興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)
C、高等植物細胞之間通過胞間連絲相互連接
D、肝細胞表面的糖蛋白結(jié)合胰島素

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科目:高中生物 來源: 題型:

植物生命活動調(diào)節(jié)和植物激素有密切的關(guān)系,如植物的向光性和生長素的產(chǎn)生、運輸、分布相關(guān),根據(jù)已學知識回答問題:
(1)植物激素是由植物體內(nèi)產(chǎn)生、能從產(chǎn)生部位運送到作用部位,對植物的生長發(fā)育有顯著影響的微量
 

(2)胚芽鞘尖端產(chǎn)生的生長素由形態(tài)學上端運輸?shù)叫螒B(tài)學下端,這種運輸方式稱為
 
運輸.
(3)胚芽鞘背光一側(cè)的生長素含量多于向光一側(cè),背光側(cè)生長
 
,向光側(cè)生長
 
,從而造成向光彎曲.
(4)生長素既能促進生長,也能抑制生長;既能促進發(fā)芽也能抑制發(fā)芽;既能防止落花落果,也能疏花疏果,表現(xiàn)為
 
性.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于種群密度的調(diào)查活動或?qū)嶒炛,錯誤的是(  )
A、調(diào)查植物、蟲卵可采用樣方法,取樣的關(guān)鍵是要做到隨機取樣
B、采用樣方法調(diào)查草坪中的小草密度時,樣方一般取1m2較為適宜
C、調(diào)查活動能力較強的動物的種群密度可采用標志重捕法,而如果標志物容易脫落,將導(dǎo)致測得密度值比真實值小
D、標志重捕法中,標記物一般要求不容易脫落,不能對調(diào)查動物造成傷害或生存威脅

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科目:高中生物 來源: 題型:

某種群的個體數(shù)變化如圖,在曲線區(qū)段中,種內(nèi)斗爭最弱的一段應(yīng)是( 。
A、AB段B、BC段
C、CD段D、DE段

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)突觸的敘述,正確的是(  )
A、神經(jīng)元之間通過突觸聯(lián)系
B、一個神經(jīng)元只有一個突觸
C、突觸包括突觸小體、突觸間隙和突觸后膜
D、神經(jīng)遞質(zhì)能透過突觸后膜

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是甲、乙兩種生物的體細胞內(nèi)染色體情況示意圖,則染色體數(shù)與圖示相同的甲、乙兩種生物體細胞的基因型可依次表示為( 。
A、甲:AaBb        乙:AAaBbb
B、甲:AaaaBBbb    乙:AaBB
C、甲:AAaaBbbb    乙:AaaBBb
D、甲:AaaBbb      乙:AaaaBbbb

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是細胞有氧呼吸過程.請據(jù)圖回答問題:
(1)①②③所代表的物質(zhì)分別是
 
、
 
、
 

(2)④⑤⑥表示的三個過程中,合成ATP最多是
 
,在線粒體上進行的是
 

(3)1mol的①徹底氧化分解釋放的能量大部分以熱能的形式散失,其余的能量儲存在
 
中.
(4)如果氧氣供應(yīng)不足,在酵母菌細胞內(nèi),①的最終分解產(chǎn)物是
 
,反應(yīng)的場所
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列各項的結(jié)果中,不可能出現(xiàn)3:1比值的是( 。
A、15N標記的DNA在14N培養(yǎng)液中復(fù)制三次,子代中不含15N的DNA與含15N的DNA數(shù)量之比
B、黃色圓粒豌豆(YyRr)與黃色圓粒豌豆(YyRR)雜交子代的性狀分離之比
C、人有氧呼吸消耗1摩爾葡萄糖與無氧呼吸消耗1摩爾葡萄糖產(chǎn)生的CO2之比
D、動物的一個初級卵母細胞經(jīng)減數(shù)分裂形成的極體與卵細胞的數(shù)目之比

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同步練習冊答案