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（16分）原產于南美洲的水蘊草是多年生的草本沉水植物，在亞洲地區(qū)繁殖已經成為池塘溪河中常見的野草。某研究小組用水蘊草進行實驗，甲圖表示在光照條件下其葉肉細胞內的生理過程示意圖，其中數字表示生理過程，字母表示生命活動產生的物質。乙圖是探究溫度影響水蘊草光合作用與呼吸作用的研究結果。請據圖回答下列問題：

（1）甲圖中在生物膜上發(fā)生的生理過程有_______（用圖中數字表示），D表示____________。

（2）乙圖中5oC時水蘊草根細胞中產生ATP的結構有 。

（3）從乙圖中可以看出，光合作用速率最大時的溫度為__________。假設每天光照12小時，最有利于植物生長的溫度是__________。

（4）近年廣東北江下游水體富營養(yǎng)化較為嚴重，水體發(fā)綠、發(fā)臭，主要是因藍藻、綠藻大量繁殖而引起的。從生態(tài)系統營養(yǎng)結構的角度分析，藻類與水蘊草均屬于 。為解決水體富營養(yǎng)化問題，如何進行生物防治？ 。

（5）生活中人們常把水蘊草養(yǎng)在水族箱中，既凈化水質又美化環(huán)境，由此體現了生物多樣性的______價值。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2014-2015學年貴州省畢節(jié)市高一上學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列結構中，不含膜結構的細胞器是

A．線粒體和葉綠體 B．高爾基體和內質網

C．核糖體和中心體 D．核糖體和溶酶體

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年福建省高二下學期第一次聯考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

能夠使植物表達動物蛋白的育種方法是( )

A．單倍體育種 B．雜交良種 C．基因工程育種 D．多倍體育種

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年廣東省七校聯合體高三第三次聯考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

(16)（Ⅰ）把載有水綿和好氧細菌臨時裝片放在沒有空氣的黑暗環(huán)境里，然后用極細的光束照射水綿，通過光學顯微鏡觀察。恩格爾曼的實驗發(fā)現，好氧細菌向葉綠體被光束照射到的部位集中；如果上述臨時裝片完全暴露在光下，好氧細菌則分布在葉綠體所有受光部位的周圍。

（1）恩格爾曼的實驗證明： 。

（2）恩格爾曼的實驗方法有什么巧妙之處？（4分）

（任答兩點）。

（Ⅱ）當其他條件最適宜時，北沙參在不同溫度和光照強度條件下的光合速率如右圖所示，光合速率以干重增加速率（mg/單位面積h）表示。請回答下列問題：

（1）20℃條件下，C點以后北沙參光合速率不再增大的限制因素是________ _____。若將CO2濃度降低為大氣中CO2濃度值，則葉綠體中 [H] 合成速率將會__ __（變大、不變、變小），C點向 方向移動。

（2）30℃條件下， 5Klx光照強度時的總光合速率____ _____（大于、等于、小于）B點代表的總光合速率。

（3）在研究30℃條件下光照強度對北沙參葉片凈光合速率的影響時，除了光照強度外，其他條件均保持相同的目的是 。

（4）由圖可知，光照強度為16Klx時，溫度對北沙參凈光合速率的影響表現為。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年廣東省七校聯合體高三第三次聯考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于酶的說法中正確的是

A．酶的合成一定需要核糖體，但不一定需要高爾基體

B．pH較低時一定會影響酶的活性，但溫度較低時則不一定會影響酶的活性

C．酶能降低化學反應的活化能，但降低活化能的效果不一定比無機催化劑顯著

D．所有細胞都具有與細胞呼吸有關的酶，但不一定都分布在線粒體中

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年廣東省高三下學期第一次測試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列說法與圖示不相符的是

A．若A表示血糖的濃度，則B可以代表胰島素的濃度

B．若A表示甲狀腺激素的濃度，則B表示促甲狀腺激素的濃度

C．若A表示血液中的CO2濃度，則B可以表示呼吸頻率的變化

D．若A表示輕度污染后水體中的有機物含量，則B可以表示微生物的數量

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年四川省廣元市高二下學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（10分）制備培養(yǎng)基方法：將蛋白胨、NaCl和牛肉膏放入燒杯內，加200mL蒸餾水，用玻璃棒攪勻后，在酒精燈上加熱。當蛋白胨、牛肉膏融化后，加入瓊脂，用微火繼續(xù)加熱至瓊脂溶化，補充水至200mL。用0.1mol/L的NaOH或0.1mol/L的HCl將pH調至7.0～7.2，分別對培養(yǎng)基和培養(yǎng)皿進行高壓蒸汽滅菌。當培養(yǎng)基的溫度下降到50℃時，將其分裝在5套培養(yǎng)皿中，當培養(yǎng)基冷卻至室溫，按下表分別進行處理。將處理完畢的培養(yǎng)基置于35℃的溫度下培養(yǎng)2～3天，觀察每個培養(yǎng)基中的細菌生長情況。請回答下列問題：

第1套

開蓋，在空氣中暴露10s

第2套

用手指接觸培養(yǎng)基約10s

第3套

用硬幣接觸培養(yǎng)基約10s

第4套

用濾紙擦一下課桌，再接觸培養(yǎng)基約10s

第5套

對照（不打開蓋）

（1）該培養(yǎng)基中，含有的營養(yǎng)物質有_______________________。

（2）從培養(yǎng)基的物理性質來看，上述培養(yǎng)基是_________培養(yǎng)基，該種培養(yǎng)基主要用于微生物的___________等。

（3）實驗中，有三處特別強調溫度控制，請簡要說明其控制溫度的科學道理。

①“高壓蒸汽滅菌后培養(yǎng)基的溫度下降到50℃”__________ ______ ________。

②“當培養(yǎng)基冷卻至室溫，按下表分別進行處理”_______________ 。

③“將處理完畢的培養(yǎng)基置于35℃的溫度下培養(yǎng)”_ _ ______。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年四川省廣元市高二下學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

能合成脲酶的微生物所需要的碳源和氮源分別是（ ）

A．CO2和N2 B．葡萄糖和NH3 C．CO2和尿素 D．葡萄糖和尿素

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年遼寧大連第二十高級中學高二下學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

除了高溫加熱以外，其它滅菌方法還有( )

A．紫外線照射 B．真空包裝

C．用保鮮膜密閉 D．添加防腐劑

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