下列關(guān)于細(xì)胞的說法，正確的是（　�。�
A、植物細(xì)胞中含量最多的物質(zhì)是蛋白質(zhì)
B、細(xì)胞是最基本的生命系統(tǒng)
C、植物細(xì)胞必定含葉綠體
D、單細(xì)胞生物都是原核生物
考點：細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)、細(xì)胞學(xué)說的建立、內(nèi)容和發(fā)展
專題：
分析：生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次
 （1）生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、個體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)和生物圈．
 （2）地球上最基本的生命系統(tǒng)是細(xì)胞．分子、原子、化合物不屬于生命系統(tǒng)．
 （3）生命系統(tǒng)各層次之間層層相依，又各自有特定的組成、結(jié)構(gòu)和功能．
 （4）生命系統(tǒng)包括生態(tài)系統(tǒng)，所以應(yīng)包括其中的無機(jī)環(huán)境．
解答： 解：A、植物細(xì)胞中含量最多的物質(zhì)是水，A錯誤；
B、細(xì)胞是最基本的生命系統(tǒng)，B正確；
C、植物細(xì)胞不一定含葉綠體，如根尖細(xì)胞，C錯誤；
D、單細(xì)胞生物有些是原核生物，有些是真核生物，如酵母菌，D錯誤．
故選：B．
點評：本題主要考查生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次，意在考查學(xué)生的識記和理解能力，注意地球上最基本的生命系統(tǒng)是細(xì)胞，分子、原子、化合物、病毒不屬于生命系統(tǒng)．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

回答下列關(guān)于實驗的有關(guān)問題．
Ⅰ．機(jī)體的免疫系統(tǒng)對核輻射損傷很敏感，主要表現(xiàn)在核輻射會誘導(dǎo)免疫細(xì)胞凋亡．人白細(xì)胞介素18（IL-18）能促進(jìn)免疫細(xì)胞的增殖和分化，提高機(jī)體免疫功能．某科研小組開展了“IL-18對核輻射誘導(dǎo)小鼠脾細(xì)胞凋亡的抑制作用”的研究，方法如下：
選取若干實驗小鼠，隨機(jī)分成三組：①組無輻射損傷；②組輻射損傷（60Co照射，下同）；③組先輻射損傷，1天后注射IL-18.14天后分別取各組小鼠脾細(xì)胞進(jìn)行體外培養(yǎng)，在培養(yǎng)了0h、12h、24h、48h后，進(jìn)行細(xì)胞凋亡檢測，得到的細(xì)胞凋亡相對值如下表：
組別處理方法0h12h24h48h
①無輻射損傷0.0460.0560.0480.038
②輻射損傷0.4600.4200.5300.520
③輻射損傷+IL-180.2390.2650.2790.269]
（1）選擇脾細(xì)胞作為本實驗材料，是因為脾臟是機(jī)體重要的
 
器官．
已知IL-18是一種淋巴因子，淋巴因子與
 
都屬于免疫活性物質(zhì)．
（2）從表中數(shù)據(jù)可知，細(xì)胞凋亡相對值越小，說明發(fā)生凋亡的脾細(xì)胞數(shù)目越
 
；從
 
（組別）兩組數(shù)據(jù)可知，IL-18能夠抑制脾細(xì)胞凋亡．
（3）科研小組還設(shè)置了第④組實驗，方法是先注射IL-18，3天后進(jìn)行輻射損傷，14天后的實驗操作同前三組．與第③組相比，設(shè)置第④組的目的是
 
．
Ⅱ．使用染色劑染色是生物學(xué)實驗常用的方法，某同學(xué)對有關(guān)實驗做了如下歸納：
實驗觀察對象染色劑實驗結(jié)果
①花生子葉細(xì)胞的脂肪顆粒蘇丹Ⅲ脂肪顆粒被染成橘黃色
②人口腔上皮細(xì)胞中的DNA和RNA分布吡羅紅甲基綠細(xì)胞內(nèi)染成綠色的面積顯著大于染成紅色的面積
③人口腔上皮細(xì)胞中的線粒體健那綠線粒體呈現(xiàn)藍(lán)綠色
④洋蔥根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂龍膽紫間期細(xì)胞不著色，分裂期細(xì)胞染色體著色
（1）上述實驗結(jié)果的歸納，正確的有
 
（實驗序號）．
（2）實驗②和實驗④在染色之前，都使用了一定濃度的鹽酸處理，其中，實驗②用鹽酸可改變
 
通透性，加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞；實驗④用鹽酸與酒精混合，對材料進(jìn)行解離．在兩個實驗操作中，都要注意鹽酸濃度、處理材料時的溫度和
 
．
Ⅲ、有關(guān)植物激素的實驗：已知在促進(jìn)生長的濃度范圍內(nèi)，濃度相同時，生長素類似物萘乙酸（NAA）產(chǎn)生的促進(jìn)生長作用大于吲哚乙酸（IAA）．為了驗證NAA和IAA的這種差異，用胚芽鞘進(jìn)行實驗．請問本實驗的自變量是
 
，因變量是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖 A、B、C是正在進(jìn)行分裂的某種動物細(xì)胞示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖
 
是正在進(jìn)行有絲分裂的細(xì)胞，此時染色體與DNA分子的數(shù)目之比是
 
．
（2）圖
 
的細(xì)胞內(nèi)含有同源染色體．
（3）圖
 
是正在進(jìn)行減數(shù)第二次分裂的細(xì)胞，分裂產(chǎn)生的生殖細(xì)胞為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

蛋白質(zhì)是構(gòu)成生物膜的重要成分，下列哪一項生理活動與膜蛋白無關(guān)（　�。�
A、小腸絨毛吸收甘油
B、癌細(xì)胞容易擴(kuò)散轉(zhuǎn)移
C、根毛區(qū)細(xì)胞吸收Mg2+
D、細(xì)胞的相互識別

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于糖的敘述，正確的是（　�。�
A、葡萄糖和果糖分子均有還原性，與斐林試劑沸水浴生成磚紅沉淀
B、葡萄糖和麥芽糖可被水解
C、淀粉的單體是葡萄糖，糖原的單體是葡萄糖和半乳糖
D、白糖（蔗糖）可以被小腸上皮細(xì)胞直接吸收

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示光學(xué)顯微鏡下觀察到的根尖分生區(qū)的細(xì)胞，
（1）該細(xì)胞在進(jìn)行
 
（填有絲分裂或無絲分裂）．
（2）請將上述細(xì)胞進(jìn)行排序：
 
．
（3）那個細(xì)胞是中期
 
，A細(xì)胞中有多少條染色體
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某植物葉肉細(xì)胞中光合作用和呼吸作用的物質(zhì)變化示意簡圖，其中a、b表示物質(zhì)，①-⑤表示生理過程．請據(jù)圖回答：

（1）各種有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物都能進(jìn)行的生理過程是
 
，綠色植物的①過程在細(xì)胞的
 
上進(jìn)行，③過程在細(xì)胞的
 
進(jìn)行．
（2）物質(zhì)a是
 
，物質(zhì)b是
 
．
（3）
 
過程產(chǎn)生的（H）能與氧結(jié)合產(chǎn)生水．
（4）能提供給綠色植物進(jìn)行各種生命活動所需能量最多的過程是
 
．
（5）有氧呼吸與無氧呼吸的共同途徑是
 
（用圖中數(shù)字表示）．
（6）寫出③、④、⑤所示生理活動的總反應(yīng)式
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

濕地是地球上生物生產(chǎn)力最大的生態(tài)系統(tǒng)之一，長期以來人們對濕地的作用缺乏正確的認(rèn)識，對濕地的利用不合理，使得濕地的生態(tài)功能大為削弱，生物多樣性也受到嚴(yán)重威脅．
（1）由于生存環(huán)境的改變和破壞，棲息于我國長江中下游一帶舉世聞名的特有哺乳動物，生存已面臨嚴(yán)重威脅．近些年來我國澇、洪災(zāi)頻繁發(fā)生，與濕地的
 
等生態(tài)功能的日益下降有很大關(guān)系．
（2）與生物多樣性豐富的森林生態(tài)系統(tǒng)相比，池塘、稻田等人工濕地的
 
穩(wěn)定性要高得多．
（3）調(diào)查表明，由于含氮、磷等元素豐富的污染物的大量排放，我國相當(dāng)一部分湖泊已不同程度富營養(yǎng)化，結(jié)果導(dǎo)致魚類大量死亡，其原因是水體中
 
下降、
 
增加．

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科目：高中生物 來源： 題型：

根據(jù)如圖所示過氧化氫被分解速率的曲線，說明酶的哪一特性（　�。�
A、專一性
B、不具備催化劑的一般特征
C、高效性
D、在溫和條件下進(jìn)行

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同步練習(xí)冊答案