圖1表示某一經(jīng)濟(jì)魚類的種群特征,圖2對(duì)應(yīng)其所在的生態(tài)系統(tǒng),請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題.
(1)可能影響該種群密度的因素有
 
(多選)
A.空間  B.營(yíng)養(yǎng)C.年齡組成D.季節(jié)變化
(2)為提高經(jīng)濟(jì)效益,在生物捕撈中最好把種群密度控制在
 
點(diǎn).
(3)圖2可表示生態(tài)系統(tǒng)碳元素的循環(huán);其中甲代表的生物成分是
 
,B代表的生理過(guò)程是
 

(4)若該經(jīng)濟(jì)魚類的食物有
1
2
來(lái)自植物,
1
4
來(lái)自草食魚類,
1
4
來(lái)自以草食魚類為食的小型肉食魚類,一條長(zhǎng)到4Kg的魚最多需消耗海洋植物
 
Kg.
考點(diǎn):物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的基本規(guī)律及其應(yīng)用,種群的特征
專題:
分析:1、據(jù)圖1分析,種群的出生率先逐漸增加后基本不變,死亡率持續(xù)增加,種群的增長(zhǎng)率先增加后減少,表示S型曲線.其中1D點(diǎn)表示出生率等于死亡率,種群數(shù)量達(dá)到最大值K,B點(diǎn)表示
K
2

2、根據(jù)圖2分析,甲和二氧化碳箭頭雙向的,表示生產(chǎn)者,乙屬于消費(fèi)者,丙屬于分解者,A表示光合作用,B表示呼吸作用.
解答: 解:(1)空間、營(yíng)養(yǎng)、年齡組成和季節(jié)變化都能影響種群的數(shù)量變化,所以都能影響到種群密度,故選:ABCD.
(2)圖1D點(diǎn)出生率等于死亡率,種群數(shù)量達(dá)到K值,在
K
2
時(shí),種群增長(zhǎng)速率最大,是捕撈的最佳時(shí)刻,既B點(diǎn).
(3)根據(jù)圖可知,圖2表示生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán),甲表示生產(chǎn)者,B表示呼吸作用,丙是分解者,可將有機(jī)物分解成無(wú)機(jī)物.
(4)從理論上計(jì)算,該魚增重4kg最多需要提供的物質(zhì)量應(yīng)按100%的傳遞效率,則該魚增重4kg至少需要海洋植物提供的能量是:4×
1
2
÷10%+4×
1
4
÷10%÷10%+4×
1
4
÷10%÷10%÷10%=1120kg.
故答案為:
(1)ABCD  
(2)B 
(3)生產(chǎn)者   呼吸作用   
(4)1120kg
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合圖示主要考查種群數(shù)量的S型增長(zhǎng)曲線及生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)計(jì)算,意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的理解與運(yùn)用.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

細(xì)胞各組分之間分工合作成為一個(gè)整體,使生命活動(dòng)能夠在變化的環(huán)境中
 
、高度有序地進(jìn)行.這是幾十億年進(jìn)化的產(chǎn)物.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

科學(xué)家用小鼠骨髓瘤細(xì)胞與B淋巴細(xì)胞融合,得到雜交細(xì)胞,經(jīng)培養(yǎng)可產(chǎn)生大量的單克隆抗體,所用的B淋巴細(xì)胞是來(lái)自(  )
A、骨髓的B淋巴細(xì)胞
B、脾臟經(jīng)過(guò)篩選的,能產(chǎn)生單一抗體的B淋巴細(xì)胞
C、胸腺的B淋巴細(xì)胞
D、脾臟的能產(chǎn)生抗體的B淋巴細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

農(nóng)田中經(jīng)常鋤草治蟲、魚塘中不斷清除肉食性的“黑魚”,人們這樣做是為了(  )
A、維持生態(tài)平衡
B、調(diào)整能量流動(dòng)方向
C、促進(jìn)物質(zhì)循環(huán)
D、保持生物群落的單一性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)一:把不帶特殊病原體的小鼠分為三組,進(jìn)行如下特異性免疫實(shí)驗(yàn),過(guò)程如圖1,結(jié)果如表.
組別抗體含量
A組+++
B組+
C組++++
注:“+”數(shù)量表示含量多少.
表   實(shí)驗(yàn)一結(jié)果

(1)實(shí)驗(yàn)中,B組小鼠的處理是作為C組小鼠的
 
處理.
(2)從圖1可知,綿羊細(xì)胞R在本實(shí)驗(yàn)中作為
 
,每次注射的綿羊細(xì)胞R應(yīng)取自同一個(gè)體,理由是
 

(3)從表1可知,轉(zhuǎn)入脾臟細(xì)胞的C組小鼠注射綿羊細(xì)胞R后,產(chǎn)生的抗體多于A組,據(jù)圖1分析其原因是
 
能分裂分化為漿細(xì)胞,去除T細(xì)胞作用有利于
 
免疫過(guò)程的完成.
(4)實(shí)驗(yàn)一的結(jié)果說(shuō)明
 

實(shí)驗(yàn)二:另取小鼠分為三組,分別注射等量的含抗體M的血清、含抗體G的血清和不含抗體M和G的血清,2小時(shí)后,向三組小鼠體內(nèi)注射綿羊細(xì)胞R,免疫后定期測(cè)定小鼠脾臟單位區(qū)域中的淋巴細(xì)胞數(shù)量,結(jié)果如圖2.
(5)由圖2可知,注射的抗體G對(duì)小鼠抗綿羊細(xì)胞R的免疫應(yīng)答過(guò)程起
 
作用,對(duì)防止機(jī)體免疫功能
 
具有重要意義.
(6)實(shí)驗(yàn)二的結(jié)果說(shuō)明
 

(7)科學(xué)家推斷,小鼠B細(xì)胞表面存在抗體G的受體才能使抗體G發(fā)揮正常功能.若想驗(yàn)證該假設(shè)成立,實(shí)驗(yàn)組選用的實(shí)驗(yàn)材料和預(yù)期結(jié)果應(yīng)為
 
(填選項(xiàng)前的符號(hào)).
a.不帶特殊病原體的小鼠
b.使抗體G基因不表達(dá)且不帶特殊病原體的小鼠
c.使抗體G受體基因不表達(dá)且不帶特殊病原體的小鼠
d.綿羊細(xì)胞R和抗體G
e.實(shí)驗(yàn)組小鼠免疫應(yīng)答水平高于對(duì)照組
f.實(shí)驗(yàn)組小鼠免疫應(yīng)答水平低于對(duì)照組.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于植物生長(zhǎng)素的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、不同濃度的生長(zhǎng)素對(duì)同一器官的作用可能相同
B、保留有芽的插條因芽能產(chǎn)生生長(zhǎng)素,扦插時(shí)更易成活
C、生長(zhǎng)素直接參與植物細(xì)胞的代謝
D、生長(zhǎng)素在植物體內(nèi)的極性運(yùn)輸需要消耗能量

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是一個(gè)動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂的示意圖,請(qǐng)根據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)此細(xì)胞處于有絲分裂的
 
期;
(2)該細(xì)胞此時(shí)有
 
條染色體,
 
條染色單體,
 
個(gè)DNA分子;
(3)該細(xì)胞前一時(shí)期為觀察細(xì)胞中染色體的最佳時(shí)期,因?yàn)榇藭r(shí)細(xì)胞中的染色體
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

假設(shè)A、b是玉米的優(yōu)良基因,這兩種基因是自由組合的.現(xiàn)有AABB、aabb兩個(gè)品種,為培育出優(yōu)良新品種AAbb,可以采用的方法如右圖所示.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)由品種AABB、aabb經(jīng)過(guò)①②③過(guò)程培育出新品種的育種方法稱為
 
.經(jīng)過(guò)②過(guò)程產(chǎn)生的表現(xiàn)型符合育種要求的植株中,不能穩(wěn)定遺傳的占
 
.將A_bb的玉米植株自交,子代中AAbb與Aabb的比是
 

(2)過(guò)程⑤常采用
 
得到Ab幼苗.與過(guò)程①②③的育種方法相比,過(guò)程⑤⑥的育種優(yōu)勢(shì)是
 

(3)過(guò)程⑦是用γ射線處理獲取新品種的方法,處理對(duì)象常選用萌發(fā)的種子或幼苗,這是因?yàn)?div id="d5nz5v5" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在綠葉中色素的提取實(shí)驗(yàn)中,研磨綠葉時(shí)要加入無(wú)水乙醇,其目的是( 。
A、防止葉綠素被破壞
B、使葉片充分研磨
C、使各種色素充分溶解在無(wú)水乙醇中
D、使葉綠素分離

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