20.一定時(shí)間內(nèi),某生態(tài)系統(tǒng)中全部生產(chǎn)者固定的能量值為a,全部消費(fèi)者獲得的能量值為b,全部分解者所獲得的能量值為c,則a、b、c之間的關(guān)系及原因描述正確的一項(xiàng)是( 。
A.a=b+c;生產(chǎn)者固定的能量流入了消費(fèi)者和分解者
B.a>b+c;生產(chǎn)者固定的能量有三個(gè)去路:自身呼吸、流入消費(fèi)者、流入分解者
C.c>b+a;分解者的數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于生產(chǎn)者和消費(fèi)者
D.a>b+c;生產(chǎn)者固定的能量有三個(gè)去路:自身生長(zhǎng)、流入消費(fèi)者、流入分解者

分析 生態(tài)系統(tǒng)中每一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量來(lái)源及去向流入一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量石指被這個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物所同化的全部能量.營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量的來(lái)源與去路如下:
據(jù)此分析作答.

解答 解:A、生產(chǎn)者固定的能量有三個(gè)去路:自身呼吸、流入消費(fèi)者、流入分解者,A錯(cuò)誤;
B、流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能總量,生產(chǎn)者固定的能量包括三個(gè)去路:自身呼吸、流入消費(fèi)者、流入分解者,故a>b+c,B正確;
C、大多數(shù)的分解者是異養(yǎng)微生物,所以分解者的數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于生產(chǎn)者和消費(fèi)者,流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能總量,所以c<b+a,C錯(cuò)誤;
D、生產(chǎn)者用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量包括流入下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量、流向分解者的能量和未被利用的能量,而生產(chǎn)者固定的能量有三個(gè)去路:自身呼吸、流入消費(fèi)者、流入分解者,D錯(cuò)誤.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查生態(tài)系統(tǒng)的該營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量利用與去路,意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解與運(yùn)用,題目難度中等.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.細(xì)胞內(nèi)的各種生物膜在結(jié)構(gòu)上既有明確的分工,又有緊密聯(lián)系.下圖表示溶酶體的產(chǎn)生和“消化”衰老線粒體的過程,下列錯(cuò)誤的是( 。
A.a、b、c分別是高爾基體、溶酶體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
B.b與e結(jié)合成f的過程體現(xiàn)了生物膜結(jié)構(gòu)具有流動(dòng)性的特點(diǎn)
C.a、b、c、d的膜結(jié)構(gòu)成分是磷脂、蛋白質(zhì)和糖類
D.溶酶體的酶可以將線粒體氧化分解

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

11.人類的眼瞼有單眼皮和雙眼皮之分,由一對(duì)等位基因(A、a)控制.為研究眼瞼的遺傳方式,某校生物興趣小組對(duì)該校的同學(xué)及家庭成員進(jìn)行了相關(guān)調(diào)查,結(jié)果如表.
     親代組合
   人數(shù)
子代表現(xiàn)型
 
第一組
雙親均為雙眼皮
 
第二組
雙親中一方為雙眼皮
 
第三組
雙親均為單眼皮
雙眼皮275860
單眼皮367968
據(jù)圖回答:
(1)基因A和a的根本區(qū)別是脫氧核苷酸的排列順序不同.
(2)根據(jù)表中第一組調(diào)查結(jié)果,就能準(zhǔn)確判斷雙眼皮為顯性性狀.這組雙親可能存在的基因型為Aa×Aa、AA×Aa、AA×AA.
(3)第二組中女生趙某和她的母親均為單眼皮,她的姐姐和父親均為雙眼皮.那么
①控制人類眼瞼遺傳的基因位于常染色體上.
②趙某父親的基因型是Aa,他傳遞給趙某的基因是a.
③若趙某的姐姐與一個(gè)單眼皮的男性結(jié)婚,生一個(gè)雙眼皮女孩的概率為$\frac{1}{4}$.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題

8.衰老的生物體中,細(xì)胞都處于衰老狀態(tài).錯(cuò)(判斷對(duì)錯(cuò)).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.基因的表達(dá)包括( 。
A.DNA的復(fù)制B.RNA的復(fù)制C.轉(zhuǎn)錄和翻譯D.復(fù)制和轉(zhuǎn)錄

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.如將一株綠色植物栽培在含H218O的培養(yǎng)液中,給予充足的光照,經(jīng)過一段時(shí)間后,可發(fā)現(xiàn)18O存在( 。
①周圍空氣中的氧氣中  ②周圍空氣中的二氧化碳中  ③周圍空氣的水分子中  ④光合作用生成的水分子中
⑤光合作用生成的葡萄糖中.
A.只有①是正確的B.只有①③是正確的
C.除④之外都是正確的D.①②③④⑤都是正確的

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年福建省三明市高三上第一階段生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)動(dòng)物胚胎移植的敘述中,錯(cuò)誤的是( )

A.受孕母畜體內(nèi)的早期胚胎能夠移植

B.受體母畜必須處于與供體母畜同步發(fā)情的狀態(tài)

C.超數(shù)排卵技術(shù)要使用一定的激素

D.試管嬰兒的受精及胚胎發(fā)育過程在試管內(nèi)完成

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

6.種群密度調(diào)查方法
(1)估算植物種群密度常用方法樣方法.①樣方形狀:一般以正方形為宜.②取樣方法:五點(diǎn)取樣法和等距取樣法.
(2)動(dòng)物種群密度的調(diào)查方法--標(biāo)志重捕法
測(cè)量方法:在被調(diào)查種群的活動(dòng)范圍內(nèi),捕獲一部分個(gè)體,做上標(biāo)記后再放回原來(lái)的環(huán)境中,經(jīng)過一段時(shí)間后進(jìn)行重捕,根據(jù)重捕到的動(dòng)物中標(biāo)記個(gè)體數(shù)占總個(gè)體數(shù)的比例,估計(jì)種群密度.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題

7.關(guān)于生物變異與生物進(jìn)化的敘述,不正確的是(  )
A.變異均能為生物進(jìn)化提供原材料
B.太空射線能使種子發(fā)生定向變異
C.一個(gè)堿基對(duì)的缺失引起的變異屬于染色體變異
D.自然選擇會(huì)使種群基因頻率發(fā)生定向改變

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同步練習(xí)冊(cè)答案